冀教版,五年级,全册,教学目标,重难点,说课稿

第１课巧置换一、教材分析根据教师要整体把握教科书的原则,我对教材做了如下分析：本节属于设计.应用课，是平面设计的入门课，巧妙的运用置换，会使作品给人一种全新的视觉感受,是学习设计的基础，对学生的后续学习和发展有着举足轻重的作用,所以本节课至关重要。三、教学目标1、知识目标：能利用置换的方法,创作出新的视觉形象.2、能力目标:在美术创意活动中发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。3、情感目标:增进学生对置换的了解与喜爱,创作出自己的个性与情趣,培养学生的自信心。四、教学重点和难点由于学生的基础水平不同、观察生活的感受能力不同,所以我确定本课的教学重点是利用置换的方法,创作出新的视觉形象。难点是在美术的创意活动中,发展创造力，逐步了解设计的方法,形成设计意识。第３课漫画与生活一、教材分析根据教师要整体把握教科书的原则，我对教材做了如下分析：本节属于造型·表现课，是上一节《自画漫画像》的延伸，以幽默、夸张、寓意、讽刺等手法进行表现，和生活紧密相关,朴实生动而富有智慧，能使大家在笑声中得到启迪。对学生的后续学习和发展有着举足轻重的作用,所以本节课至关重要。三、教学目标1、知识目标:了解漫画不同的特点、功能和种类,学习如何选材立意以及漫画表现手法等2、能力目标:通过漫画创作，提高想象力和创造力3、情感目标:增加审美情趣,提高审美素质，能体会艺术来源于生活。四、教学重点和难点结合漫画的艺术手法表现特点，在教学中我把“掌握漫画的特点"作为教学重点。根据漫画创作时所应用的方法要求，我把“培养学生能从生活中抽象出漫画的主题及应用夸张、比喻等方法进行创作”作为教学难点.第三课身边的风景一、教材分析根据教师要整体把握教科书的原则,我对教材做了如下分析:本节属于绘画。练习课，是绘画的基础，以夸张和变形的手法来表现人物，也是学习下一课《漫画与生活》的基础,对学生的后续学习和发展有着举足轻重的作用,所以本节课至关重要。教学目标１。引起HYPERＬIＮK"ｈttp://ｗww。tｔzyw。cｏｍ"＼ｔ＂＿ｂｌａnｋ"学生关注身边的人和事,感受大自然的美以及与生活的关系，体会和了解本地景物的文化内涵，激发HYＰEＲLＩNK＂httｐ：／/ｗwｗ.ttｚｙ”\t”_blaｎk＂学生对生活的热爱.２.能大胆、创造性的表现出自己的所见所闻,适当渗透构图知识。3.学生交流感受，提高语言表达能力，培养学生的综合能力。教学重点、难点HYPERLINＫ＂http:/／ｗｗｗ。ttｚyw．com／news／inｄex。ｈｔmｌ"＼t＂_blａｎk”重点：认识生活和美术作品之间的密切联系,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术术语,表达自己对美术作品的感受和理解，多角度欣赏和认识自然美，获得初步的审美经验。HYＰＥＲLＩNＫ＂htｔｐ：／/ｗwｗ。tｔzｙw。ｃom/news/ｉnｄex.hｔml”\t”_blank＂难点：构图:认识到画面形的处理和安排，是作者把自然形变成艺术形的一个重要环节。5从不同的视角表现目标１、理解用不同的视角去观察与表现的意义。用不同的视角去观察世界，并尝试创作。教学重点:理解用不同的视角去观察与表现的意义.教学难点:增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。6操场上教学目标：1。进行不同的人物动态训练,了解近大远小的透视规律,尝试运用焦点透视的方法构图。2.提高学生的形象思维能力和画面组织能力。3．促进学生观察生活，热爱生活的意识,充分享受美术创作的乐趣。教学重点：1.绘画不同动态的人物的方法2．了解近大远小的透视规律教学难点:不同动态的人物画法7盘泥条一、教材分析各位领导同仁大家好我说课的内容是小学美术教案三年级上册：第六课《盘泥条》盘泥条是一种古老而基本的陶艺成型方法。或粗或细的泥条在造型表现时有着很大的灵活性，盘制的造型富于变化,不需特别复杂的技术,盘泥条因此对儿童来说较易掌握。运用盘条法，会在接口处留下一道道自然的线条,显示出手工制作的陶艺作品独有的质朴、粗犷,体现了泥条造型的独特美.本课主要是让学生在以前做陶的基础上,学会用泥条盘筑的方法进行制作.盘泥条为了让学生直观地了解搓泥条和盘泥条的方法,教材选用了四幅制作图例,在制作方法上给学生以提示。作品范例呈现了动物、人物、器皿等丰富而又生动的形象，用以激发学生积极参与和表现创造的欲望，留给学生广阔的思维创造空间。ﻫ二、教学目标知识与技能：学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。过程与方法：训练手的灵活性,提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识.情感态度与价值观：体会玩陶的乐趣，培养良好的卫生习惯和行为习惯。重点与难点:学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。7瓶子巧装饰教材分析:在日常生活中，我们会见到或用到各种各样的瓶子,它们的形状、材质和色彩各不相同,而且都有着不同的用途。从不同的角度观察这些瓶子,加上合理的想象，适当地添加装饰就会换成另外一个有趣的形象。放置奶制品的塑料瓶小巧可爱,盛装各种酒类的玻璃瓶形状各异,饮料瓶的色彩鲜艳，这些高高低低、大小不一的瓶子都可以成为我们创作的源泉。生活中的很多看似无用的东西经过自己的巧手会变成一件有趣的艺术品。此课针对如何观察一个瓶子做了主要的提示，从不同的角度观察和想象：把瓶子横着、竖着或者倒着等角度进行观察就可能会联想出不同的形象,比如可爱的小猪、戴着礼帽的小孩儿，或者是一座小房子。教材中还展示了用不同材料装饰的瓶子的形象，这些材料都是平常用到的彩纸、吸管、毛线、橡皮泥、铁丝等甚至瓶盖都派上了用场.教师要引导学生通过对这些作品的欣赏和分析,激发他们的创作欲望。教学目标：1、通过想象和创意，把瓶子装饰成新的形象。２、能够通过独特的观察和想象,做出有特色的作品。3、愿意发现身边废弃物品所隐含的审美价值，并能够通过想象和制作使之实现。教学重点:从不同角度观察一个瓶子，进行联想，做出有特色的作品。教学难点：联想与装饰第9课以墨代色一、教材分析中国画是我国特有的一种绘画形式，中国画以其独特的绘画工具和材料以及艺术表现魅力在世界艺术之林中占据着重要的地位，在小学中高年级阶段，学生要通过欣赏、绘画等活动逐步了解中国画的艺术特点，以发展对祖国传统艺术的热爱之情.墨的运用在中国画的表现中非常重要,可以说是中国画的灵魂之所在，自古以来就有“墨分五色”、“墨具六彩”之说。通过控制墨与水的比例和用笔变化，墨的深浅可以是千变万化的.以墨代色这一课,主要是让学生了解墨的运用在中国画中的重要性，探索墨色变化的奥秘，掌握调配深浅不同的墨色的方法,尝试用墨进行游戏性的绘画，感受墨色的丰富变化。二、教学目标1．了解墨的运用在中国画中的重要作用和地位.２。尝试调配深浅不同的墨色,培养学生对墨的表现能力。3。尝试大胆用墨,创作一件墨色变化丰富的作品。4．了解祖国绘画艺术,能够对中国画有一定的兴趣。《看大戏》教学设计【教学内容】1。学唱歌曲《看大戏》.２．初步了解豫剧相关知识。3.用打击乐器和动作表现歌曲。【教学目标】1。通过感受和体验戏曲歌曲,丰富学生的情感体验，激发对戏曲音乐的喜爱之情.2.在聆听、感受、模唱的音乐活动中，体会歌曲旋律与豫剧唱腔的相似之处，并在歌曲演唱中初步表现豫剧唱腔的特点。３.初步了解有关豫剧的知识.【教学重难点】学唱歌曲，通过歌声表现歌曲中豫剧的风格特点.搭坐塔教学目的1、通过画制作塔，掌握塔建筑的特征，感受塔建筑的独特艺术魅力。2、学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，井可以进行简单的装饰。教学重点、难点：1、把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。２、根据塔的特点，进行表现或设计。喂你好说课稿教学目标：１、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机,体验材料带来的美感.２、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。教学重、难点：1、设计方法。2、拓展思维.第1３课电子贺卡课型：设计.应用（电脑设计练习）教学目标：１。利用电脑软件设计制作电子贺卡。2.了解和掌握制作电子贺卡的基本方法。3．通过制作贺卡表达自己的情感.教学重点：利用电脑软件设计制作电子贺卡。教学难点：掌握插入图片、艺术字和文本框的方法，掌握图片与艺术字格式的设置方法。木版年画教案教材分析：编辑指导思想:本课是六年级第十一册中的第五课，属于“欣赏·评述”与“造型·表现”领域课。通过木版年画的欣赏让学生了解木版年画的历史文化，感受中国的民间艺术。这样的民间文化在第八册中第八课《年年有余》、第六册中第十五课《皮影》、第五册中第十六课《中国民间玩具》等课都有出现。而本课不仅是让学生欣赏木版年画,通过欣赏让学生用漏板的方法表现一幅木版年画。通过本课的学习，让学生学会欣赏民间木版年画,学习民间美术的用色.让学生通过欣赏木版年画，感受年画是中国民间文化的一块瑰宝，是一份沉甸甸的文化遗产.（二）教材版面分析:本课共占两个页面.左页面主要展示了天津杨柳青、苏州桃花坞、山东潍坊和陕西凤翔的年画作品，使学生感受中国木版年画的代表，了解木版年画的历史文化,构图安排,造型特点和线条色彩,让学生区别民间木版年画和其他画种的区别。右页面主要让学生了解木版年画的制作步骤，学习利用漏板手法制作一幅民间年画。并让学生了解民间木版年画的用色。并且还展示了两幅学生的作品。教学目标：１、让学生了解木版年画的历史文化,通过欣赏民间木版年画感受中国民间艺术。2、通过探究,欣赏民间木版年画的造型、色彩和含义,体验漏板的刻板和印刷的乐趣。３、通过欣赏、学习制作，激发起学生对民间文化遗传的热爱教学重点和难点：教学的重点:让学生了解年画的文化历史，通过欣赏民间木版年画的造型、色彩和含义，体验漏板的刻板和印刷的乐趣。教学的难点:体会到漏板的刻板和印刷的乐趣.我们爱读书学习目标:１．学习绘制插图的简单知识,尝试为自己喜欢的文学作品画插图。２．了解藏书票的意义与作用,学习自己制作藏书票。３。愿意用美术的方式诠释文字内容，对读书有兴趣.教学重点:尝试为文学作品画插图教学难点：欣赏插图作品,学习插图画法教材分析：书是人类进步的阶梯,在漫长的人类发展历史中，书作为知识传承的载体,既记载着历史又推动着社会的前进。多彩的民族服饰教学目的:1、介绍几种常见的民族服饰，了解特点。2、尝试用自己喜欢的方法表现民族人物的情感和服饰特点。提高学生的表现力、创造力。3、体验民族服饰的多样性，培养学生热爱祖国的情感。教学重点：了解及表现民族服饰的特点。图形变身ﻫ教材分析：

在纸上画一个小圆点，你猜会是什么？黑黑的眼睛，圆圆的豆子，还是一枚衣服的扣子,你或许会有许多种答案。每个符号都会使人产生不同的联想,视觉语言的魅力是其他语言无法代替的。ﻫ

本课的教学内容相对简单易于操作,是进行思维训练很好的课业。内容上能够给孩子新奇之感，在这种近似娱乐游戏的活动中，能最大程度地发挥学生的想象力和创造力,培养他们的创新精神。本课是以图形为媒介,提示了若干种创意练习,基本上属于特定元素的视觉想象。第一类,由一个图形的特征,通过联想，类比出其他有一定共性的事物。如第４页由一个圆形联想到具有圆形特征的事物。第二类，在给定的两个以上的图形基础上，进行拼摆组合。如第４页下面的范例。第三类,在保留事物形状、肌理、色彩等基本属性的基础上进行联想创意。例如，第５页的全部作品。其中以菠萝为基础的联想,选取和保留了菠萝特有的纹理。苹果的联想是在保留了苹果原有形状的基础上进行，改变其形状,给人耳目一新的感觉。教师可以根据教学实际情况加以选择.ﻫ

“培养创新精神和解决问题的能力"是《义务教育美术课程标准》基本理念之一。因此，作为美术教育工作者，不仅要努力传播美术文化,同时也要注意在自己的教学活动中，努力培养学生的创新意识和创造能力。

教学目标:ﻫ

1.能够用教材提示的方法进行图形创意练习。ﻫ

2.在美术活动中促进想象力和创造力的发展。

３．发展自己的手绘线条的表达力。ﻫ教学重点:ﻫ进行图形创意，培养学生创新精神《探头探脑》说课稿一。教材分析:《探头探脑》是冀教版小学美术第十册的第二课,它是五年级下学期以来第一节手工课．在这一课里,学生要尝试制作一件能动的小玩具,这个玩具不仅要能“动起来”，具有可玩性，而且造型要独特、有趣。这对学生来说是一个小小的挑战。教学目标：知识目标：利用废旧材料制作一件能＂探头探脑"的小玩具.能力目标：想出能让"玩具＂动起来的好办法,发展动手动脑的能力。情感目标：体验自己动手制作的乐趣.三.教学重点：制作玩具的技巧。四。教学难点:作品的创新性。校园小记者教学设计预案教材分析：《校园小记者》一课给学生的印象是新鲜的和有趣的。这个记者如何“扮演"、如何“扮演”得出色,又需要什么样的技能，如何整理自己获得的资料，需要通过什么方式表现自己的发现是本课所要解决的问题。通过当小记者,观察、采访、搜集和整理资料、写作、编绘小报，学生随时都在巩固和丰富着课堂上所学的知识内容，增强运用知识的能力。所以本课的教学内容对学生而言是一项难得的培养综合素质的训练。课本第一页以《中国少年报》为例展示了报纸版面的主要内容,旁边的学习提示是鼓励学生在做报纸前要根据主要栏目和内容合理安排版面。下面出示了校园的活动以及学生采访的情景图片,借以激发学生的学习兴趣。课本右页出示了美术字体的标题以及报头.这两部分是除版式以外报纸是否美观的重要因素，因此，在教学中,要鼓励学生重视标题和报头的设计，以期取得良好的视觉效果。通过采访和整理资料,制作一张校园小报,是学习活动一的主要内容。本课第三页是学习活动二,主要内容是让学生用绘画的形式表现丰富多彩的校园生活。在教学中,要尊重学生、平等地对待他们,给予他们积极的指导性的建议，尊重他们的见解和判断力,并适时地加以引导,同时也要为他们创造一种自由的、愉快和谐的展示氛围，要在一种自由状态中学习、创作。让他们无拘无束地表现和展示自己的才华。教学目标:知识与技能：能够根据获得的信息编辑内容丰富、有趣的校园小报。过程与方法：通过本课的学习,了解校园内外的生活，培养团队合作精神。情感态度与价值观:捕捉和传递学习和生活的信息，做一个有心人。教学重点:学习活动一：学当一名优秀的校园小记者,记录校园内外的新闻，做一名传递信息的使者.学习活动二：１、尝试设计一些标题的字体和报头,插图和尾花等，为编辑出版手抄报做准备。2、确定主题,收集资料，合作绘制完成一份手抄小报。巍巍太行（五年级）教学目标：了解太行山的主要历史、地理及风土人情。ﻫ2、能够根据自己对太行山的了解，创作一件绘画作品。ﻫ3、深入感受祖国、家乡的美丽和可爱，培养爱国主义情感。教学重、难点:1、了解太行山的主要历史、地理及风土人情。ﻫ２、根据自己对太行山的了解，创作一件绘画作品ﻫ铅笔画课型造型、表现教学目标1.丰富运用铅笔表现的技巧,提高造型能力。２.学习和探究铅笔的表现特点和手法。３．在学习中，感受铅笔画的独特魅力。教材分析铅笔作为书画的主要工具,最简单、方便。从儿时起，学生就开始使用它。但是对铅笔的认识和运用却很有限，多数只停留在文字的书写和线条的描画上。其实,铅笔有着丰富的表现效果，通过巧妙的应用,铅笔可以发挥出神奇的表现力。学生分析本课的设立目的,是让学生了解和探索更多的铅笔画的表现手法，丰富学生的表现手段，提高学生的手绘能力。更重要的一方面是通过学习，培养学生的探究意识和创新精神。教学重点了解和探究铅笔画的表现手法教学难点了解和探究铅笔画的表现手法《装饰画》教案教材分析本课属于“造型·表现"领域的一个学习内容，也是线条系列的一部分.装饰画与写实画不同，它偏重表现形式的装饰性,不强调真实光影和透视关系,注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法作画,给人以简洁、明快、强烈的艺术美感.装饰是一种超越国籍、民族、种族及时代的、极具普遍意义的文化艺术产物，是人类寻觅到的最能表达精神世界的方式之一。装饰画既具有简洁、鲜明、和谐、统一的风格，也具有秩序化、夸张变化等艺术个性.本节课的装饰画，由于是线条系列的一个部分,所以多选择的是线条比较丰富的装饰画。本课编辑的目的是让学生在进一步体验线造型带给人美感的同时,了解、体验、感悟装饰画的艺术特点及其美感.（三）教学内容与目标１.显性内容与目标认知目标：通过本课学习,了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。技能目标：通过学习，能用富于变化的线条(色彩）创作一幅装饰画.２。隐性内容与目标培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。（四）教学重点与难点重点：装饰画的特点及表现方法。难点：如何表现出装饰画的特点。《身边的设计艺术》说教材ﻫ当前，美术课堂欣赏内容仍以教科书为本位。而教材不再是知识体系的浓缩与再现,教材所选作品具有片面性,这就要求美术教师在教学中既要基于教材，又要高于教材.同时，学习的过程是主客体交融的过程，即学习主体对知识客体融会整合的过程。学生作为学习的主体,具有自主性、能动性和创造性，而教材内容却是固定的、静止的,具有自闭性、被动性，甚至排他性，为主体学习增加了障碍和困难。这时,学习主体与教材客体成了一对矛盾。依据美术新课标，开展体验性学习,教师的作用就是使固定的、自闭的、被动的教材内容活起来，就是根据学生的生理、心理特点与教材自身的功能和内涵,注入体验性学习的机制和方式方法,使教学内容成为开放的,具有趣味的,充满活力的各种学习活动。因而,教师应该在适当的时候,根据教与学的实际情况补充必要的知识，引导学生对教材已有知识进行整理归类，并对学习生活中的新知识进行探讨。ﻫ本节《身边的设计艺术》是以图片的形式，呈现静态的平面的特征。我设想，能否不拘泥于原有教材或在原教材的基础上,另外介绍一些当下的,学生更愿意接受的艺术形态呈现呢？ﻫ本课内容以身边的日常生活用品为主线,抓住“身边"两字.引导学生通过欣赏、感受、发现身边生活中的设计，并进行简单评述。结合学生生活经验，通过对身边最常见的生活学习用品的思考、讨论，相互启发扩大经验范围,了解这些用品的实用性、功能性.在欣赏、对话、交流中，让学生由最初对设计的表象描述，自主进入到与设计内在表现语言的对话，在探究中懂得设计艺术需要创意，而创意的形成需要想象.

本课教学设定为“欣赏·评述”领域的课程。在这种内化的学习活动中，教师在闯关游戏中设置了学生熟悉的生活情境,让学生结合已有的生活经验和自我情感体验,让他们真正感受到生活需要设计艺术,生活离不开设计艺术的内涵。这种情境的创设、情感性的体验,不仅有利于学生发挥自己的想象力、创造力．有利于教学的创造目标的实现,而且更有利于《美术课程标准》“情感价值观”目标的实现。

教学目标ﻫ１、显性内容与目标ﻫ⑴通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用美观”的特色，感受设计艺术的审美特征。ﻫ⑵在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生的形象思维能力、动手实践能力,从中体验到设计艺术的乐趣。ﻫ2、隐性内容与目标

⑴学会观察、学会体验、发现问题,培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。

⑵在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中,培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。

教学重点与难点

重点：了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进行设计创作。ﻫ难点：感受艺术设计的审美特征ﻫ《黑与白》教学设计

课型：造型·表现欣赏·评述教材分析：黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果,但只有尝试才能了解,本课通过欣赏不同手法的黑白画培养学生积极想象,敢于表达自己对画的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。教学目标：1．、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。２.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。3．、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形.教学重点:引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作灵感。教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。美丽的花教学目标：1.了解花卉图案的设计与变化方法，能够把握花的突出特征变自然形为艺术形。2．能够将自己熟悉的一种植物创作成装饰花卉使他更加美丽动人，并用来装点生活。3。通过学习装饰花卉的设计应用提高观察能力和装饰造型能力。教学难点：自然界的花怎么样更好的转变为艺术形式的花。教学重点：设计．应用—设计的图案用来装饰什么东西（合不合适）标牌设计说课稿一、教材分析（课件)首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，即:运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息,美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域.确定《标牌设计》一课属于“设计•应用”领域。主要是想通过教学，让学生明白标牌的意义和作用,让学生学会利用各种材料设计制作一件有新意的标牌作品，以此来激发学生的学习兴趣，并明白“物以致用”的设计思想,发展其创新意识和创造能力，提高动手能力，同时逐渐养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的学习态度。三、教学目标：１、知识与技能:通过对标牌的欣赏,使学生了解标牌的基本知识。陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力.2、过程与方法:通过对标牌知识的理解与认识，能够做到独立设计、制作标牌，丰富学生的课余生活,提高学生动手、动脑和协作能力。3、情感态度与价值观；通过学习使学生懂得标牌设计对社会经济发展的巨大作用，激发学生热爱美、创造美的欲望。五、教学重点：标牌的艺术特征及设计方法六、教学难点:设计标牌时怎样做到简洁、易懂、美观泥板房学习领域:造型•表现教学目标：ＨYＰＥRＬINK"htｔp：//wｗw．06０ｓ。ｃoｍ／"来源：０6０Ｓ.ｃｏm１、能够初步掌握泥板成型方法。2、能用泥板成型的方法制作一件有一定新意的作品。3、能够把这种方法应用到其他的设计制作中。教学重点：泥板加工成型的方法。教学难点：泥板的连接。我家的菜篮子教材分析:通过绘画我家的菜篮子,引导学生学会关注生活美，是本课《我家的菜篮子》设计意图。教材以一幅色彩鲜艳、具有真实感的蔬菜照片导入本课,激发学生对“我家的菜篮子”的回忆，如蔬菜名字、营养、外形、色彩特点等,体会父母的关怀，生活的美好.教学目标：１、知识与技能：能运用线条或色彩表现"菜篮子＂与”蔬菜＂的形态、色彩特征。2、过程与方法:①在欣赏中,体验大师对生活美的感受；②在摆设中，体验构图的美感；③在探索中,体验多种物体的前后遮挡画法。3、情感、态度、价值观:学会关注日常生活美,培养环保意识.教学重点：运用线条或色彩表现菜篮子的形态与色彩特征。教学难点:多种物象的前后遮挡关系。水墨人物教学目标通过已经学过的水墨画方法,学习水墨人物的画法,巩固水墨画的知识,提高学生对水墨画的欣赏能力。重点是学会画水墨画人物。难点是能将擦染等手法灵活自由地运用。风筝飞满天教材分析：本课选用生活中常见的“风筝”作为切入点，利用各种韧性纸、竹蔑以及绳线作为材料，制作风筝手通过欣赏、制作各样的风筝，使学生从视觉、触觉上感受到实用美术的作用,激发学生创作表现的欲望,积极投入学习、制作之中。教学目的:１、通过对风筝的欣赏,陶冶学生情操,培养学生审美能力及表现美,创造