Module10Unit1Don'ttalkinthelibrary（导学案）英语六年级上册

【课题】：Module10【课型】：新授课【教学目标】：能听懂、能说、能认、能拼写单词：line,standinline,close,librarian,rule,quiet,problem,Noproblem.cross2、能听懂、会读、读熟练文中句子。3、能理解、会说并在实际情景中应用祈使句的肯定和否定形式。4、掌握以下句型并学会运用。(1)Lookatthelibraryrules.Itsays,“Don’ttalkinthelibrary.”Oh,sorry.(2)Here’smylibrarycard.Pleasestandinline.教学重点：掌握以下句型并学会运用。(1)Lookatthelibraryrules.Itsays,“Don’ttalkinthelibrary.”Oh,sorry.(2)Here’smylibrarycard.Pleasestandinline.教学难点：能理解、会说并在实际情景中应用祈使句的肯定和否定形式。【教学过程】：第一课时教学内容：教准本课单词及Unit1中的活动1、2一、导学教准：1、热身活动：师生相互问候,（1）师生相互问候。（2）师生会话：AWhereisyourbook?BWhereareyougoing?CWhatdidyoudolastSunday?

2、教师教准单词二、合作探究：1.Look,listenandsay（活动1）.自主学习：①教师播放Module1Unit1活动1课文视频录音，学生认真听。②听读、同声读、齐读。2.Listen,readandactout（活动2）.（1）自主学习：①播放录音，感知内容：回答下列问题WhereisSimongoing?Tothelibrary.Whendoesthelibraryclose?Itclosesatfive.WhatdidSimonfind?AbookandaCD.②出示课件，学习单词。③多种形式跟读，注意学生新词的发音。（2）小组合作，熟读演练：①熟读。②角色会话。三、展示提升：情景再现、角色对话四、小结强调：知识点总结五、检测反馈：1、为单词或短语选择正确的汉语意思()1.hurryA借书卡()2.ruleB赶紧，赶快()3.librarycardC规定，规则()4.standinlineD没问题！()5.Noproblem!E排队六、拓展延伸：单项选择。()1.Pleasesitdownand________yourhomework.A.doesB.doC.did()2.Theshop________atseveninthemorning.A.openB.openingC.opens()3.Don’t________onthegrass.A.walkB.walksC.walked()4.Canyouhelp________?A.IB.myC.me()5.It’sfive________eightnow.A.toB.ofC.at七、板书设计：Module10Unit1Don’ttalkinthelibrary.Whereisyourbook?Whereareyougoing?WhatdidyoudolastSunday?......第二课时教学内容：Unit1的3、4一、导学教准：1、热身活动:听写上一节课所学单词。2、根据活动2对话。3、教准单词。二、合作探究1.Listenandsay（活动3）.(1)自主学习：看图，看动画，试着理解对话内容。①教师播放本部分录音，学生先听1遍，然后跟读。②教师再次播放录音，学生同声读。(2)合作演练：根据活动3文中内容进行会话练习。自由读记句子。同桌互说，互相翻译。师生对练。小组演练。小组比赛。2.Practice（活动4）.(1)自主学习：①学生观察图片，仿照例句说句子。(2)合作演练：同桌之间进行对话练习。三、展示提升利用图片内容进行会话，学生每个学习小组出一两人组，在全班同学面前表演。四、小结强调：总结本课所学的知识点，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。五、检测反馈：根据图片完成句子。1题图2题图3题图4题图5题图1.Please.2.Please.3.It’s.4.Here’smy.5.Lookat.六、拓展延伸：用所给词的适当形式填空。1.Where(be)Lilygoing?2.Here’sthe(pen).3.It(say),“Don’twalkonthegrass.”4.Please