秋季低段语文教研组工作计划

秋季低段语文教研组工作计划秋季低段语文教研组工作计划「篇一」③进一步落实“精讲精练”,做到"三讲三不讲"(讲重点、讲难点、讲易错各备课组按时参加七中集体备课。7年级是周一下五3:00—-3:40,8年级是周二下午3:40--4:30,初三是周四下午3:40—-4:30.各备课组力求将七中和本备课，集体评议、个人修改、注重反思"的总体思路。沿着"备课--评议-一修改-一反思"这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教5.7.8年级备课组内要搞好省级课题"群文阅读"的研究工作。上好群文阅读课，写好群文阅读教案，写出关于"群文阅读"的高质量的课堂实录、论文。标、考纲、考试说明、中考试题(考什么，怎究试题走向，研究中考“稳中求变"中“稳”(不变的部分)和"变”的部分，探究秋季低段语文教研组工作计划「篇二」20xx秋季低段语文教研组工作计划1、以"减负提质"为中心。以"儿童阅读"为主题，开展"班级读书会"与"经典诵读"活动，每月向学继续围绕"生本课堂"这个主题，以不同课型教学策略的研究、教学设计的研"细",要规范、及时，注重纠错及情况反馈。4时间19.3-9.929.10-9.16机动3国庆放假5制定教研组计划6集体备课(一):《风娃娃》主讲：叶纯丽7叶纯丽上公开课《风娃娃》8集体备课(二):《自己去吧》主讲：张伟美9张伟美上公开课《自己去吧》集体备课(三):《清澈的湖水》主讲：潘珠英潘珠英上公开课《清澈的湖水》胡芳上公开课《纸船和风筝》集体备课(四):《菜园里》主讲：王见颖《菜园里》磨课活动集体备课(五):《雪地里的画家》主讲：金玉叶参加教研组磨课展示活动：王见颖上公开课《菜园里》;金玉叶上公开课《雪地里的画家》郑萍上公开课《父亲和鸟》金小华上公开课《雪孩子》教师撰写并上交读后感期末复习期末教学常规检查，教科研成果考核学期结束工作秋季低段语文教研组工作计划「篇三」一、工作指导思想本学期语文教研组工作以新课程改革为主线，以提高学生语文素养，及各项考试中优秀率、合格率为重点，以学校工作计划为依据，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。认真落实学校布置工作任务，切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使语文教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。结合本组的实际，制定本学期的教研组工作计划。二、本学期主要工作(一)认真学习，提高教师自身素质。1、按学校工作部署，开学初组织本组教师认真学习《新课程标准》、《区课堂教学改革实施方案》。组织学科教师进行认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。2、在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。根据今年教学管理的重点，认真学习教育局《新的质量考评细则》,学校质量研能力。并以此活动作为推进课题深入开展的重秋季低段语文教研组工作计划「篇四」每个学生的发展"服务。(1)通过整合小练笔、作文等作业，避免教师重复劳动，解放教师，引导教(2)检查侧重是否规范及时。通过作业检查，及时发现问题，解决问题。(3)作业检查以班级后10名学生与全班学生作业相结合。每月重点关注班级后10学生的作业情况，外加一套全班作业，全方位进行反馈和分析。量落到学生个体，检测各项语文核心的能力达标舜湖校区继续推进《论语》特色课程进课堂活动(二)着力推进校本教研，促进教师专业成长"一课三磨"以校级一课三磨、备课组内一人一课和新教师赛课，分层推进。校级"一课三磨"以"有效教学活动的开发"为主题，进行有针对性的研究；备课以“微课例”、"微课堂"、"微主题"为切入口，以“微”见智。以教学中(三)其他工作积极参加"苏南五校联盟"、"吴江学校发展共同体"及广西桂林结对学校等一、指导思想状，学习有关教学目标与阅读教学策略的教学理3、认真布置和批改作业。在认真执行学生减负的同时，也要重视4、认真辅导学生。要重视对后进生的辅导、帮扶，课上多给会，加强个别辅导，可采用教师帮助与学生互助相生的课外辅导，帮助他们拓展加深学习的知识(三)加强课外阅读的指导力度，打造书香班级。积累中开阔视野，提高能力。积极开展语文实践读共写活动。注重课内外联系，校内外沟通，教给一、指导思想(1)、通过听课、评课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈，评析课堂教活动，组织校"大课堂、跨学科";开展"同课异构-连环改进"校本教研活动。3、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达20xx字以上；中年级继续5、创建“优秀年级”,切实加强年级教学研究，提高年级组教学研究能力，交流和观摩等活动养和教育别人。"要想成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师，多读书、φ本学期，我校语文教研工作将一如既往践行我校"努力搭建平台，促进师生共同成长"的办学理念，立足“学生健康、快乐、可持续发展与促进教师专业化成长"的高度，组织认真学习《义务教育语文课程标准》(20xx年版),领会精神，加强实践。以课堂教学研讨为载体，进一步深化课堂教学改革，不断提升教师教研(一)组织学习《义务教育语文课程标准》,领会课标精神开学初，我们将组织教师认真学习《义务教育语文课程标准》,了解课程总目标及各个学段的学习任务与要求。领会课标精师》及《小学语文教学会刊》等教育名著及教育教学杂志，通过组织集体学习与摘录不少于5000字的读书笔记。并逐步迁移运用于课堂教学，加强理论与实践的本学期，我校将一如既往保持"走出去"及“请进来”两种组织教师学习的策提高集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练(二)加强落实教学研讨制度讨活动，以加强教师的教学研究能力。每周按(年段交流课、校性研讨课),力求研讨的形式多样，内容丰富。研讨中，要求大家集思广益，积极发言，共同探讨一些日常教学中研的教研型教师，本学期仍要实行“微观教研”,主题由各学段的备课组长共同牵格式(内容为“教研主题、提出依据、教研办法第一学段识字与朗读第二学段习作指导与讲评第三学段阅读的领悟与运用)式为：大标题小二黑体副题小三宋体小标题四号宋体加粗正文四号宋体(2)各距为上下右各2.5左为3.0(4)首行缩进两个字符，行距为1.5)及课件上交各备课组长，并由各备课组长牵头组织本年段教师进行word动过程记录(以学校统一文档格式),上课完后一周上交教研组。届时，学校及校教研组派人参加，(各年段负责人一二年段：施淑清李艺卓三四年段：张慧敏李建文五六年段：傅建林李宏波)进教师专业发展为目的，着眼于在真实的教学情景中发所提出的"少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书"的要求，我校将结合秋季低段语文教研组工作计划「篇八」(1)、通过听课、评课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈，评析课堂教(2)、在教学之余多写实践中有自己思考、实践的文章，加强对课堂教学行(3)、创设浓郁的教研氛围，组织教师认真参加各级各类教学业务学习、教研活动，组织校“大课堂、跨学科”;开展"同课异构一连环改进”校本教研活动。学期初确定本教研组的活动专题，以教研3、创低年级特色课堂教学，1—2年级学生识字量达20xx字以上；中年级继5、创建“优秀年级”,切实加强年级教学研究，提高年级组教学研究能力，养和教育别人。"要想成为研究型教师，首先要成为爱读书的教师，多读书、φ秋季低段语文教研组工作计划「篇九](1)各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，要特别重视(3)、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。(4)充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的.精髓，集(5)每人每周听课不少于2节，同时做好听课记录及听后反思(6)养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教(7)、抓好学生的书写工整，提出练字要求：A、1~2年级铅笔字，3~6年级白板字钢笔字3、掀起我校"乐于读课外书，乐于写作，乐于写规范字"新的高潮。(1)把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。(2)及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网1)、语文练习册(全批全改)2)、课堂作文8篇(有眉批，有教师点评，教师评价等级)3)、导学稿(有对子互改，教师有检查，有学生纠错订正)。4)、每周一篇周记或者学生日记。(有老师检查记录)1)、语文练习册(全批全改)2)、课堂作文8篇(有眉批，有教师点评，教师评价等级)3)、生字抄写。(全批全改)1)、语文练习册(全批全改)三月1、评选优秀教师2名和名师1名。3、组织1--6年级期末测试。秋季低段语文教研组工作计划「篇十」最新实验小学20xx年秋季学期语文教研组活动工作计划[中国大学网]优秀范文授课的内容，每位老师一学期上好一节年级研究课究课题《小学语文课堂教学效果研究》,州级个人研究课题和县级研究课题，要扎和应用。根据学校安排，本学期要选派一节研究课进行课题研究成果汇报，上课-评课-讲座的流程进行。这样以课题研究提高老师的科研水平，以课题研究形成学6、各年级扎实开展语文实践活动和各种竞赛活动。三至六年级认真组教育局有关开展"庆祝建国60周年中小学生网上作文竞赛"的活动。每班必须按要1十月下旬开展以"创建高效课堂，展示教学特色"为主题的阅读教学观摩活动.先由三年级教研组提供课例--《一次成功的实验》,特邀叙事等。积累经验，把自己的成果最新给各级6、各年级要重视学生的书写，科学设计各种作业，学生要写规话。语文教师必须带头说普通话，率先垂范，力秋季低段语文教研组工作计划「篇十一」积极实施《涪城区20xx年秋教学工作意见》,认真贯彻并落实区教研室关于《二OXX年秋小学语文活动意见》和学校《强化常规、关注细节、点上突破、全面辐射、整体推进》的定位。本学期，真正立足语文教育，确立“以人为本”的教育思想。把握"工具性与人文性统一"的语文课程性质特征及其教学规律，面向全体学生，努力促使教师把先进的教育教学理念转化为实际教学行动。以课程改革为(一)加强理论学习，推进新课程的实施工作2、要扎实推进语文教学改革进程。我们要“研"起来，要先"学”后“研”,努力实现两个“零距离”:向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力实现与小学语文教育改革最前沿