《教育心理学》 教学参考 课程说明_第1页
《教育心理学》 教学参考 课程说明_第2页
《教育心理学》 教学参考 课程说明_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

PAGEPAGE3教育心理学课程说明第一部分大纲说明一、课程性质、目的与任务1.课程性质教育心理学课程是面向师范类学生开设的课程，也是一门实践性、应用性较强的课程。尤其对于教师来说，无论是职前培养还是职后进修，教育心理学都是必不可少的学习内容。本书力图在学科体系上有所突破，把零碎的知识整合起来，形成富有逻辑的知识体系，以便于学习者学习与理解，形成良好的认知结构。本书每一章独立成篇，以一个或两个问题为中心展开论述，既有理论的阐释，又有实际问题的探究，力争理论与实践相结合。同时本书在诠释理论的过程中穿插了一些小故事、小案例，既增加了教材的可读性、趣味性，又便于学习者对理论知识进行消化与吸收。2.教学目的和要求通过教育心理学课程的学习，学生应掌握教育心理学课程的目标，全面理解教与学的基本心理规律，以达到促进学生发展的目的。本课程学习难度一般，为了更好地掌握这门课程，学生要做到课前预习和课后复习，特别是按照实训设计的内容进行实习是非常必要的。授课的老师应该注重在授课过程中尽量能够结合实例，用比较通俗易懂的语言使学生理解供应链管理比较深奥的理论，增加学生学习的兴趣。任课教师还可自编一定的习题，让学生通过做题目来理解书本中的内容。3.本课程的基本内容本书共八章，包括：教育心理学与教育心理学研究、心理发展与个性教育、学习心理、知识、技能的学习、问题解决和创造力、态度和品德、教学设计与评价、人际关系与师生心理健康。二、课程的教学层次在课程中，对教学内容分成了解、掌握、运用三个层次要求。对于书中参考资料部分的部分，以学生自学为主，不作考试要求。

第二部分教学过程建议一、教学形式建议1．本课程的教学以教师讲授、学生学习文字教材的基本内容为主，系统全面地学习《教育心理学》八个篇章的基本内容。2．帮助学生讲解一些习题及关键的案例。二、教学媒体（一）教学中使用的媒体手段1．文字教材：《教育心理学》，姚春任本书主编。2．网上课堂：本资料包中的PPT课件（二）教学环节1．学时分配本课程的总教学时数为51学时，具体分配如下表所列：单元单元内容理论教学时数实训教学时数小计备注一教育心理学与教育心理学研究313二心理发展与个性教育628三学习心理12214四知识、技能的学习415五问题解决和创造力415六态度和品德415七教学设计与评价415八人际关系与师生心理健康415合计八4110512．教学研讨为保证教育心理学课程授课效果，保证教学质量，应采用多种形式的教研活动，在教研活动中应以研讨的形式不仅解决课程中的问题，还要针对学生在学习中普遍存在的问题研讨。3．集中辅导每两周一次集中面授辅导，辅导总时数原则上不超过课程总学时数的50%。4．作业在学习过程中学生应完成至少五次作业，辅导教师应认真批阅，成绩合格者方可参加期末考试，平时成绩占期末考试一定比例的分数（10%）。5．考试考试是对教和学质量的检查，是不可缺少的教学环节

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论