道德与法治 初二 上册 试题二（解析版）

第1页/共1页七年级上学期期中道德与法治试题（二）(闭卷)1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，满分100分(其中包含卷面3分。卷面情况可分三等，酌情分别加0、1、3分。)，考试时间为60分钟。2.请将第Ⅰ卷答案涂在答题纸选择题答题区，将第Ⅱ卷答案写在答题纸指定区域内。3.请用0.5毫米的黑色签字笔答卷，保持卷面整洁，书写规范。第Ⅰ卷(选择题)本卷共20道题。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1.青春，是生命旅途中一个崭新的起点，伴随着这个起点的开始，我们的生理和心理都会发生一些相应的变化。下列变化中，属于青春期生理变化的是（）①小君说：“我今年身体升高很快，升高了6厘米。”②小坤说，“我感到很孤独，不愿意与人交往。”③小成说：“我的声音开始变得沙哑。”④小莉说：“我的体重增加很快，今年增重了2公斤。”A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【详解】本题考查青春期生理变化。①③④：青春期身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，如身高长高，体重增加；内部器官的完善；性机能的成熟，如男孩声音变粗；①③④说法正确；②：感觉到孤独，不愿意与人交往，这是青春期的心理矛盾，②不符合题意；故本题选C。2.进入七年级下学期后，菁菁不仅没有长高，还长胖了，脸上甚至多了一些青春痘，这让菁菁非常烦恼。面对这些烦恼，她应该（）A.关注外表，追求外 B.封闭自己，远离朋友C.学会自嘲，贬低自己 D.正视变化，欣然接受【答案】D【解析】【详解】本题考查青春期烦恼。D：面对青春期特有的生理变化，菁菁应该正视变化，欣然接受，D正确，符合题意；A：中学生既要追求外在美，也要追求内在美，A错误；B：友谊是心灵的需要，不能封闭自己，远离朋友，B错误；C：贬低自己是自卑的表现，C错误；故本题选D。3.“升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我。”这体现了青春期的心理是A.反抗与依赖 B.闭锁与开放 C.自信与自卑 D.勇敢与怯懦【答案】B【解析】【详解】本题考查对青春期矛盾心理的正确认识。根据所学知识，青春期矛盾心理的主要表现为反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。“心里话不愿意对别人讲”体现的是闭锁心理，“希望有人能理解我”体现的是开放，B观点正确，A、C、D观点不合题意，所以本题选择B答案。4.有人说：“青春，是与七个自己相遇。一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔强，一个柔软，最后那个正在成长。”对此理解正确的是（）A.青春是美好的，要尽情享乐不留遗憾B.青春期的矛盾心理对我们只会产生消极的心理影响C.青春是人生重要的过渡阶段，要做到生理与心理协调发展D.青春是一个成长的过程，在这个过程中我们要事事追求完美【答案】C【解析】【详解】本题考查对青春的认识和把握。C：根据题文“青春，是与七个自己相遇。一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔强，一个柔软，最后那个正在成长”，这说明青春是人生重要的过渡阶段，要做到生理与心理协调发展，所以C说法正确；ABD：青春是美好的，要尽情享乐不留遗憾,说法过于绝对;青春期的矛盾心理对我们只会产生消极的心理影响，矛盾心理是把双刃剑，不仅仅有消极影响;青春是一个成长的过程，在这个过程中我们不必事事追求完美，故ABD说法错误；故本题选C。5.港大面试官吴俊熙说：面试时要观察学生的表达、分析、沟通及与人合作的能力，最重要的是有独立思维。对独立思维的理解，下列说法正确的是（）①只有当思想日渐成熟，逐步独立，我们才能真正长大②思维独立意味着一味追求独特，完全按照自己的想法去做③思维的独立意味着不人云亦云，有独到的见解④思维的独立意味着无须接纳他人合理、正确的意见A.①③ B.②③ C.③④ D.②④【答案】A【解析】【详解】本题考查独立思维。①③：根据教材知识，独立思维并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的、正确的意见，故①③说法正确；②④：思维的独立并不等同于一味追求独特，需要接纳他人合理、正确的意见，故②④说法错误；故本题选A。6.被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平费尽千辛万苦，历经六年，终于从14000株稻穗中找到了6株不育株，通过人工授粉的方法繁殖出下一代，证明了“无性杂交”学说是错误的。这启示我们（）①要培养批判性思维②要有面对困难的勇气和坚强的意志③批判要具有一定的建设性，意味着否定一切④要敢于对不合理的事情说“不”A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④【答案】D【解析】【详解】本题考查批判性精神。①②④：袁隆平费尽千辛万苦证明了“无性杂交”学说是错误的，这启示我们对事情要有自己的看法，要培养批判性思维。批判性思维需要敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，也要有面对困难的勇气和坚强的意志，①②④符合题意；③：批判如果只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要有建设性，能有效地解决问题，③说法错误；故本题选D。7.看了《三体》之后，小涛对很多问题都感兴趣，他说：“作者脑洞好大，我也希望能够造出最先进的天文望远镜，让人类不再为食物发愁，能够随时进入太空，能够读懂别人的思想……不过这些想法都太遥远了，我根本做不到……”对此。你是怎么看的（）①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬③青春的我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力④拥有了青春便拥有了成功，拥有了一切A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④【答案】C【解析】【详解】本题考查开发创造潜力。①②③：青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能，青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，青春的我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力，①②③说法正确；④：这种说法过于绝对了，④说法错误；故本题选C。8.一位老师在填报志愿的家长会上说："'男生擅长理科，女生擅长文科'的说法可能会让文科优秀的男生放弃了文科，让理科优秀的女生放弃了理科．选择什么关键还是要看自己的实际情况．"这告诉我们（）A.性别刻板印象可能影响我们自身潜能的发挥B.男生女生可以在各自的性别优势中尽情发挥C.要提高性别意识，明确男生女生的性别差异D.要平静而欣然地接受男女生之间的性别差异【答案】A【解析】【详解】本题考查对性别差异的认识。A：依据题文描述，题文中老师的观点表明性别刻板印象可能影响我们自身潜能的发挥，故A符合题意；BCD：与题文主旨不符，故排除；故本题选A。9.下列对男生女生性别角色认识正确的有（）①对性别角色的认识有助于塑造自我形象②男生女生的性别优势是与生俱来的，无法取长补短③对性别角色的认识有助于我们了解自己与异性的特点，学会与异性相处④性别刻板印象影响着人们对性别的认识A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③【答案】A【解析】【详解】本题考查对性别角色的认识。①③④：依据教材知识，男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会与异性相处；对性别角色的认识有助于塑造自我形象，但性别刻板印象会影响着人们对性别的认识，也可能某程度上影响我们自我潜力的发挥。我们应平静而欣然地接受男女生性别差异，接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响，①③④说法正确；②：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，但是可以取长补短，②说法错误；故本题选A。10.下边漫画启示我们（）A.男生女生要亲密无间 B.男生的优势⽐女生多C.男生女生要保持距离 D.男生和女生要优势互补【答案】D【解析】【详解】本题考查男女生优势互补。D：漫画体现男生女生各有自己的优势，要做到优势互补，D说法正确；A：错误，男生女生要正常交往，不能亲密无间；B：错误，男生女生各有自己的优势；C：没有正确理解题意，故C说法错误；故本题选D。11.心理萌动是步入青春期一种特殊的情感体验。它主要表现为（）①有自我表现的欲望②更加在意自己的形象③讨好异性④渴望得到异性的肯定与接受A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④【答案】C【解析】【详解】此题旨在考查学生对青春萌动的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学，青春萌动就是有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受，所以①②④观点正确，③观点错误，正确答案选C。12.上初中后，小宝的母亲不准他和异性同学来往。小宝可以这样说服母亲：男女同学之间正常交往，能够()①彻底解决在人际关系交往中面临的困惑

②增进对异性的了解，学习对方的长处③发挥性别优势，完善自己的个性

④消除两性之间的神秘感，培养健康心理A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】B【解析】【详解】本题考查异性交往的积极影响。

②③④：依据教材知识，男女生之间的交往，可以使我们欣赏对方的优势，有助于我们完善自己；有助于我们增进对异性的了解，学习对方的长处；还可以使我们消除两性之间的神秘感，培养健康心理等。所以观点②③④符合题意；

①：说法过于绝对，故应排除；

故本题选B。13.下列选项中不属于男女生同学恰当交往的是（）A.张杰是个活泼好动的女孩，经常与男生称兄道弟，打打闹闹B.男生进行足球比赛时，女孩到场呐喊助威C.联欢会结束很晚了，几位男生把小红送回家D几个男生女生组成了一个学习兴趣小组【答案】A【解析】【详解】本题考查男女生正常交往的表现，考查学生分析问题的能力。

ABCD：根据所学知识，男女同学之间的交往，既需要互相尊重，又要自尊自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情，故A说法错误；BCD说法正确；

本题属于反向选择题，故本题选A。

14.“停滞的青春是死水，我们不要；单调的青春是萎靡，我们不要；偏激的青春是敌人，我们不要；无梦的青春是堕落，我们也不要。”那么，你理想的青春应是（）①标新立异，沉湎于幻想的青春②激荡活力，勇于探索的青春③热情自信，自强不息的青春④热情高涨，情感丰富的青春A.②③④ B.①③④C.①②③ D.①②④【答案】A【解析】【详解】虽然很多人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上标新立异，①观点错误；青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动着的一种全新的感觉，是人生最美好的时光，青春是活力的象征，蕴含着智慧、勇敢和意志，②③④观点正确，所以本题选择A答案。15.青春就像在天空飞翔的风筝，而自信就是掌控风筝的线；如果你有自信，你的风筝就会飞得比别人高。这是因为自信的人（）①有勇气交往与表达②有信心尝试与坚持③能展现优势与才华④能激发潜能与活力A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④【答案】A【解析】【详解】本题考查对自信的认识。①②③④：依据教材知识，分析材料，青春就像在天空飞翔的风筝，而自信就是掌控风筝的线；如果你有自信，你的风筝就会飞得比别人高，这体现了自信的作用，拥有自信，就有勇气交往与表达；有信心尝试与坚持；能展现优势与才华，能激发潜能与活力，所以①②③④符合题意；故本题选A。16.在边疆哨所、贫困山村、抗疫一线……“80后”“90后”，甚至“00后”，正以昂扬的姿态奔向火热一线，用行动诠释着自强不息的精神。下列诗句能体现这一精神的是（）A.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索B.人生自古谁无死，留取丹心照汗青C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村D.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间【答案】A【解析】【详解】路漫漫其修远兮，吾将上下而求索意思是说在追寻真理（真知）方面，前方的道路还很漫长，但我将百折不挠，不遗余力地去追求和探索；人生自古谁无死，留取丹心照汗青意思是自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名；山重水复疑无路，柳暗花明又一村比喻在遇到困难一种办法不行时，可以用另一种办法去解决，通过探索去发现答案；粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间意思是即使粉身碎骨也完全不害怕，只要自己在人间的名声是清白的。表达了一种坚强不屈、洁身自好，不与恶势力同流合污的思想。通过以上分析可知，A观点正确，B、C、D观点不合题意，所以本题选择A答案。17.青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。鲁迅先生说，青年所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地；遇见旷野，可以栽种树木；遇见沙漠，可以开掘井泉。这告诉我们（）A.青春的时光是美好的，我们应该珍惜青春B.青春的力量是无穷的，任何困难都能克服C.青春有无限的可能，只要肯努力就能成功D.青春的力量是强大的，在努力奋斗中释放【答案】D【解析】【详解】青春的时光是美好的，我们应该珍惜青春正确，但与题意不符，A错误。“任何困难都能克服”绝对，B错误。“只要肯努力就能成功”绝对，C错误。题干描述表明青春的力量是强大的，我们在努力奋斗中释放，开创出属于自己的灿烂的人生，D符合题意。故选：D。

【点睛】该题考查珍惜青春。青春是人生的朝阳期、人生的转折期、人生事业的奠基期。每个人都拥有青春，但并不是每个人都能很好的把握青春的，我们要倍加珍惜青春，把握青春的美好时光，让自己的青春更加鲜艳美丽。解答本题要把握“珍惜青春”的内容，对应正确题肢，完成解答。

18.英国哲学家卡莱尔说：“羞耻心是所有品德的源泉。”可见，羞耻心对一个人是多么重要。在以下几位同学的行为表现中，有羞耻心的是（）A.小燕不会因为多数人闯红灯而随大流B.小娜为了考取优异成绩，在考试过程中作弊C.小林总是以各种借口为自己不完成作业开脱D.小强总是爱对周围同学指指点点，评头论足【答案】A【解析】【详解】本题考查对行己有耻的正确认识。A：行己有耻需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力，树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做。小燕做法正确，体现了规则意识，符合行己有耻的要求，A说法正确；BC：小娜考试作弊是没有做到诚信的表现；小林没有按时完成作业，是对自己不负责任的表现，二者都没有做到行己有耻，BC说法错误；D：小强的做法是没有尊重他人的表现，违背道德要求，D说法错误；故本题选A。19.鲁迅先生说过：“我的确时时刻刻解剖别人，然而更多的是无情地解剖自己。”这表明，为了使自己“止于至善”，他能够（）A.自我反省 B.科学鉴定 C.相互比较 D.咨询他人【答案】A【解析】【详解】本题考查“止于至善”的具体方法。回答本题需抓住关键词“解剖”，解剖自己就是不断地审视、反省、反思自己，因此鲁迅先生正确认识自己和评价自己是通过自我反省，A观点正确，B、C、D观点错误，所以本题选择A答案。20.爱国华侨陈嘉庚先生创办的厦门大学，把“自强不息，止于至善”定为校训。“止于至善”（）①是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程②束缚了人的思想发展，是不可取的③是一种向往美好、永不言弃的精神状态④要求我们从点滴小事做起，积小成多，积善成德A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】C【解析】【详解】本题考查止于至善。①③④：根据所学，“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态，每个人都可以从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。据此，①③④正确；②：止于至善没有束缚人的思想发展，是可取的，②错误；故本题选C。第Ⅱ卷(非选择题)本卷共3道题。请将答案写在相应的位置上。21.【青春期的我们】材料一小夏是一个天真快乐、热情开朗的女孩子，但最近却有些闷闷不乐、心事重重。她对好朋友说：“看你们又高又漂亮，而我却黑黑胖胖的；我想按自己的方式方法安排学习和处理人际关系，可又不能摆脱对老师和父母的依赖。我该怎么办?”（1）结合所学知识，请你为小夏走出青春期的烦恼出谋划策?材料二男孩是土地，坚定中充满锐利。女孩是春雨，善感而美丽。男孩爱在绿茵场上驰骋。女孩喜在阳光下嬉戏。男孩会自我激励地说，我要坚强，我要执著。女孩常对溪流讲，我会欣赏，我能把握。如今的男孩女孩呀，共撑一片蓝天……（2）这首小诗告诉我们什么道理?材料三下面一段文字摘自一位男生写给道德与法治老师的信：“老师，您好！我最近很苦恼。我喜欢一个女同学，起初我们一起学习，共同探讨问题我以为找到了大人世界中的爱情。但是，当我向她表白时，她却生气了，开始疏远我。”（3）假如你是男生的老师，请你告诉他应如何看待异性之间的朦胧情感。【答案】（1）①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。②通过求助他人，学习化解烦恼的方法。③通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。（2）男生女生拥有各自的性别优势。男生女生要认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变的更优秀。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。（3）青春期的我们开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是成长中的正常现象；在与异性交往的过程中，我们很容易把对异性的欣赏、对美好的向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情；面对生活中出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。【解析】【分析】考点考查：青春期的矛盾心理、男生女生的性别差异、青春期的萌动心理。能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。核心素养：健全人格、道德修养。【小问1详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用悄悄变化的我的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：看你们又高又漂亮，而我却黑黑胖胖的；我想按自己的方式方法安排学习和处理人际关系，可又不能摆脱对老师和父母的依赖→可链接参加集体活动；求助他人；培养兴趣爱好转移注意；学习自我调节。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用男生女生的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：男孩是土地，坚定中充满锐利。女孩是春雨，善感而美丽。男孩爱在绿茵场上驰骋。女孩喜在阳光下嬉戏……→可链接男生女生拥有各自的性别优势；男生女生要认识自己的优势，发现对方的优势等。第三步：整合信息，组织答案。【小问3详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用青春萌动的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：我喜欢一个女同学，起初我们一起学习，共同探讨问题我以为找到了大人世界中的爱情。但是，当我向她表白时，她却生气了，开始疏远我→可链接青春期的我们开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是成长中的正常现象；对异性的欣赏、对美好的向往并不是真正的爱情；面对生活中出现的朦胧情感，应该慎重对待，理智处理。第三步：整合信息，组织答案。22.材料一“独立之精神，自由之思想”，这是国学大师陈寅恪的名句，也是当时清华大学的校训。他在1929年所作的王国维纪念碑铭中首先提出以“独立之精神，自由之思想”为追求的学术精神与价值取向。材料二聂利是一个12岁的小学生。一次，他在学校学习了蜜蜂用翅膀发声的知识。回家后，他把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，而蜜蜂仍在发出声音。他便认识到教科书上的知识并不都是正确的，蜜蜂不是用翅膀发声的。材料三“新时代好少年”赵思颖发现同学们的握笔姿势不正确，设计了“双耳握笔器”；看到妈妈的工作笔记本收纳不方便，设计了“三折收纳笔记本”；发现面积小的课桌不方便同时摊放课本和笔记本，设计了“双层收纳课桌”。（1）上述三则材料分别体现了思维的哪一特点？（2）我们为什么要培养材料二中聂利的精神？（3）你认为作为青少年的我们应该如何向材料三中的赵思颖学习？【答案】（1）材料一：思维的独立性。材料二：思维的批判性。材料三：思维的创造性。（2）①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；②批判能调动我们经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。（3）①我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。②我们在遵守道德和法律的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路；也要关注他人和社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。④青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，我们要通过劳动改变自己，影响世界。【解析】【分析】背景素材：陈寅恪、聂利、赵思颖的创新事例考点考查：思维的特点、批判性思维的作用能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力核心素养：心理品质的培养【小问1详解】第一步：审设问。本问的设问主体是题文中的三则材料，需要调用思维的特点的相关知识。第二步：审材料。有效信息①：他在1929年所作的王国维纪念碑铭中首先提出以“独立之精神，自由之思想”为追求的学术精神与价值取向，可联系思维的独立性；有效信息②：聂利认识到教科书上的知识并不都是正确的，蜜蜂不是用翅膀发声的，可联系思维的批判性；有效信息③：新时代好少年”赵思颖的许多新设计，可联系思维的创造性。第三步：组织答案得分点：材料一：思维的独立性+材料二：思维的批判性+材料三:思维的创造性。【小问2详解】本问考查正确认识思维的批判性的作用，结合课本基础知识组织答案。【小问3详解】本问间接考查如何培养创造精神，结合课本基础知识组织答案。23.【青春的探索】材料一一段时间以来，“饭圈”乱象愈演愈烈，粉丝互撕谩骂、拉踩引战、挑动对立、侮辱诽谤、造谣攻击、恶意营销等现象屡见不鲜，破坏清朗网络生态，甚至违反法律法规。畸形的“饭圈”，非治不可。守护未成年人健康成长，必须要明确追星应有的底线。（1）请