江西省九江市永修县2023-2024学年八年级上学期开学考试语文试题 （含答案解析）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页江西省九江市永修县2023-2024学年八年级上学期开学考试语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、基础知识综合1．阅读下面一段话，回答问题。品读中华美德能够陶冶情操、净化心灵。譬如，梁启超先生在《最苦与最乐》中告诉我们“责任”一词重如泰山，或甘之如①，或畏之如虎，趋避之间，最能折射一个人的价值取向与品格修养；叶圣陶先生对待工作以身作②，日常交往中宽厚待人的品质值得我们学习；《驿路梨花》里，众人默默修葺小茅屋，让雷锋精神代代传承；诵读《爱莲说》，培养如莲一般“出淤泥而不染，③清涟而不妖”的君子情操。(1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（

）A．bìqì B．pìróng C．bìróng D．pìqì(2)在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（

）A．①怡②责③濯 B．①饴②则③濯C．①饴②则③擢 D．①怡②责③擢二、选择题2．下列各项中，没有语病的一项是（

）A．能否帮助孩子树立正确的财富观，是他们形成良好人生观的关键。B．为了加强校园安保，各级政府积极采取措施，各学校配备安保人员，防止校园安全事故不再发生。C．孙犁用富有诗情的笔调描绘他熟悉的草木湖泊，以白描的手法刻画自己的父老乡亲，用革命的乐观主义精神讲述他们的故事。D．通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜汉字时代的美好。3．依次填入下面一段文字中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（

）春日踏青，青芜如毯，；夏日听雨，雨声淅沥，；秋日看花，花叶相间，；冬日观雪，雪意正浓，。好诗如四季，岁岁不相同。①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧③诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白②诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒④诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新A．①④②③ B．④②③① C．①③②④ D．④①②③4．给空缺处选填语句，最恰当的一项是（

）如果你是交通安全小志愿者，面对不遵守交通规则的电动车驾驶员，你会对他们说：______。A．“每个人都必须遵守交通规则，你们为什么闯红灯呢？”B．“叔叔阿姨，‘宁停一分，不争一秒’，为了大家的生命安全，请遵守交通规则。”C．“别人都知道珍惜生命，遵守交通规则，就你们这些老顽固，净给我们找麻烦！”D．“你们不遵守交通规则，这是拿自己的生命当儿戏！”三、诗歌鉴赏阅读下面这首词，完成问题。临江仙•夜登小阁，忆洛中旧游陈与义忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。5．下面对这首词的理解，不正确的一项是（

）A．这首词是宋代词人陈与义晚年追忆洛中朋友和旧游而作的。此词直抒胸臆，表情达意真切感人。B．这首词的上片写词人在往昔岁月中沉湎于午桥宴饮，流连于洛城繁华，昼夜游乐，豪情不再。C．下片中“二十余年如一梦，此身虽在堪惊”表现了词人对世事沧桑的感喟：经历国破家亡的流离之苦，看破尔虞我诈的宦海沉浮……D．“古今多少事，渔唱起三更”将古今悲慨都融入“渔唱”之中，将沉挚的悲感化为旷达的襟怀。6．上片中，词人通过哪些意象营造了怎样的意境？四、课外阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。卓茂让马卓茂字子康，南阳宛人也。尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时矣？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年，心知非是，默然解以与之，而自挽车而去。将去，顾之曰：“若非公之马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡马，乃诣①丞相府归马，叩头谢之。（选自《后汉书·卓茂传》，有删改）【注】①诣：到……去。7．解释文中加点词的含义。（1）将去

去()

（2）顾之曰

顾()

（3）若非公之马

之()8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）心知非是，默然解以与之，而自挽车而去。（2）若非公之马，幸至丞相府归我。9．子曰：“三人行，必有我师焉。”你觉得文中哪一个人物值得你学习？说说你的理由。五、句子默写10．补写出下列句子中的空缺处。（1）《登飞来峰》中与王之涣的“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙的诗句是：，。（2）《陋室铭》中暗示陋室不陋，点明文章主旨的句子是：，。（3）《＜论语＞十二章》中阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：，。六、现代文阅读阅读下面文章，完成后面问题。外公，您看那梨花似雪潘玉毅①“梨花风起正清明”，又是一年清明到，风一起，梨花便纷纷从枝头落下，簌簌有声。顷刻间就白了地面，白了人间。②外公过世已经十余年了，至今我仍会经常想起他。③小时候，我是一个十足的“跟屁虫”，成天不是黏着外婆，就是跟着外公。偶尔我也会随着他们一起插秧，但总是插得横七竖八，能不能成活都充满了悬念。但外公从来不说什么，任由我随意发挥。即使有路过的乡亲提醒说：“这样插秧怎么可以，影响收成啊！”外公也全当没听见。④外公是个退伍军人，平日里话很少，有时他一天下来所说的话，扳扳手指都能数得过来。他就像一头老黄牛，吃得了苦，受得了累，整天在地里忙活。那时我们吃的花生、毛豆、蚕豆、苋菜……但凡餐桌上能见到的蔬菜，基本都是外公自家种的。小时候，我最爱跟着外公去田间地头。在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，听到了夏天的第一声蛙鸣，捡起了收获时节的第一颗花生……在那片天然的乐园里，连泥土的气息都是那么清新芬芳。⑤除了种地，外公还特别喜欢看戏。只要不是农忙时节，但凡本村或邻村来了戏班子唱戏，他都会欣然前去，一次不落。外公看戏，有时也会带上我。那时候我并不明白戏台上“咿咿呀呀”唱的都是些什么，并不了解其中的趣味所在。而外公每次都津津有味地看到散场才离开，当我问他戏曲的内容时，他才会简单地解释两句。那时一台戏结束时，很多观众都会往台边预置的篮子里投钱。我问外公，为什么散戏时，大家要往台上撒钱呢？外公说，那些演员出来讨生活不容易，挣些钱全凭乡亲们捧场。与很多观众不同，外公在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子，从来不胡乱抛掷。⑥后来，彩色电视在乡村普及起来，戏班进村的次数就少了。外公感慨地说：“电视的画面精致是精致，可是没有现场看戏的气氛和感觉。”每当这时，他便会讲传统戏文给我听，像锡剧《珍珠塔》“方卿见姑娘”选段便是我从外公那里听来的。很多年以后，当我跟外婆说起这些往事时，她都不相信这是真的。因为外公从不曾同她分享过，她自然也想象不到一个不苟言笑、沉默寡语的老头子是如何酣畅快意地对孙辈讲戏。其实，我们生活中并不乏这样的人，看似少言寡语、不喜言谈，但爱和喜好在他们的心中滋养了一大片美丽的花园，如果时机得当，多姿的花朵还会出人意料地开出园外。⑦在漫长的一生里，我们每个人都会走过无数条路，但总有一条路是我们记忆和情感的归宿。从外婆家去公交车站的那条路，我已记不清走过多少次了。每次我离开外婆家时，外公都坚持要送我。短短的一段路，外公静静地推着自行车，与我同行。一路无言，但我的心里却是温暖且湿润的。后来，外公的身体越来越差，但他仍执意送我。明明推车的动作越来越迟钝，他却还是慢慢地随我走完去往车站的那条路。⑧外公过世时，我尚在外地读大学。外婆怕影响我学习，便叮嘱家里人说：“阿毅离得那么远，就不要告诉他了。”所以我连外公的最后一面都没有见上，当我放假回家得知这个消息后，眼前像20年积攒的梨花同时飘落般，一片雪白。那一刻，我多么希望时光可以倒流，让我再看外公最后一眼。可是人生的路，并没有返程票。⑨窗外，繁茂雪白的梨花不断地撕扯着我的记忆。我发现自己还有好多话想要说，却不知该如何继续。这一刻，我已被回忆吞没。⑩外公，您看那人间四月正梨花似雪……11．选文中哪几件事体现了外公对我的爱？用简要的语言概括。12．结合具体语境，根据要求赏析下列词句。①外公在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子，从来不胡乱抛掷。（品析划线的词的表达效果）②在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，听到了夏天的第一声蛙鸣，捡起了收获时节的第一颗花生……（从修辞角度品析句子）13．分析选文第⑥段画线句子的含意。其实，我们生活中并不乏这样的人，看似少言寡语、不喜言谈，但爱和喜好在他们的心中滋养了一大片美丽的花园，如果时机得当，多姿的花朵还会出人意料地开出园外。14．结合文章内容，简要分析文中外公的形象。阅读下面的文字，完成问题。石缝间的生命林希①石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。②是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土，它们便把最后一线生的希望寄托在这石缝里。尽管它们也能从阳光中分享到温暖，从雨水里得到湿润，而唯有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻。③于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。④或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片细瘦的薄叶；更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自己去寻找那不易被觉察到的石缝。⑤或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去做野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽；它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条；它们已经不能再去为人们做佐餐的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。它们就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但生物的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你生命的本质就是拼搏。⑥如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人感叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，昂首挺胸，傲然挺立。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。它们每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的巅峰，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。⑦如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂；飞鸟无处栖身，一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹，那里便会沦为永无开化之日的永远的黑暗。如果一切的生命都只贪恋于黑黝黝的沃土，它们又如何完备自己驾驭环境的能力，又如何使自己在一代一代的繁衍中变得更加坚强呢？世界就是如此奇妙。试想，那石缝间的野草，一旦将它们的草籽撒落到肥沃的大地上，它们一定会比未经过风雨考验的娇嫩的种子具有更为旺盛的生机，长得更显繁茂；试想，石缝间的蒲公英，一旦它们的种子，撑着团团的絮伞，随风飘向湿润的乡野，它们一定会比其他的花卉生长得更茁壮，更能经暑耐寒。至于那顽强的松柏，它本来就是生命的崇高体现，是毅力和意志最完美的象征，它给一切的生命以鼓舞，以榜样。⑧愿一切生命不致因飘落在石缝间而自暴自弃，愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。⑨石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是美学的，作为一种美学现象，它展现给你的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿，它更向你揭示出美的壮丽的心灵世界。⑩石缝间顽强的生命，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。（有改动）15．请简要分析第①段和最后一段在文中的作用。16．阅读第⑤⑥段，按照表格中的提示，在空白处填上相应的文字。类别石缝间的生命叶根环境作者感悟蒲公英枯萎而失去光泽生物的适者都是战胜环境的强者，生命的本质就是拼搏松柏盘结悬崖断壁上，高山峻岭的巅峰17．第⑥段中画线的“参天的松柏，昂首挺胸，傲然挺立”一句中，加点的词语写出了松柏的精神，表现了作者的感情。18．我们生命的种子也许会播撒在肥沃的土壤中，也许会飘落在贫瘠的石缝间，我们该怎样面对自己的艰难遭遇？该怎样看待自己成长历程中的磨难？联系本文，谈谈你的认识。（50字以内）七、选择题19．下列对名著内容表述不正确的一项是（

）A．老舍的《骆驼祥子》不仅刻画了祥子的形象，还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主刘四、一步步走向毁灭的小福子、诈骗祥子的孙侦探等。B．《五猖会》写鲁迅盼望观看迎神赛会时，被父亲强迫背诵《鉴略》，文中父亲对儿童心理的无知和与儿子的隔膜，以及封建思想习俗的不合理，都给我们留下了思考。C．《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。小说以孙悟空降妖除魔为主线，讲述了许多情节曲折、扣人心弦的故事。D．《海底两万里》中主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的战士。八、名著阅读阅读名著选段，完成下列各题。那毛女即便回身，转于洞内，对罗刹跪下道：“奶奶，洞门外有个东土来的孙悟空和尚，要见奶奶，拜求芭蕉扇，过火焰山一用。”那罗刹听见“孙悟空”三字，便似撮盐入火，火上浇油，骨都都红生脸上，恶狠狠怒发心头。口中骂道：“这泼猴！今日来了！”叫：“丫鬟，取披挂，拿兵器来！”随即取了披挂，拿两口青锋宝剑，整束出来。20．以上文字选自文学名著①《》，作者是明代小说家②。21．罗刹听见“孙悟空”三字，为何会怒发心头、骂从口出？请根据原著回答。22．读《海底两万里》，我们认识了一位具有正义感又坚定勇敢、果断冷静的尼摩船长，请结合相关情节，谈谈你对其中某个方面的理解。九、作文23．阅读下面材料，按要求作文。成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光……请以“留一点______________给自己”为题，写一篇文章。要求：（1）将标题补充完整；（2）文体不限，字数不少于600；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．(1)D(2)B【详解】（1）譬——pì，譬如：比如。葺——qì，修葺：指对建筑物进行的修理。故选D。（2）甘之如饴：甜得像糖一样。比喻对某件事物极为喜爱。以身作则：以自身的实际行动给人做出榜样。濯清涟而不妖：在清水当中洗涤过却一点也不妖媚。故选B。2．C【详解】本题考查病句辨析。A.两面对一面，删去“能否”或在“形成”前面加“能否”；B.否定词误用，去掉“不再”；D.缺少主语，去掉“通过”或“使”；故选C。3．D【详解】本题考查语句的衔接。阅读文段和所给语句，寻找语句间相关联系。结合“春日踏青，青芜如毯”分析，后面应是“④诗是绿茵遍野时那抹久违的清新”，“绿荫遍野”“清新”照应“踏青”“青芜”；结合“夏日听雨，雨声淅沥”分析，后一句应是“①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧”，“千缕缤纷”照应“夏雨”，形象的写出“夏雨”雨量大的特点。结合“秋日看花，花叶相辉”分析，后一句为“②诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒”，“红叶”照应“秋日”；结合“冬日观雪，雪意阑珊”分析，后一句应是“③诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白”，“惊艳的洁白”照应“冬雪”，突出“白雪”洁净、给人惊喜的特点。故顺序为：④①②③。故选D。4．B【详解】本题考查语言表达。A.有质问的语气，不得体；C.“就你们这些老顽固，净给我们找麻烦”有明显的贬斥之意，不得体；D.有明显的威胁意味，不得体；故选B。5．D6．通过午桥、流水、月光、杏花疏影、笛声，营造出优美、恬静、闲适的意境。【解析】5．本题考查诗歌内容的理解和分析。D.“古今多少事，渔唱起三更。”把国家兴亡和人生的感慨都托之于渔唱，进一步表达作者内心寂寞悲凉的心情，并非“化为旷达的襟怀”。故选D。6．本题考查对诗中意象和意境的理解。上片忆旧。“忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英”回想往昔在午桥桥上宴饮，在一起喝酒的人大多是英雄豪杰。用“忆”字开篇，直截了当把往事展开来。“午桥”是唐代白居易、刘禹锡、裴度吟诗唱和、举杯相欢的地方。作者青年时期，追寻遗韵，仰慕前贤，在故乡洛阳，与当时“豪英”一起，也在午桥宴饮聚会，把酒临风。“长沟流月去无声，杏花疏影里，吹笛到天明”白天和朋友们在午桥畅饮，晚上围坐在杏树底下尽情地吹着悠扬的笛子，一直玩到天明，竟然不知道碧空的月光随着流水静悄悄地消失了。桥上欢歌笑语，桥下一片宁静，以静衬动。这三句写景叙事，优美自然，它如同明净澄澈的清水一样。特别是“杏花疏影里，吹笛到天明”两句，“杏花”则点明在春天的夜晚，豪杰们抚琴弄笛，那情致高雅的笛声此起彼伏。作者以初春的树林为背景，利用明月的清辉照射在杏花枝上所撒落下来的稀疏花影，与花影下吹奏出来的悠扬笛声，组成一幅富有空间感的恬静、清婉、美丽的画面，将作者那种充满闲情雅兴的生活情景真实地反映了出来。7．离开回头看的8．（1）（卓茂）心里知道这马不是那人的（或心里知道不是这样的），还是默默解开马给了他，自己拉了车要离开。（2）如果不是您的马，希望您把马牵到丞相府还给我。9．示例1：卓茂虽知自己的马非失马者的马，并不以权势责罚他，反把马给他，只是告诉他“若非公之马，幸至丞相府归我”，可看出他是一个仁厚（或宽厚、宽容）的人。示例2：失马者找到自己的马后，并无人来催促，就主动还马，可看出他是一个知错就改、诚实守信的人。【解析】7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：将要离开时。去：离开；（2）句意为：顾之曰。回头说：回头看；（3）句意为：如果不是先生的马。之：的；8．本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。（1）重点字词：知，知道。非是，不是。与，给。去，离开。（2）重点字词：若，如果。至，到。归，归还。9．本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。“三人行，必有我师焉”的意思是：多个人同行，其中必定有人可以做我的老师，文中的卓茂和丢马人都值得我们学习。写出一人并说明理由即可。结合“茂有马数年，心知非是，默然解以与之，而自挽车而去。将去，顾之曰：‘若非公之马，幸至丞相府归我’”可知，卓茂不怪丢马人的误会，还能把自己的马给丢马人，我们应学习他的宽容。结合“他日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马，叩头谢之”可知，丢马人找到自己的马后能把马还给卓茂，他的诚实也是值得我们学习的。【点睛】参考译文：卓茂字子康，是南阳郡宛人。卓茂曾经出行在外，有人指认他的马是自己丢失的。卓茂问道：“您丢失马多长时间了？”那人回答说：“一个多月了。”卓茂拥有这马已经几年，心里知道那人弄错了，但还是默默解开马给了他，自己拉着车离去，将要离开时回头说：“如果不是先生的马，希望您到丞相府还给我。”后来有一天，马的主人在别处找到了丢失的马，于是到丞相府送马，磕头向卓茂道歉。10．不畏浮云遮望眼自缘身在最高层斯是陋室惟吾德馨知之者不如好之者好之者不如乐之【详解】本题考查默写。注意易错字：遮、缘、陋、馨。11．任由“我”将秧苗插乱，从不说“我”；带“我”看戏，给“我”讲戏：每次走开他家，都坚持送“我”到车站。12．①“轻轻地”修饰“放”，写出外公放钱时动作之轻表现了外公态度的盛大，突出了他对演员的理解和敬爱②运用排比修辞，描述了“我”随从外公在田间地头玩耍时，欣赏到了大自然的幽默、美好，突出了“我”童年的快乐。13．生活中，一类人不善言辞，却不乏对亲人的爱，也有自己的爱好专长，这使得他们的心里丰盈美好，而且在合适的机会，这种丰盈美好就会显现出来。14．沉默寡言，吃苦耐劳，敬爱他人，喜欢晚辈，有自己的爱和爱好。【解析】11．本题考查对文章内容的理解与概括。根据第③段“偶尔我也会随着他们一起插秧，但总是插得横七竖八，能不能成活都充满了悬念。但外公从来不说什么，任由我随意发挥”可以概括出第一件事：任由“我”将秧苗插乱，从不说“我”；根据第⑤段“只要不是农忙时节，但凡本村或邻村来了戏班子唱戏，他都会欣然前去，一次不落。外公看戏，有时也会带上我”，第⑥段“外公感慨地说：‘电视的画面精致是精致，可是没有现场看戏的气氛和感觉。’每当这时，他便会讲传统戏文给我听，像锡剧《珍珠塔》‘方卿见姑娘’选段便是我从外公那里听来的”可以概括出：带“我”看戏，给“我”讲戏；根据第⑦段“每次我离开外婆家时，外公都坚持要送我。短短的一段路，外公静静地推着自行车，与我同行”可以概括出第四件事：每次离开他家，都坚持送“我”到车站。12．本题考查词句的理解与赏析。（1）“轻轻地”的意思是用很少力量或压力。写出了外公往篮子里放钱时动作之轻，表现了外公此时放钱态度的郑重。结合“外公说，那些演员出来讨生活不容易，挣些钱全凭乡亲们捧场”可知，外公深知戏班子挣钱不容易，散场后给他们钱是对他们劳动的尊重，所以才会“轻轻地”放钱，这一细节突出了外公对演员的理解和尊重。（2）“在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，听到了夏天的第一声蛙鸣，捡起了收获时节的第一颗花生……”这句话运用了排比的修辞，“春天的第一只蝌蚪”“夏天的第一声蛙鸣”“收获时节的第一颗花生”都是“我”跟随外公在田间地头玩耍时欣赏体会到的。“蝌蚪”“蛙鸣”“花生”写出了大自然的有趣、美好，在外公的陪伴下，“我”从自然中感受到了无穷的快乐。此处排比句突出了“我”童年的快乐，表达了“我”对童年快乐生活的留恋之情。13．本题考查对重点句子的理解。结合“我们生活中并不乏这样的人，看似少言寡语、不喜言谈，但爱和喜好在他们的心中滋养了一大片美丽的花园”分析，这句话从比喻的修辞来分析理解。作者将生活中一些不善言辞的人的爱好专长以及对亲人的爱比喻为“美丽的花园”。“美丽的花园”指内心的丰盈美好；“多姿的花朵还会出人意料地开出园外”意思是这种内心的丰盈美好会出人意料地显现出来。结合第⑥段“很多年以后，当我跟外婆说起这些往事时，她都不相信这是真的。因为外公从不曾同她分享过，她自然也想象不到一个不苟言笑、沉默寡语的老头子是如何酣畅快意地对孙辈讲戏”可知，整个句子的含义是：生活中，像外公一样不善言辞的人，他们却不乏对亲人的爱，也有自己的爱好专长，这使得他们的内心丰盈美好，而且在恰当的时机，这种丰盈美好就会显现出来。14．本题考查人物形象概括分析。根据第④段“外公是个退伍军人，平日里话很少，有时他一天下来所说的话，扳扳手指都能数得过来”可以概括出沉默寡言；根据第④段“他就像一头老黄牛，吃得了苦，受得了累，整天在地里忙活”可以概括出吃苦耐劳；根据第⑤段“除了种地，外公还特别喜欢看戏”可以概括出有自己的爱和喜好；根据第⑤段“与很多观众不同，外公在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子”可以概括出尊重他人；根据第⑦段“每次我离开外婆家时，外公都坚持要送我”可以概括出疼爱晚辈。15．第①段开篇点题，奠定感情基调。最后一段照应开头，升华主题。16．柔韧而强固山风的凶狂，山石的贫瘠团簇、永不凋落生长是一次多么艰苦的搏拼17．倔强生长崇敬赞叹18．示例：在逆境中应不畏艰难，树立信心，从而发现自我，认识自我，锤炼自己，直至取得成功。【解析】15．本题考查段落的作用。第①段“石缝间倔强的生命”开篇点题“石缝间的生命”，“感动得潸然泪下”奠定感情基调。最后一段，“石缝间顽强的生命”照应开头“石缝间倔强的生命”，“它是具有如此震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌”运用象征手法，赞美勇者的高贵精神，层层深入地把石缝间生命的奇迹一步步推向新的境界，深化了主题。16．本题考查梳理和概括文章内容。结合第⑤段“它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条”可得：柔韧而强固。结合第⑤段“它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片”可得：山风的凶狂，山石的贫瘠。结合第⑥段“然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶”可得：团簇、永不凋落。结合第⑥段“只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏”可得：生长是一次多么艰苦的搏拼。17．本题考查理解文章内容。结合“它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。它们每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的巅峰”可知，“昂首挺胸，傲然挺立”写出了松柏倔强生长的精神，结合“最为令人感叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏”可知，表现了作者的崇敬赞叹感情。18．本题考查阅读理解与感悟。文章开篇写石缝间的生命使“我”感动，中间具体描绘了石缝间的生命力，最后写石缝间的生命对自己的启示，赞美生命力的顽强。谈论时可围绕“坚强不屈、勇于战胜困难”等表达自己的感悟。示例：在生活中，我们也会遭遇事业失败、家庭变故、亲友去世等磨难，但一定要保持生活的热情与积极的人生态度，别忘了用自己的温暖去拥抱这个世界，保有对生活的热情。19．C【详解】本题考查名著常识。C.《西游记》是明代吴承恩创作的中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，主要以唐僧师徒五人西行取经为故事主线，叙述了他们一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。选项中“以孙悟空降妖除魔为主线”表述错误；故选C。20．西游记吴承恩21．示例：罗刹女认为孙悟空害她的孩儿红孩儿成为观音座下的善财童子，母子难以相见22．示例一：尼摩船长是一位具有正义感的人。他定期地将装有金银财宝的箱子交给固定的联系人，为殖民地人民的反抗斗争提供物质援助。看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他“奋不顾身地站了起来，拿着匕首直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏”，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计。示例二：尼摩船长也是一个果敢冷静的人。在南极时出现了一系列的事故，面对困境，船长总是很镇定：“船长在思考，一言不发，站着不动。”可见他的沉着冷静。在所有的人都缺氧时，“这个人仍保持他原有的冷静和精力，他拿他的精神力量抑制他的肉体痛苦。”最终在他果断的指挥下，“鹦鹉螺号”化险为夷。【解析】20．本题考查名著阅读文学常识。从“孙悟空和尚”“拜求芭蕉扇，过火焰山”“罗刹”等词句可知，本段文字选自名著《西游记》。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。作者是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“玄奘取经”这一历史事件为蓝本，经作者的艺术型加工，更能深刻地描绘出明代百姓的社会生活状况。据此回答即可。21．本题考查对《西游记》内容的理解。《西游记》第十三回“大战红孩儿”，记述了这样的一个故事：红孩儿想吃唐僧肉，变作小孩喊救命，把唐僧抓到了火云洞，悟空得知红孩儿是自己五百年前结拜的兄长牛魔王之子，想要借此关系向他讨还师父；红孩儿不信悟空所说，从口鼻中喷出烟火烧退悟空八戒，龙王弟兄被请来向红孩儿喷水，可红孩儿喷的是三昧真火，雨水浇不灭，反使悟空熏了一身的烟火；八戒去请观音，被红孩儿假变的观音骗进了洞，悟空又变做牛魔王被红孩儿问出了破绽，纵筋斗云径投南海，请观音收服了红孩儿，成为善财童子。所以，罗刹听见“孙悟空”三字，怒发心头、骂从口出因为她的儿子红孩儿劫持唐僧，想吃唐僧肉，被孙悟空请来的观音菩萨收做善财童子，她觉得儿子被孙悟空坑害。据此回答即可。22．本题考查人物形象的理解分析。尼摩船长是个善良的人，他救了教授和他的团队，使他们免于死于大海。当船员严重受伤时，沉着冷静的船长“眼睛变红了，脸上流露出深深的悲伤，好像一刻也不能平静下来。”这无不体现着船长对船员的关心和爱。当船长听说船员即将死去时，他流下了眼泪，将船员埋葬在珊瑚公墓。这些举动都透露出尼摩船长的善良。尼摩船长也是一个果断冷静的人。在南极洲发生了一系列事故，开始被海床上巨大的融化冰块压制。船长凭借丰富的经验，果断采取措施，恢复了船舶的平衡。后来，又发生了两起碰撞事故，每一次都化险为夷。面对困难的情况，船长总是冷静，能看出他的冷静。当所有人都处于缺氧状态时，“此人还保持着原本的平静和活力，用精神力来克制肉体的疼痛。”尼摩是一位具有正义感的、痛恨民族压迫和殖民主义，向往民主自由的、勇于反抗的英雄。他不是在书房和温室里经受不住风雨的科学家，而是在反殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族斗士。他在海底收集金银财宝，支持被压迫民族的正义斗争。当祖国沦为殖民地时，他率领少数志同道合的人潜入海底，用行动和言论来支持唤醒被压迫民族反对殖民统治的斗争。据此回答即可。23．范文：留一点记忆给自己回忆是偶然的风沙，一吹吹到月光之下，在记忆深处，折一枝桃花。推开第一扇记忆之窗，看到的是一道美丽的风景，那是儿时的风景。银色的月光如一层薄纱笼罩着大地。院子里，那桃花正开得恣肆风流，又显得端庄雅淑，周围是正吐露着芬芳的迎春花。花旁，年幼的我和慈祥的奶奶正坐在椅子上。夜，是那么宁静，那么安详，只有奶奶的声音和时有时无的狗