七下复习 阅读理解题

《狼》阅读

(1)

一屠晚归，担中肉尽，止有刺骨。途中两狼，缓行甚远。

(2)

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。

(3)

屠夫jiǒng_______，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫藏成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

(4)

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似míng________，意xiá_________甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股。亦毙之。乃悟前狼假mèi________，盖以诱敌。

基础测试：

1、在文中横线上根据拼音填出汉字。

2、解释每组中加点的字：

A、盖以诱敌

B、其一犬坐于前

恐前后受其敌

满坐寂然

C、骨已尽矣

D、恐前后受其敌

食之不能尽其材

恐托付不效，以伤先帝之明

3、划分下列句子的朗读节奏：

A、而|两狼这并驱|如故。B、其一犬|坐于前。

C、意将|隧入以|攻其后也。

4、对下列文句理解不准确的一项是（

）

A、而两狼之并驱如故：而两只狼又像原来一样一起追赶屠户。

B、乃悟前狼假mèi：才明白先走开的狼是假装睡觉。

C、弛担持刀：放下担子拿起屠刀。

D、屠自后断其股：屠户从后面砍断了狼的后腿。

5、选文中最能表现屠户勇敢的一句是（

）

6、有关选文的说法，准确的一项是（

）

A、选文第(1)段写一个屠户半夜回家，路上发现有两只狼远远地跟着他。

B、选文第(2)段写一只狼得到骨头就不再追了，但又来了一只新的狼。

C、选文第(3)段写屠户不得已跑到了一个农民院子里的草垛下面。

D、选文第(4)段写屠户机智勇敢，杀死了两只狼。

7、“乃悟前狼假mèi，盖以诱敌”照应上文的“_

_____”一句。

8、选文是《狼》这篇课文的记叙部分，请将课文中议论部分的原文写在下面。

9、你能写几个关于狼的成语么？从中可已看出人们对狼有怎样的认识？在人们的传统观念中，狼的形象代表了什么？

10．谈谈狼和其他野生动物的生存关系

11、一位诗人用悲愤的笔调写下这样的诗句：“如今狼已经越来越少，荒野里尽是人在嗥叫”。你是怎样理解的？

12、在动物学家的眼里，狼是一种智商很高，富有人情味，在整个草原和森林生态系统中不可缺少的动物。正如美国狼基金会主席阿斯金所说的：“自然界中若没有了狼，就像一个钟表没有发条一样。”

请联系有关知识谈谈你的看法。

1．选出下列说法正确的项（

）（多选！）A．“径去”的意思是径直走开。“犬坐”的意思是像狗似的蹲坐在面前。B．第4段中前三个“其”字的意义分别指：屠户、积薪、前狼。C．第4段中三个“以”字的含义都是“用”。D．“屠暴起”，写屠户的当机立断。“暴”，突然的意思。E．“目似暝，意暇甚”的意思是：眼闭着似乎在睡觉，那神情善良得很。F．“一狼径去”写狼另有图谋，“犬坐于前”写狼牵制屠户。G．第4段写屠户杀狼，表现屠户的勇敢警觉和狼的狡诈阴险。H．第4段是故事的高潮和结局。2．加粗词词性词义相同的一组是（差别细微，要仔细分辨。）[

]A．犬坐于前

前狼B．以攻其后

自后断其股C．久之

毙之D．意将隧入

身已半入3．为下面的句子选出正确的译文。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。A．前面的狼假睡，后面的狼引诱敌人。B．屠户这才明白前面的狼假睡，原来是用这个方法迷惑敌方。C．才明白前面的狼假睡，用盖子引诱敌人。D．前面的狼悟出假睡是为了诱惑敌人。4．如果用“屠户遇狼”概括第一段的内容，后面三段的内容依次应为________、________和屠户杀狼。5．从文中找出点明故事主题的句子，并用现代汉语说说它的意思。句子：________意思：________6．写出两个带“狼”字的成语：

________、________。9．对下列句子朗读节奏划分正确的一项是(

)(1分)

其一犬坐于前

A．其一犬／坐于前

B．其一／犬坐于前

C．其／一犬坐于前

D．其一犬坐／于前

10．解释文中加点词语的意思。(

)(2分)

(1)敌(

)

(2)股(

)

11．翻译下面句子。(2分)

骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

12．在与狼的较量中，“屠户'的心理和行动前后发生了怎样的变化?(3分)

13．概括狼的形象，并说说这则故事讽喻了什么?(2分)

《斑羚飞渡》训练题一．阅读下列选段，完成1－7题。

⑴山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚。心想．或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老班羚调换位置。

⑵它们甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。

⑶绝大部分老班羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时．大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。

⑷我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。

⑸我看得目瞪口呆．所有的猎人都看得目瞪口呆．连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。⑹最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇教。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的侨。⑺它走了上去．消失在一片灿烂中。1．段（1）作者描写了自己的心理活动，其用意是什么？2．段（4）中两个“我没想到”“我更没想到”连用好吗？为什么？3．请从选文中找出一句最能体现的“斑羚”精神的话：

4．选问中两处描写了彩虹，请把有关的描写用“~~~”划出来并谈谈这样描写彩虹的作用。5．设想一下，假如你是当时的狩猎者之一，看到斑羚飞渡的壮举，你会怎么想怎么做呢？6．品读选文后，再阅读下面两段资料，你有什么发现呢？说说你的理解。⑴藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕至的地方。（《中学生知识画报》）⑵近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保护战……如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。（《中国国防报》）

二、阅读下文，回答文后问题。①就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高。而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足已够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。②试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。③山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头到尾没有一只老斑羚调换位置。④它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。⑤绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。⑥我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。⑦我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头叫。⑧最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。⑨它走了上去，消失在一片灿烂中。1．上文中多处用了修辞手法，请照下列指示各找一例句。（1）设问：（2）比喻：（3）拟人：（准确选用修辞方法，可以使语言鲜明生动，更富有感染力）2．上面选文共9段，请按照下列要求用段落序号表示。（1）叙述段有：

（2）议论段有：（3）抒情段有：

（4）描写段有：（5）详叙段是：

（6）略叙段是：3．文中老斑羚“示意性地咩了一声”的特殊含义是什么？答：________________________________________________4．画线句所表达的作用是什么？答：________________________________________________5．文中点明试跳成功的一句话是：________________________三．课内阅读：①试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起。在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。②山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。③它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。④绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。⑤我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。⑥我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。⑦最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。⑧它走了上去，消失在一片灿烂中。1．概括选文的内容。2．将文中连续两次运用“目瞪口呆”，换成“赞不绝口”好不好？为什么？3．前文写到彩虹，这里又写“那道绚丽的彩虹”，有什么用意？4．文中惊心动魄的场面描写很是精彩，而⑤⑥两段则运用了________描写，它通过作者的________，赞美了斑羚的精神。5．第⑦段运用了议论、抒情的表达方式，换成描写好吗？说说你的看法。四．读文答题就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也扬蹄快速助跑。半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一勾，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍偏高些，老斑羚角度稍偏低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都无法想象的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高；而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但足够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。1．用一个四字短语概括文段大意：________________2．文中老斑羚“示意性地咩了一声”的特殊含义是：________________3．画线句的表达作用是：________________4．点明试跳成功的一句话是：________________5．文中有一个撼天动地的特写镜头，找出来后仔细研读，完成下面各题①它的内容是：从________到________。②其中点示老斑羚所起作用的句子是：________________③其中一句相当于电影中“旁白”的解说性的句子是：_____________④举例说明其中比喻手法的精巧。_________________________________________《猫》练习题1、本文选自《郑振铎文集》，文体是，作者是，现代、、。2.全文用人称叙述了“我家”三次养猫的经历，从中表现出作者、、等不同的感受。3、简析下列句中的表达效果（1）它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢，小猫呢？”查问个好几次。（2）它躺在露天板上晒太阳，态度很安详,嘴里好像还在吃着什么.（3）自此，我家永不养猫。4、开头的第一句话“我家养了几次猫，结局总是失踪或死亡。”在文中的作用是什么？5本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有什么好处？阅读“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫……自此，我家永不养猫。”“我”一家人对是谁咬死了鸟的意见如何？他们根据什么来判定的？2、为什么“我”会说：“一定是猫，一定是猫！”找出最恰当的一个答案（）A.因为“我”亲眼看见了猫咬鸟。B.因为“我”不喜欢这只猫。C.因为“我”本来就不大喜欢这只猫，加上它常对着鸟笼凝望，发现时嘴里好像还吃着什么。“我”从主观上认定是猫吃了鸟，所以“我”肯定地说：“一定是猫”D.因为猫会吃鸟。为什么“我”对第三只猫的死，比以前两只猫的亡失更难过得多？第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫”。第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫”。试体验这两句话思想感情有何不同？5、“自此，我家永不养猫”，这句话也是全文的结尾，它在内容上和结构上有什么作用？6与“妄下断语”相呼应的句子是哪一句？7、“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”有何深刻含义？表现了“我”的什么思想感情？8、花白猫在晒太阳时，不幸遭到了“我”的恶棒相加，发挥你的想象，如果你是那只猫，在挨打后，它会想些什么？9、为什么第三只猫在“我”家是一只“若有若无的动物”？10、请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事发展过程，给每一个情节拟一个小标题，并说明为什么这样安排情节。11、“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意”中的“似乎”一词能删去吗？为什么？12在写第三只猫的结局时，用了什么词语直接描写“我”的思想感情？仔细体味词语的含义。13.如果让你来处理“猫吃鸟”事件，你会怎么办？14写第二只猫的文字中还提到了周家丫头和“那个不知名的夺去我们所爱的东西的人”，作者有何用意?15本文一共写了三次养猫，删去写前两只猫的文字可以吗?为什么要重点写第三只猫？三、作者一家人不喜欢第3只流浪猫。为什么又要收留它呢？

四、文章的开局有什么特点？

五、文章的结局又有什么特点？

六、请分别摘录描写第1、2、3只猫的语句各一句，并作分析。①分析：

②分析：

③分析：七、体会下面语句的情感，并分析。1、自此，我家好久不养猫。

2、自此，我家永不养猫。

3、我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

4、语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么手法，作者要表达什么意思？

八、我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟？如果是以前第1、2只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度？

九、语句“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。”中加点的“似乎、好象”能不能去掉，为什么？

十、你学了文章之后有什么想法

？《夸父逐日》《共工怒而触不周山》阅读理解夸父逐日原文：夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。共工怒而触不周山原文：昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。一、加点字词注音。4分夸父（）颛顼（）（）水潦（）二、解释加线字词20分1、逐日（）2、逐走（）3、入日（）4、欲得饮（）（）5、饮于河、渭（）6、河、渭不足（）（）7、北饮大泽（）8、弃其杖（）9、昔者（）10、怒而触不周山（）11、地维绝（）（）12、故日月星辰移焉（）（）13、地不满东南（）14、故水潦尘埃归焉（）（）三、翻译重点语句16分1、夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮。

2、未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

3、怒而触不周山，天柱折，地维绝。

4、天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。

四、课文理解60分（每个6分）1、《夸父逐日》选自：，《共工怒触不周山》选自，它们都是（体裁）。2、怎么看待夸父敢于“与日逐走”？

3、怎样理解“弃其杖，化为邓林。”（6分）

4、从《夸父逐日》要表达古代人民怎样的愿望与精神？（6分）

5、夸父是怎样一个人物？（6分）

6、“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？

7、如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？

8、共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要这么做？

9、对共工与颛顼为帝而“争”，你是怎么看的？

10．夸父和共工共同的特点是什么？

二．文言文阅读理解及探究

1、联系课文内容，说说你对夸父这一人物的认识。

答：

2、《夸父逐日》从哪些方面看出它的想象力与神奇性？（原文回答）

答

3、从“弃其杖，化为邓林。”可以看出夸父怎样的性格特点？

答：

4、从《夸父逐日》要表达古代人民怎样的愿望与精神？

答：

5、

“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？

答：

6、如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？

答：

三、根据课文内容填空。（3分）（一）《夸父逐日》选自

，《共工怒触不周山》选自

，它们都是

（体裁）。（二）、解释加点字词（15分）

1、逐走（

）

2、入日（

）

3、河、渭不足（

）4、北饮大泽（

）

5、弃其杖（

）6、化为邓林（

）7、昔者（

）8、怒而触不周山（

）9、地维绝（

）10、故日月星辰移焉（

）（

）

11、地不满东南（

）

12、故水潦尘埃归焉（

）（

）

13、天柱折（

）

（三）、翻译下列句子。（12分）1、夸父与日逐走，入日。

2、未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

3、怒而触不周山，天柱折，地维绝。

4、天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。

（四）、简答。（15分）1、对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？2、“夸父逐日”这个成语是什么意思？答：3、请写出三个著名的神话故事名称。例：盘古开天地答：

《狼》答案答案：

1、窘

瞑

暇

寐

2、

A敌人

攻击B坐在（动词）坐着的人（名词）C完

充分发挥D害怕

担心

3、而|两狼之并驱|如故。B、其一|犬坐于前。

C、意将|隧入|以攻其后也。

4、

B

5、屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

6、

D

7、目似暝，意暇甚

8、狼亦黠矣，……止增笑耳。

9、狼心狗肺

狼狈为奸

狼子野心鬼哭狼嚎

狼奔豕突。关于狼的成语，没有一个是褒义词。中国人自古就在接受着敌视狼的教育，几乎所有的人都对狼有一种厌恶和憎恨的情绪，邪恶的化身

10、狼是一种对生态平衡起重要作用的动物，食物链中缺少了它，是不可想象的。

11、要点：人在大量地破坏生态环境，一些重要物种面临灭绝。

12、要点：加强环保意识，提高环保素质，建立和谐的人与动物相处的环境。思路分析与详解1．A、D、F、G、H这道题涉及多方面的知识和能力。有文言实词和虚词的解释，如A、B、C三项；有文言句子的翻译，如E项；又有对文言文内容和结构的理解，如D、F、G、H四项。B项，第1个“其”在“其一犬坐于前”句中，指的是狼，而不是屠户。第3个“其”在“意将隧入以攻其后也”句中，指的是屠户，而不是狼。C项，第1个“以”在“以刀劈狼首”句中，是介词，“用”的意思。第2、3个“以”在“意将隧入以攻其后也”和“盖以诱敌”句中，是连词，表示目的，“用来”“以便”的意思。E项，关键词语是“暇”。暇，空闲、悠闲的意思。不能作“善良”讲。审题要注意：题目中没说答案只有一项，那么就应该有多个答案。2．D这道题考的是多义词的辨析能力。A项，“犬坐于前”中的“前”是“前面”的意思；“前狼”中的“前”是“在前面（的）”或“先（杀死的）”的意思。B项，“以攻其后”中的“后”是“（屠户的）背后”的意思；“自后断其股”中的“后”是“（狼的）后面”的意思。C项，“久之”中的“之”没有实在意义，助词；“毙之”中的“之”是“它”的意思，代词。3．B正确理解句意的关键在于正确理解词语的意思。C项，把“盖以诱敌”中的“盖”当作“盖子”讲是不对的，这里有“原来”的意思。另外，还要根据前后文正确理解省略句的意思，准确补进被省略的成分。A项，“盖以诱敌”承前省略了主语“前狼”，而不是“后面的狼”。D项，“乃悟前狼假寐”也省略了主语应该补进的主语是“屠户”，而不是“前面的狼”。4．屠户惧狼

屠户御狼5．禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。6．狼子野心

引狼入室

狼吞虎咽

狼狈为奸9．B(1分)

10．(1)敌对，这里是胁迫、攻击的意思。(1分)(2)大腿(1分)

11．骨头已经扔尽了，两只狼像原来一样一起追赶。(2分)

12．开始屠户很害怕，存有侥幸心理，给狼扔了两块骨头但未能阻止狼的追赶；后来屠户镇定下来，丢掉幻想准备抵抗，奔过去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀；最后屠户坚定决心，勇敢斗争，跳起来，连砍几刀杀死了一只狼，又砍断了另一只狼的后腿并杀死了它。(3分)

13．狼的形象：贪婪、狡诈、凶狠；这则故事讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归是要失败的。(或者认为这个故事告诫人们，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。)(2分)(意同即可)《斑羚飞渡》一答案：1、作者对老斑羚是否会全体献身表示怀疑，但事实证明，老斑羚没有贪生怕死，由此更突出作者对他们的敬意。2、好。使意思层层递进。突出了“我”对斑羚绝境求生时所表现出的智慧和献身精神由衷心的敬佩，及对老斑羚死亡的痛惜。3、在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生在机会。4、（1）烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的壮美。（2）渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。5、略。6、选文是写因狩猎队的追赶，斑羚被迫飞渡。而资料一是说明羚羊的特点、习性等。二是说明近年来人们重视保护动物，很多珍贵动物群扩大了。思路分析与详解二、1．（1）文中设问句只有一例，即“我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？（2）文中比喻句不只一例，有借喻，也有明喻，下面各举一例。借喻修辞句有：“一个我做梦都无法想像的镜头出现了，……身体出现在半大斑羚的蹄下。”明喻修辞句有：“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳，……像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。”（3）拟人修辞句如：“但见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹，消失在一片灿烂中。”2．（1）①②⑤

（2）③④

（3）⑥

（4）⑦⑧⑨

（5）①

（6）②3．回答此题要把老斑羚“示意性地咩了一声”拟人化来理解，所谓动物的语言，其含义可以使我们理解为：孩子，准备好了吗？一定要踩着我的背飞过去！4．文中画线的句子是一个设问句，一个感叹句，其作用是：以我认为的“绝对不可能”反衬出斑羚的聪颖及伟大的献身精神。5．只要认真阅读课文，找到试跳成功的一句话是不难的。上文第②段的首句“试跳成功。”是一个标志，即意味着从第①段中找。这样，很容易就能看到第①段的末句，那么，这句话就是点明试跳成功的句子，即“瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。”三．答案：1．斑羚飞渡悲壮的场面（符合文义即可）。2．不好，目瞪口呆从侧面准确写出了斑羚精神令人震惊。3．前面主要是推动情节发展，为下文飞渡作铺垫，这里渲染了悲壮的气氛。4．侧面

心理活动描写5．说得有道理即可四．答案：1．斑羚飞渡（或试跳成功，成功飞渡等均可）。2．孩子，准备好了吗？一定要踩着我的背飞过去！

3．一反问一感叹，以我认为的“绝对不可能”反衬出斑羚的聪颖和伟大的献身精神。

4．略

5．①从“老斑羚凭着娴熟的……”到“笔直坠落下去”

②就像踏在一块跳板上。

③老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹……完成了对接一样

④略《猫》答案：1、叙事散文郑振铎作家学者翻译家2、第一快乐辛酸、愤恨悔恨3（1）这是对第二只小猫“更活泼”的特征的举例描写，写出了一个活泼顽皮的小猫的形象，也为后文中这只小猫被人捉去做了一个暗示和铺垫。（2）对芙蓉鸟被咬死后，“我”找花白猫“兴师问罪”时它的状态的描写，一方面突出了它的懒惰和不活泼，另外“嘴里好像还吃着什么”是作者愤怒心情的主观臆断，也是造成误解的原因。（3）正是第三只猫的不幸结局让“我”的“酸辛”“难过”不断重复，弱小者没有受到应有的保护，作者的感情在这里得到了深化。4答案：总领全文5作品虚构的“我”，是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他既是前两只猫悲剧的目击者，又是第三只猫悲剧的制造者。这样，作者可以极自然的利用“我”在文章中的地位，借“我”之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，受到强烈的艺术效果。阅读1“我”一口咬定是猫干的，妻子也认定是猫，张婶也默默无言，不能否认。她们根据平时猫常常爬上桌凝望着鸟笼，被赶走还会再跳上去。从而来判定猫咬死了鸟。2C3第三只猫的死，与“我”武断、粗暴有关，它催“我”良心发现，感到内疚和悔恨。因此，比前两只猫的亡失“更难过得多”4这两句话标志着“我”思想感情受到两次震动。“我家好久不养猫”包含一种失落感，当别人夺取自己所爱的之物，伤害了自己感情时而发自内心的气愤，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更叫人难受。“我家永不养猫”抒发的是自己伤害了无辜，充满了内疚和悔恨的感情，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命，包含的思想感情，要深沉得多。一个“永”字，表现其难过达到无可复加的程度。5“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了的三只猫的悲剧，深感内疚，痛苦自责后做出的决定，为了不再看到这样的悲剧重演下去，“自此，我家永不养猫”这句话与文章开遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点，总结全文。6我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。7这句话是对“我”的错误行为的无情鞭挞。因为“我”的过失而导致了猫冤死，表现出“我”深深的自责和无穷的悔恨之情。8答案：（示例）我究竟做错了什么？为什么人们如此待我？我为什么会受到如此“待遇”？为什么？你们人类是怎么了？为什么像恶魔？9因为这是一只捡来的猫，它外形上不好看，毛被烧脱后就更难看了。也不活泼，不像别的小猫喜欢顽游，好像是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。因此，它没有前两只猫的活泼可爱，自然不能引起家人的关注。10答：有六个情节，小标题依次可以拟为“买鸟”“凝望”“被疑”“蒙冤”“受罚”“真相”。这当中的前五个情节是详细叙谈第三只猫的不幸遭遇，把读者至于疑云当中。直到最后一个情节，才用寥寥数语揭示真相，才使疑云顿开。这样安排，不仅使情节显得曲折跌宕，而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。11、“似乎”一词不能删。花白猫对这一对黄乌的特别注意，只是“我”的猜测和判断，并不能十分的肯定12作者用了难过一词来表达自己的痛苦心情。相对以前两只猫的亡失的感情，“难过”所表达的痛苦要强烈得多。因为自己的武断冤枉了第三只猫，“我”深感内疚和自责。越是内疚和自责，痛苦的感情也就越强烈。13略14、“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人，“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利的—类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。

15、三次养猫的故事层层推进，写花白猫、小黄猫是为详写第三只可怜猫作必要的铺垫，也是为了与第三只猫形成鲜明的对比。这种布局，有利于更好地刻画形象、凸现中心。因为写第三只猫最能表现主旨。答案：三、对弱小生命的关爱。四、开门见山，照应结尾，奠定基调。五、点明中心，照应开头。六、略七、1、对失去美好事物的伤心。2、因主观臆断至猫死掉，而内心后悔内疚。3、因为是我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。4、比喻，突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。八、因为以“毛凝望鸟笼”为依据，责怪刘嫂会多一点，而稍微责怪猫，但会原谅。九、表示猜测，因为这而判定猫吃了鸟，突出我的主观臆断。十、对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱。不能主观臆断而因根据事实来判定。《夸父逐日》《共工怒而触不周山》阅读理解一、加点字词注音。4分夸父（kuā）颛顼（zhuān）（xū）水潦（lǎo）二、解释加线字词20分1、逐日（追赶）2、逐走（赛跑）3、入日（落下）4、欲得饮（想要）（喝水）5、饮于河、渭（到）6、河、渭不足（黄河）（够）7、北饮大泽（向北）8、弃其杖（他的）9、昔者（从前）10、怒而触不周山（撞）11、地维绝（绳子）（断）12、故日月星辰移焉（所以）（这里）13、地不满东南（坍陷）14、故水潦尘埃归焉（积水）（聚集）三、翻译重点语句16分1、夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮。夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水。2、未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。3、怒而触不周山，天柱折，地维绝。共工发怒撞不周山，支撑天的柱子折了，系挂地的绳子断了。4、天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。天向西北方倾斜，所以日月星辰都朝西北方移动；大地的东南角陷塌了，所以江河泥沙朝东南角流去。四、课文理解60分（每个6分）1、《夸父逐日》选自：《山海经》，《共工怒触不周山》选自《淮南子》，它们都是神话（体裁）。2、怎么看待夸父敢于“与日逐走”？

①积极意义：表现夸父的宏大志向，巨大的力量和气魄，英勇的气概。②消极方面：比喻自不量力。但这种理解不合乎《夸父逐日》作为神话在本质上所具有的积极意义