2021年中考三轮冲刺讲义作文审题、素材与立意分析

【课前测试】

1.针对下列材料，立意最恰当的是()(4分)

在一次聚众讲道时，佛祖问弟子们：“人生有多长？”有个弟子回答：“五十年。”，佛

祖摇头，弟子又说：“四十年。”“三十年。”“二十年。”……答案不断地缩短，最后有人回

答：“一小时。”佛祖依然摇头，说道：“人生只在一个呼吸之间。”

A.人生短促，应及时行乐。

B.真理越辩越明。

C.努力把握每一刻、每一秒。

D.人生的虚无感。

【答案】C

【知识梳理】

【命题作文的分类】

结构上分：

(1)词语式命题

作文命题是一个词或者是词语。如2018年初三新课结业考统考卷“相遇"，2018

年常州外国语初三一模考试“守候”等等。

(2)短语式命题

作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如

“含笑奔跑的少年”，“相信我”。

(3)句子式命题

作文命题是一个完整的句子，如“成长是一种蜕变”，“有一种色彩属于我”。

形式上分：

(1)完全式命题

作文只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。

如2017年常州二十四中学初三二模卷"请以‘遇见’为题，写一篇文章……”

(2)材料式命题

作文这是“材料——命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。如

2018年常州中考卷“少年强则中国强。少年成长的过程中，既有大量含笑的瞬间值得

记住，也有接连不断的困难需要我们去从容面对。请以‘含笑奔跑的少年’为题，写

一篇文章。"

从内涵上来说，命题作文有三种类型：

(1)观点型命题作文命题就是我们文章要表达的观点，如《今年花胜去年红》《人生

处处是考场》。

(2)论题型命题作文命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题

进行分析和切割，如《谈意气》。

(3)寓意型命题作文命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，

如《肩膀》。

(4)关系型命题作文命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连

接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如2014常州中考卷《孩子与老人》。

【知识梳理1】初中作文训练之审题方法

一、素材与立意

审题是决定作文成败的第一步。在考试时，审题定位准确，是作文获得高分的重要保

障，如果审题出现偏题或离题现象，作文的得分就比较低。

“审题”的含义

审题：就是在动笔作文之前，先认真阅读、思考、分析、推敲题目的含义及其重点、

范围、体裁等要求，或者说要审清命题者的出题意图，以便有的放矢进行写作。

审题的方法

（-）“辨”——辨识类别（常考的作文题形式有四种）

文题的形式：①全命题作文②半命题作文③话题作文④材料作文

例：

①生活中笑声常与我们相伴。在笑声中，友情在加深，学业在长进，困难被克服，隔

阂被消除……

请联系自己的生活实际，选一个有意义的侧面，以“笑声”为题，写一篇600字左右

的记叙文，文中要有场面描写。（全命题作文）

②《想起这件事，我就一》，题目中的“一要先填写完整，再写成记叙文。（半

命题作文）

③以“座右铭”为话题，写一篇作文，文体不限，不少于600字。（话题作文）

④天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无边。高山收容每一块岩石，不

论其大小，所以高山雄壮无比。大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无涯。

请就所给的这几句诗的内容，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。除诗歌外，文

体不限。（材料作文）

（二）“审”一逐个破译

1s审文题的"要求”

为了严谨和科学，也为了考生尽量少失误，中考作文题的命题者总是要在文题前后交

代几点，并冠以“要求”、”注意”等提示语。文字虽然简短，指令性和指导性却很强。

如果小看了它，可能会给考场作文带来不可挽回的损失。

【例题精讲】

1.下面文题的“要求”中有哪些重要的内容？

题目：忘不了您的教诲

要求：

①“您”必须是长辈或老师。如果涉及学校名、老师和自己的姓名，一律分别用刘老

师、王斌、红星中学来代替，否则扣分。

②要写成记叙文，具体写出一件事来表现中心。

③要有语言和心理描写，还要有适当的抒情和议论。

④不少于500字。

2.下面文题“要求”括号中的内容起什么作用

题目：我有这样一个好

要求：

①在题目的横线上写一个自己要写的人（例如：妈妈、老师、叔叔、伙伴、邻居等）,

构成自己的作文题目。

②写一篇记叙文，在记叙的基础上适当运用议论和抒情等表达方式。

③不少于500字，不足或超出部分，每50个字扣一分。

2、审文题的“导语”

（提示立意角度、开拓思路选材、情境激发情感、指点行文布局……）

除了材料作文，有些命题作文、半命题作文题目前面会有一段较长的文字。它们不是

一定要用上的作文材料，也不是进行限定的条件，而是语言优美精粹的富于理性或激情的

导语。作为文题的一个组成部分，它也起着非同小可的作用。品味“导语”的语言，揣摩

其蕴含的意图，是中考作文题审题的必要过程。

文题一：

化解生活难题，跨越学习高度，迎接机遇挑战，架设心灵桥梁，独辟创新蹊径，领略

人生风景，常常需要“走一步，再走一步”的不懈努力。少走一步，也许功亏一费，再走

一步，可能柳暗花明。

请以《走一步，再走一步》为题，写一篇文章，文体不限，诗歌除外，字数500字。

（从形式、内容分析导语告诉我们什么？重点是什么？明说了什么？暗示了什么？既然是

指导写作的，就从写作的角度去揣摩、猜测出题老师的目的思）

此导语中含了一组排比句，暗示考生去进行发散联想，“架设心灵桥梁”、“独辟创

新蹊径”、“领略人生风景”既激发考生多角度地选材，又指点了考生立意的具体侧面，

其核心意思应该是“善于积累，贵在坚持”，题目的立意指向性较鲜明。这篇作文的关键

词是“再走一步”。“再走一步”已经创设了一个情境，即这一步是有难度的，可能是对

自身最大的挑战。

此导语在文题中的作用是：1、提示立意角度。2、开拓写作思路。3、创设情境激发

情感）

文题二：

春天来了。春风吹绿了原野，吹开了满园的鲜花……在这美丽、幸福、生机勃勃的春

天里，你想说些什么，做些什么？

请以“我在春天里”为题，写一篇600字左右的作文，除诗歌外文体不限。

此“导语”富有情感，它的作用是：激发写作情感，创设写作情景。其优美的语言,

能调动考生的回忆，铺设作文情感的基调；一句“在这美丽、幸福、生机勃勃的春天里，

你想说些什么，做些什么?”设置了特定的写作情景；“想”和“做”则暗示在写作中如何

选材，选什么材。

文题三

我们都曾路过许多地方，如商店、市场、田垄、公园、运动场、图书馆、电影院、舞

厅、教师的窗前、爸爸妈妈的办公室……等等，我们也一定有所见有所闻有所感的。

请以“我从走过”为题，先将题目填写完整，然后写一篇有叙有议的文章，以

叙为主。

此“导语”的作用是：提示选材范围，指点行文布局。其罗列的“许多地方”，意在

让考生展开联想,选择一个最有利于表达的“地方”，以便顺利成文。”所见所闻所感”

一语极为巧妙，暗示出写这篇“有叙有议”的文章应该如何布局：先写所见，穿插所闻，

然后表达所感。

【例题精讲】

L说说下面文题“导语”中最关键的一个句子是什么？

当青春微笑着向你走来的时候，生活也时时给你教益。有那么一次，它让你懂得了应

该珍惜什么。

请把题目“我懂得了珍惜”补充完整，写一篇600字左右的记叙文。”

2.下面文题中的导语暗示了什么？

晨会上，当校长宣布你荣获某项荣誉称号或者向你颁发某项奖状时，台下会爆发出热

烈的掌声；课堂上，当老师表扬你取得进步的时候，同学们的掌声会经久不息；在家里，

你为父母分担了家务或做了一件有益于邻里的事情时，亲友长辈们会欣喜地为你鼓掌；有

时候，你突然产生了一个灵感、悟出一个道理，也会仿佛听到来自心底的掌声……当然，

你也常常把掌声献给身边值得称道的人。请以

“掌声”为题，写一篇不少于500字的记叙文，要有掌声响起时的场景和心理描写，

还要具体写出如何赢得掌声的过程。

3、审文题的“题目”

A.全命题作文审“文题“

（1）实战技法一“射人射马，擒贼擒王”一抓题眼定重心

写作点拨：全命题作文的题目是千万不可改动的，抓关键词迅速确定文体（长题抓关

键，标志定体裁，联想化深意）

文有文眼，题有题眼，“题眼”就是题目中的关键词语。“抓题眼”就是审题时抓住

题目中的关键词语，写作时以它为重点、为统帅、为灵魂。如何找到题眼呢？

——看标题结构，据题辨眼：

抓题眼：

①文题是一个词的：这个词本身就是“题眼”o《寻》《陪伴》

②文题是一个短语的：一般情况下动词或在短语中起形容修饰限制作用的词语，往往

就是“题眼”o《敬畏生命》《我的快乐之旅》

③文题是句子的：句中的谓语部分即是“题眼”。《这样做值得》《我很幸运》

但是，也有的作文题写作重心在名词或一些虚词上的，如：

④名词作题眼的：《我的一个秘密》《日记本风波》《也是一堂语文课》（南京）

⑤虚词做题眼的：

副词：如《我最喜欢的一首歌》，副词“最"为题眼，要能通过比较，显示出喜爱的程

度。再如《门其实开着》“其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一

际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。再如《下雨天真好》，“真”，包含一种发

自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情

连词：如《我和班集体》。要写出个人与集体的关系；

助词：如《变了》，侧重于写变后的情况，可有的考生，写了变化的过程，把它当作

《变化》或《改变》之题来写，当然偏题较远了。

叹词：如《哦，这就是生活》，表达惊叹和明了之情，如果写不出这层意味就难获得高

分。

虚词往往起着实字所无法替代的作用。

（2）实战技法二一——“取长补短，相得益彰”巧伸缩防跑偏（增删法）：

抓住了题眼，只能说抓住了写作的重心。在审题时我们还更应该有全局意识，要对作

文题目中的每一个字词的含义及其相互之间的关系都要仔细认真地揣摩、体悟、辩析，然

后综合起来，从整体上把握文题的内涵。这样的话才不会出现只抓其只言片语、以偏概

全、偏题走题的现象。

①短题添枝加叶法（增）：注意：这种添枝加叶是在心中进行的，千万不要换题目！

②长题逐词分析法（删）：

（3）实战技法三：“掀起你的盖头来”——挖掘深意，虚实转换

在应试作文中有很多题目，看似清楚、简单，实际上里面蕴藏着丰富的含义，它需要

我们细致揣摩、认真分析、准确理解，从而确定正确的写作方向。

①挖掘引申义。②挖掘比喻义。

我们要善于由虚到实，把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟链接起来。

4、病文分析

发生在自己身边的变化

我们家乡有个五福庙，解放初，破除迷信，大伙给拆了。近几年农民腰包鼓起来了，

有人说是菩萨保佑的结果。集资重建五福庙。香火顶旺。据说，谁去拜了，求什么就得什

么。我有点儿信。

今年正月初一，爸爸说要带我去五福庙烧香，让菩萨保佑我读书高进。这正中我的下

怀。我想，我拜了神，不用学习，考试定能得高分。就这样，我和爸爸收拾了一些供品出

发了。到五福庙后，我们随着人群挤挤挨挨了五福菩萨面前，虔诚地把供品放上神台，点

烛燃香。跪拜时，我悄悄地说：“请五福菩萨保佑我每次考试得高分。”此时我仿佛得了神

力。回家路上，我满心是喜欢。

新学期开始，我就想试试神的灵验。老师讲课，我老是想着五福善萨的神威；老师叫

我回答问题，我竟答非所问。这时，我怀疑了：五福菩萨怎么不显灵呢？过了几天，老师

说要单元考试，我想再试试神力，想不到题做不出时，菩萨却一点暗示也没有。第二天发

试卷，我只得了25分。这下我醒悟了：世界本没有什么神仙！

我改变了认识，重新变得用功起来，经过一个多月的急起直追，落后面貌开始改变。

我决心靠自己的勤奋去获得好成绩。

练习：（题目在考虑换更有启发性的）

请你从《善意的谎言》《最珍贵的记忆》《读书真好》三个题目中任选两个，扣住题眼

简略说说你的立意，体裁，选择的材料以及详略安排，写一篇作文提纲。

B.半命题作文

1、形式：前空式，如《，我想对你说》；后空式，如《珍惜所拥有

的》；中间空式，如《你的―—让我记住了你》；两头空式，如《真

_______》。

2、半命题作文的选材角度：五个角度——自身、家庭、学校、社会、自然。

3、半命题作文的“补题（选材）”点拨：

写好半命题作文的关键是补全文题，补题是一个复杂的过程，要涉及立意、选材、构

思、布局等各个方面，千万不可草率。

对文题中的已有文字和待填词语必须审全，理清"已有”与“未有”之间的内在联系

再补题。

熟悉性原则。这是指材料必须是自己比较熟悉的，平时积累比较多的。我们要充分利

用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。

新颖性原则。是指材料应当是新鲜的，别人不曾写甚至不会写的。选词补题要力避千

“空”一“词”的雷同现象，应打破惯常的思维定势，全方位、多角度地发散思维，一要

求异求新，二要避俗求新，三要避生求新，这样你的文题才能独树一帜。

要确定体裁。要求中如果有文体限制，就必须按文体特点来补题，如果是“文体不

限”的，应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，

还是写景状物，或是阐述某个道理。

健康积极。半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一

些要求。有的考生填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然

也降低了作文的品位。

选词切忌大而空，没有实实在在的“着陆点”。

练习1（补题）：

语文在我们的生活中，生活中处处有语文。从能张口说话起，我们就开始了语文的学

习：跟父母长辈学，跟同学老师学，跟熟人朋友学，跟旁人路人学……跟形形色色各行各

业的人们学：跟课本学，跟报纸学，跟广播学，跟电视学……跟各种各样的媒体学。从教

室到校门外，到处是我们学习语文的大课堂。

请以“我的语文老师”为题写一篇不少于600字的文章。

练习2:

请从“自身、家庭、学校、社会、自然”等选材角度中任选一个角度，为“生活因

而精彩”选材。要求：用一句话概括你所选择的材料。

C话题作文巧“拟题”

“话题”，就是指谈话的中心，以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材

写出的文章就是“话题”作文。话题作文选材、立意范围非常宽泛，但不是毫无限制，可

以随心所欲。“立意自定，文体自选、题目自拟”的“三自要求”，有利于我们张扬个性，

展示才华，但也使有的学生甚至从拟题开始就偏离了话题。在考场上如何快速而准确地拟

好话题作文的题目呢？

1、首先我们要记住一句话：话题作文写作时最重要的特点就是“主题与话题相

关”。

2、其次在拟题中注意四点：

第一、不拿话题做题目，题目的范围要小，从小处入手。

第二、力求有新意，有创造性。

第三、题目精练，不显得冗长呆板

第四、文题中尽量含有话题中的关键词语，或所拟文题与话题有关，不宜离题太远，

甚至过于隐晦。

3、学一点考场话题作文的拟题方法与技巧

（1）化大为小巧用填补扩展法（添枝加叶）

以大化小的方法就是指在话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，使话

题由大变小，由虚变实，由抽象变具体的拟题方法。

示例：“声音，，一《难忘的吆喝声》、《板书的声音》、〈〈音乐的世界里〉〉、《来自天

堂的声音》

这样拟题，缩小了写作范围，有利于考生充分展示自己的才华，使文章写得具体而生

动。

实战练习：给下列文题拟一个题目。

①有一位哲人说过，一个人学会了感谢，他就成熟了。在我们的成长历程中，有很多

人，很多事，都给了我们帮助、教益和启迪，我们应该学会感谢。请以“感谢”为话题，

自拟题目，写一篇文章。

②请以“阳光”为话题，自拟题目作文。

（2）化平常为美丽巧用修辞法

运用比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法拟题，可使文章题目生动形象，富有文采。

这些标题由于运用了一定的修辞手法，阅卷者一看便有种耳目一新之感，标题就给阅

卷者留下了良好的印象。

①比喻

以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》、《不可多得的教师》《磨难是金》

以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》、《我想有个美丽的家》

关于“孝”一《请给老人一轮暖阳》

“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》

练习：以“微笑”为话题，拟一个题目：

②拟人

以“树”为话题：《树的“叹息”》

以“挫折”为话题——《你别把我看扁了》

以“环保”为话题：《地球就诊记》《与小鸟有个约会》

练习：以“泥土”为话题，拟几个题目：

（3）、引用、化用歌词、诗句、名言、俗语

歌曲的歌名及歌词或魅力十足、准确精练；或脍炙人口、富有哲理；其中不乏极富思

想性、思辨性、口语化、人情味的词句。这些词句一旦入题就能像磁场一样吸引读者。

以“环保”为话题《我想有个家——一只小鸟的心声》（潘美晨）

以“宽容”为话题：《一笑而过》（那英）

以“亲情”为话题：《滴滴香浓，意犹未尽》（麦氏咖啡广告语）

以“挫折”为话题：《生于忧患，死于安乐》（《孟子》）

练习：以“友谊”为话题，拟一个题目：________________________________________

（4）反常法

运用多角度思维，把一些公认的常理作反向思考构成文题，往往能收到奇效。如《弄

斧到班门》《常在河边走就是不湿鞋》《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》等，这些标题一反人们的

思维定势，它能引发人们的思考，激起读者的阅读欲望。

以“关注生活”为话题：《往事并不如烟》、《以胖为荣》

以“素质教育”为话题：《真想做个后进生》、《渴望停电》

练习：以“竞争”为话题，拟几个题目：

【例题精讲】

练习：给下文补充标题，并列出提纲。

生活中传递的现象很多，如传递火炬、传递快乐、传递爱心……传递的方式也多种多

样，这一切都给你诸多感受和启迪。传递不仅是一种形式，更是一个过程。也许你曾经是

现在仍是传递的组织者，或是参与者。请以“传递______"为题，写一篇文章。（50分）

要求：（1）将题目补充完整；

（2）文体不限（诗歌除外）；

（3）不少于600字；

（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【知识梳理2】素材与立意

［立意］方法一：以小见大

就是以小题材表现大主题的方法，让“一滴水反映出太阳光辉”。

放慢脚步也是一种幸福

放慢脚步，是一种悠然自在的生活态度，放慢脚步，能更好地品味人生的种种滋

味，放慢脚步，何尝不是一种幸福？

作文内容不一定要是大事，只要我们善于透过表象看到事物的本质，就可以写出好文

章。有时，一个动作、一个表情可能就是一个典型;一声轻语、一次微笑，可能有着丰富的

内涵。“大题小作”，往往可以达到“小中见大”的效果。

比如，习作《一碗面条》里有这样的情节：每次回家，钥匙刚插进锁孔，妈妈的身影

会准时地出现在门口，当我把目光移向桌面时，准会见到一碗热乎乎的面条。那一瓣瓣的

蒜头和绿绿的葱丝，看着就让我心动，面里的佳肴更是天天变换着式样。品尝着面条，户

外带来的寒气顿时无影无踪。几口热汤下肚，一种家庭的温馨便渐渐地从心头升起。

本文作者善于观察，感悟生活深刻，从一碗面条里看到了母亲对自己的一片浓浓的关

爱。

又如，晚上看书时，父亲送来一杯茶，这是一件很平常的事情，但有位同学从父亲生

病时送来的一杯茶里，看到了其中蕴含的殷殷期待和严中见慈的深沉父爱。由于把事件提

炼得真实深入，这篇题为《一杯热茶》的文章，发表后得到了不少读者的好评。像《一碗

面条》、《一杯热茶》这类文章，采用的都是“以小见大”、“平中见奇”的立意方式，值

得我们好好借鉴。

方法二：高屋建领

就是指作文要“大气”，有高远的立意，有才识，有超越平庸的气概和胆略。

失败也是一种幸福（同题比较）

虽然前一次考试考得很惨，被老师批评被爸爸妈妈骂了一顿，但我从中吸取了教训，

所以第二次我取得了满意的成绩，得到了家长和老师的表扬，所以我觉得失败也是一种幸

福！

失败是通往成功的阶梯，每当我们失败一次便是离成功又近了一步。当你获得成功

时，你会发现失败不再是痛苦，而是一笔财富、一种幸福！

方法三：出奇制胜

即提出超越常理、违背常规甚至有些荒谬的构想和创意，然后想办法使之合理化，让

别人认为合情合理。从而获得新奇独特的感受和心得。

离别也是一种幸福（同题比较）

离别了，我无憾，因为我们曾携手共度那一段美好的青春时光：离别了，我不痛，因

为在以后的路上有你们的温暖祝福；离别了，我不哭，因为我幻想着下一次的美丽重逢，

那时一定有比现在更完美的你、我、他……离别，也是一种幸福！

【知识梳理3】题记

在正文之前题目之下，援引他人或自写的含义深刻的话，这便是题记。

一、巧用比喻，形象含蓄

示例一：

日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。

——《翻检日子》

【点评】将日子比作滑滑的掌中细沙，这本身就很富有动感和美感，点出曰子之本

质，贴切而又饱含哲理，接着，正文中小作者又以意识流的手法翻检日子中的零乱碎片，

以自省的姿态思考成长的话题，与题记浑然一体。

示例二：

或许，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的努力，就是让那里开满鲜花。

——《生命是一朵常开不败的花》

【点评】将人生喻为花朵，鲜明生动地亮出观点，统领全文，使文章增加了浓郁的诗

意与深邃的哲理，说理精彩，善于用诗化语言抒怀议论，显示了考生开阔的视野与丰富的

积累。

二、活用诗句，增强底蕴

示例一：

昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。

——《独上高楼》

示例二：

只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流血的手指，才能弹出世间的

绝唱。

——《那时花开》

【点评】

示例一，考生借王国维对词中境界的描述，暗示了"独‘‘与"高”并存，表达了自

己对生命境界的理解。当清醒的“自我认识’‘与世俗的“他人期望”不能一致时，“独

上高楼”便成了考生心中理想的选择，考生巧用诗词作题记，不仅体现了本文的主旨，而

且增强了文章的文化底蕴。

示例二，考生巧妙地用泰戈尔名言，与话题“遭遇挫折和放大痛苦”非常吻合，不仅

增加论证的可信度，更增添了文章的哲理性。

三、对比反衬，凸显主旨

示例一：

高楼越来越多，空间越来越小。冷漠越来越多，温情越来越少。然而，感动，正以它

清淡却足以令人动容的方式，诠释人文的内涵。

——《感动，点一瓣心香》

示例二：

如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如

果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。

——《是谁在赘美皇帝的新装》

【点评】

示例一，考生采用两组对比，客观而冷静地展示了残酷的现实，表现了物质空间与心

灵空间双重狭小的处境。但考生高扬主旋律，看到了时代的亮色，“悲”而不“怨”，

“暗”中有"亮"，在这样的危机之中，凸现了“感动”的意义，令人眼前一亮。文章用

题记的形式，开篇即亮出自己的观点，为读者阅读全文提供了明晰的思路。

示例二，为突出主旨，考生用对比的方式层层推进，先言钱之重要，继而写健康之重

要，最后一句用“如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了”，将考生的思想一目了然

地推到了读者的面前，便于读者宏观把握。

四、层递排比，增强语势

示例一：

庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别

人。

----《相信自己，也相信别人》

示例二：

年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮

时，父亲是一部史书。

——《如山父爱》

【点评】

示例一，从形式看，采用了层递排比的修辞手法，增强了说理的语势;从内容看，将

“庸者"、“愚者”、“智者”进行对比，强调了智者的辩证与正确：庸者迷失自己，愚

者迷信自己，智者相信自己，也相信别人。

示例二，从句式上看，简洁整齐;从内容上看，富有诗情画意;从修辞上看，全句构成排

比，每个分句又是一个精美的比喻，它形象地道出了父亲在自己的人生旅途中的重要影响

与作用，反映了考生对父亲的尊敬与感激之情，排比造势，酣畅淋漓。

五、点睛一笔，照亮全文

示例一：

朝阳与落日总是更能令人感动，只是因为那一刻他将正午的锋芒熔成了圆涧的辉光。

——《圆润锋芒》

示例二：

我是这耀眼的瞬间/是划过天边的刹那火焰/我为你来看我不顾一切/我将熄灭永不能再

回来/我在这里啊/就在这里啊/惊鸿一般短暂/像夏花一样绚烂

——《生如夏花》

【点评】

示例一，正文通过两幅图画展开联想，列举了大量少年才华横溢的诗人最后成为渐臻

圆满、真正成熟起来的文人，提示了年少时的锋芒，在成长中会使自己圆润、丰盈的人生

哲理。题记用富有诗意的语言，将文章的旨意表达得淋漓尽致。

示例二，通过流行歌曲——朴树的《生如夏花》中的歌词，表达了在短暂的中学时光

中，也要创造辉煌的主题，开篇揭旨，凤头展彩。除了以上所列举，还有诸多形式的题

记，但不管采有何种形式，目的都是突出中心，提升品味，让人耳目一新，读有所获。因

而我们在构思题记时，一定根据文章表达的需要确定，要有深刻的思想、广博的知识，要

认真构思、反复推敲，力求表达恰切妥当、精练有力，让你的考场作文——靓丽夺目，光

彩照人。

一道风景线

夕阳，是一道美的风景，它的美就在于它在下沉的最后时刻仍努力地给大地洒下光和

热。

一题记

①踏着夕阳的余晖，我迈步走在大街上。抬头仰望西边的天空。啊，那是一轮多么美

的夕阳，金灿灿的晚霞上涂着一抹红色，调出了耀眼的橘红，染红了整个天空……

②眼前，哦，那分明也是一片橘红，是的，那是爷爷，正站立在马路口，穿着耀眼的

橘红色背心，戴着红色的袖章，手中紧握着一面小红旗，不时地挥舞，又不时吹着口中的

哨子。

③我看着他严肃的神情，耳边又荡起了祖孙俩的一段对话：“爷泳，你昨天才退休，明

天又要去站什么岗，而且又是无偿的，何苦呢？不如在家休息吧。”“休息？我压根儿就没

想过

④语气是那样的坚定，那是爷爷曾给我的回答。他还站在那儿，用那双细长的腿支持

着本来就瘦弱多病的身子，就如一枚螺丝钉。他挺直了身体，眉宇间时而凝成一座小山，

挥着小旗示意行人往白线后退，时而舒展，微笑地望着井然有序的交通。哦，他又咳嗽

了，那是他的老毛病。

⑤那咳嗽声又使我想起了他的话。

⑥“别再劝了，你们都说我身体不好，站在马路口像台吸尘器，可总得有人作牺牲

吧？没关系，就让我把身上的余热都散发了吧。”

⑦这执拗的老人最终还是站在了这儿。

⑧望着他那聚精会神的表情，以至没确有发现十米开外他最疼爱的女儿——我。

⑨我明白，他现在一定很满足。

⑩我决定不去打搅他，继续我的路。拐过一个街口，我惊讶地发现，挥着小红旗的不

止爷爷一人。这儿，那儿，还有那儿，马路口，街道上，有许许多多穿着橘红色背心，戴

着红袖章，挥着小红旗的白发人，他们都在默默地做着本不是他们做的却是能令他们感到

满足的工作……

11眼前是一片耀眼的橘红，那是夕阳，它就快下沉了，但仍挣扎着在分分秒秒间向大

地播洒着每一分光和热。这是一道风景线，一道让人留恋的风景线。

【点评】本文选取了马路上常见的一幕：一群白发老人退而不休，站在马路上维持交

通秩序。为了突出这一道风景线，作者详写了爷爷的神态、语言，为这道风景线作了最好

的注解，让我们清晰地解读发生在幕后的背景故事。

【当堂测试】

1.作文：《我的世界还有你》

要求：（1）写一篇600字左右的文章。

（2）不得透露个人相关信息。

（3）不得抄袭。

审题：

看到这篇作文题目，学生首先要做的就是正确审题，确定自己的写作范围。在审题过

程中，我们可以指导学生用好“分解法”、“提问法”、“增补信息法”等。我们首先来

看，这个是以“我”为主题词的题目，中心词“我的世界”“还有你”，通过审读提示

语，可以看出，题目中的“你”可以是心灵寄托、精神支柱、灵魂归宿、精神家园。

“你”到底是谁，可实指，如同学、父母、老师、书本、甚至一处美丽的风景；也可虚指

“精神”，如爱、宽容、挫折、一句名人名言；但文章中必须要有明确的交代，不能含糊

其辞，模棱两可。

题目中的“我的世界”，指示考生所选对象和所选材料必须在“我”的成长中起过十

分重要的、不可替代的作用，给“我”留下深刻印象，给我带来改变。因此要紧扣这点来

选材用材。此外题目要求是写“你”，对象应该是唯一的，切记不能把"你”写成“你

们”，否则，就跑题了。特别要注意副词“还”，意味着哪怕全世界的人都遗忘了你、背

叛了你，甚至放弃了你，但是由于有了“你”的存在，让我看到了希望，看到了自己的价

值，找回了自信。

写作构思：

首先要明确写作对象，确定好“你”到底是谁，到底是一个实际的人或物，还是虚拟

的精神、名言、美丽的风景……可以参考阅读《母亲的三句话》、《老师，老师》

其次诱导学生思考文章如何展开。“我的世界”没有“你”之前是怎样的呢？如果

“你”没有出现，那“我的世界”又将会变成什么样呢？变得如此温馨、如此精彩……为什

么有了“你”之后就变了样？这里可以深思。文章要有前后的对比，并且必须重点展开，

这是文章的主体部分。接着思索“你”的出现”到底给了“我的世界”什么？是生活中的

欢乐，情感上的慰藉，还是成长中的鞭策，思想上的启迪？也就是说“感悟”是什么，文

章中必须清楚的说明，这是文章主题升华的关键。

最后是材料的选取，一方面材料应多以小而典型的事件为主，通常采用以小见大的手

法。另一方面要注意表达方式的运用。应该是以描写尤其是以片段式的细节描写为主，要

给人以画面感，不能单纯的为了记叙而记叙。同时要注意运用语言描写、动作描写和心理

描写等多种方法，突出人物的个性，还要能够同“记事”结合起来，只有那些真正写出了

真情实感的作文，才能打动别人。

参考阅读：

母亲的三句话

周华诚

母亲没什么文化，也没出过远门，几十年只在小山村里跟着日升日落忙活。然而，母

亲常常能说出一些很有道理的话来。在心中，我牢记着母亲的三句话。

小时候，每年冬天都要下好大的雪，漫山遍野白雪皑皑。为了让家里养的两头猪能在

年前卖个好价钱，母亲每天都要把它们喂得饱饱的。尽管下了雪，母亲也每天都要到白雪

覆盖的地里去砍一担白菜回来。有一次我跟母亲到地里去，空旷的田地北风呼啸，刮得皮

肤生疼。我们从雪层下扒出白菜，只一下两下，我的手就冷得刺骨，似万箭穿心。偷偷看

母亲，却见她一点也没有冷的意思，“哗啦哗啦”地扒开结冰的雪层，拔出已被冻结的白

菜，扔到雪地上去。我又扒了几下，实在忍受不了，便袖手站在一旁，问母亲不冷么。母

亲答道，不冷。见我很惊讶的样子，母亲继续说，对自己说不冷不冷，也就不冷了。

我一下怔在那里，忽然觉得懂得了母亲。我学母亲的样子弯身下去，扒开厚厚的雪，

一下，两下，三下，每一下，我都咬着牙对自己说，不冷，不冷。

从此每当我遇到困难时，都会记起雪地里母亲的话，它伴我走过人生中一个又一个冬

季。

读小学时的一个黄昏，我把牛从5里外的邻村牵回家。那时，我只会在前面远远地拉

着牛绳走。然而这牛却跟我作对——我牵得紧，牛却偏要走得慢。我用力拉，它使上性子

就是不肯迈步。这牛脾气！我只好一边骂牛一边心急。

眼看着天越来越黑，沿路村庄里昏暗的灯一盏盏都亮了起来。我心一急，就从路旁折

了一根荆条，绕到牛屁股后面狠狠地抽了它一下。这下可好，牛一惊，挣脱了牵在我手中

的缰绳就向前狂奔起来。当我没命地跑了半个多小时赶上牛的时候，牛正悠闲地在村口的

路边吃草。母亲也站在那里等我。当我把牵牛的事一说，母亲反倒笑开了，母亲说，你把

绳子牵得太紧，牛鼻子疼了，它当然不会跟你走了。我恍然大悟。

18岁那年的高考，由于我思想压力太重，平时成绩一直名列前茅的我竟失利了。后来

母亲跟我说，别把考大学看得跟命一样重。想起你小时候牵牛的事了么？绳子牵得太紧，

牛反倒不跟你走了。

第二年的夏天，我终于以优异成绩被江南一所著名大学的中文系录取。离家上学那

天，母亲送我到村口，眼睛红红地对我说，你现在长大了，我不能把你永远拴在身边……

毕业后到一企业里工作，因对工作不很满意，心里觉得很委屈。两个月后的一天，老

板批评我整天板着脸孔并要扣我奖金时，我一时火起，跟老板吵了几句，气得他拂袖而

去。

正好那几天母亲到城里来看我，知道这件事后说，孩子，一头牛不可能永远拴在一个

桩上，你也不会永远待在一个地方，但是干什么都要尽量干好。你不顺心我知道，我可以

告诉你一个办法，有事儿没事儿时，你就小声唱歌。

小时候和母亲一起下地，母亲总一边干活一边在嘴里小声地唱歌。在母亲的歌声里，

那些繁重而枯燥的农活儿不知不觉被我们一样一样地干完了。

后来我养成一个习惯，不管是骑车上班，还是工间休息，我都轻轻地哼着歌。尽管我

从小缺乏音乐细胞，但我相信，母亲从小教我的那些旋律，定然是世界上最美的音乐。

这，就是母亲给我的财富。

2.如果要从下面三篇作文中挑选一篇，套用在作文题《花开有时》中，你会挑选哪一

篇？

储藏在豆浆里的爱

精选黄豆反复清洗干净放到一个盘子里加冷水浸泡。黄豆和适当的水放到豆浆机搅拌

大概二十分钟。绿色指示灯亮了——豆浆制成了。

“妈，快喝吧。"你手上端着一碗滚烫的豆浆，舀了一勺递到得了轻度老年痴呆的奶奶

嘴边。奶奶定定的盯着虚无的一点，说什么也不张口。餐厅里安静极了，愤怒让空气都有

些窒息的感觉。你一勺又一勺地重复着动作，奶奶的牛脾气就是那么倔，不张嘴也不说

话。你气急了，跺着脚“啪”一下拍在桌子上，瞪着两眼像核桃一样大，对奶奶吼了起

来：“快喝！”

你的手抖得厉害，可仍然不停地向豆浆里吹气，再一次递到奶奶嘴边。时间一秒秒过

去，你一次次去热豆浆，无奈又固执地与奶奶对峙着。你揽住奶奶的肩膀，奶奶轻微地挣

扎了几下后，终于像个婴儿一样安静地靠在你的怀里，那么轻，那么依恋。终于，奶奶张

开了嘴，一勺勺喝完了那碗豆浆。她像个孩子似的低下头，好像明白自己做错了什么一

样，你终于露出了笑容，像阳光终于冲破的乌云和阴霾。你这才放下碗，拎起公文包，米

色的裤子，深色毛衣，微驼的背，脚步有一点缓，离开家去上班。

豆浆的甜香萦绕在屋子里，氤更的香气和你的背影带我回到童年时，还是这个屋子，

还是你和豆浆。

那年奶奶还很健康，我才刚上小学。冬日我沉湎在温暖的被窝，你催我起床，端给我

滚烫的豆浆。这么烫，怎么喝嘛！我磨蹭着，看一眼钟，呀！要迟到了！我抓起书包趁你

不注意就往门外逃。你一把拽住我：“不吃东西就不许去上学，谁让你贪睡！"你吼着，拍

着桌子，瞪起核桃一样大的眼。最终，我还是喝下那碗变得温热的豆浆，结果我迟到了，

心中全是对你的气。

第二天早上，我起来发现豆浆已经事先放凉了。你穿着米色的裤子和深色毛衣，一头

栽进屋外的寒风中。香甜浓郁的味道敲击着味蕾，从舌尖滑到了心头，热豆浆带来的幸福

感觉久久环绕着我。

香浓的豆浆啊，里面储藏着的是你对家的爱。爸爸呀，你会生气，喳眼睛，拍桌子，

可是你从不会忽视对家人的照料。

我多渴望快快长大，在每一个清晨为你递过一碗温度刚好的豆浆。这碗豆浆，是你传

承给我的爱的方式。只是我的爱永远比不上你的爱，宽阔辽远一如无际的大海，纯粹透明

没有丝毫杂质，而我，只能用杯水，去回报大海。

给自己一片阳光

阳光透过树枝，树影斑驳地洒在青色的路面上，泛起一圈金边。我贪婪的享受着阳光

照在身上暖暖的感觉，想起一次给自己的那一片阳光。

那是一堂美术课，美术老师别出心裁让我们学画扇面。老师的一面白扇上，湖水清

幽，湖面腾起薄薄的烟雾，犹如仙境。湖旁一位游子骑马浪迹天涯。画意淡淡却回味无

穷，我开始憧憬自己的白扇上也画下如斯美景。窗外阳光正好。

老师讲完要求后，发下了白扇和摹本。仔细一看我拿到的扇子，一个晴天霹雳，白扇

上有一个指甲盖儿大的污点，而且还正中中央，这叫我怎么画呢？白扇也没有多余，先前

的幸福幻想眼看就要成为泡影。

我烦躁的走在回家的路上，这倒霉事怎么落到了我头上！我画画一直都不错，我是多

么想在白扇上画幅国画啊。夕阳沉沉，我忧郁的望着那轮冰冷的太阳，早已没有先前的暖

心温度。

回到家，我向妈妈抱怨了这件事。妈妈平静的对我说：“扇