管理研究方法论智慧树知到课后章节答案2023年下沈阳药科大学

管理研究方法论智慧树知到课后章节答案2023年下沈阳药科大学沈阳药科大学

第二章测试

下列数据属于定比数据的是（）。

A:性别B:年龄C:水温D:位置

答案:年龄

下列数据属于定序数据的是（）。

A:专业：工商管理、工程管理B:学生人数：20人、30人C:出生年：甲子年、乙丑年D:年龄：20岁、21岁

答案:出生年：甲子年、乙丑年

下列数据属于定距数据的是（）。

A:工资额B:工种C:工资级别D:性别

答案:工资额

下列数据中属于定比数据的有（）。

A:学生的考试成绩B:某地的气温C:某人的身份证号码D:某地区的GDP

答案:学生的考试成绩;某地区的GDP

二手数据的特点是（）。

A:搜集比较容易B:数据缺乏可靠性C:不适合自己研究的需要D:采集数据的成本低

答案:搜集比较容易;采集数据的成本低

定比数据中的零点不能任意被指定。（）

A:错B:对

答案:对

数据的层次由低到高依次是:定类数据、定序数据、定距数据、定比数据。适合于低层次数据的整理和显示方法也适合于高层次的数据,而适合于高层次数据的整理和显示方法并不适合于低层次的数据。（）

A:对B:错

答案:对

富有洞见的研究一定要求大样本以及客观中立。（）

A:对B:错

答案:错

第三章测试

有人建议将研究的价值定义为“利用（）所做决策的结果与未用新信息所做决策的结果间的差异。尽管这个定义很简单，但实际应用起来却很难。

A:数据B:工具C:新信息D:信息

答案:新信息

管理者需要在做研究前确定研究项目的价值，大多数企业研究旨在帮助企业从已知的备选方案中做出选择。在此类决策中，我们可能使用（）来确定开展研究的价值。

A:效能分析B:选项分析C:项目分析D:结果分析

答案:选项分析

在伦理问题上都肩负最大的责任是（）。

A:协调者B:监督者C:管理者D:组织者

答案:管理者

外部资料包括（）。

A:原始数据和汇总数据B:百科全书C:备忘录D:年度报告

答案:原始数据和汇总数据;备忘录

管理研究问题的层级包括哪些问题（）。

A:测量问题B:探究性问题C:研究问题D:管理问题

答案:测量问题;探究性问题;研究问题;管理问题

研究问题只能有一个。（）

A:错B:对

答案:错

组成数据仓库的数据库越容易访问，研究者在探索期间使用此类数据库的可能性就越大。（）

A:错B:对

答案:对

测量量表指的是研究者选择用来收集数据的测量问题。（）

A:错B:对

答案:对

第四章测试

研究设计又称为（）

A:营销调研设计B:美术设计C:需求设计D:社会设计

答案:营销调研设计

数据收集不属于哪一类（）

A:多源数据收集B:时序数据收集C:单变量数据收集D:动态数据收集

答案:动态数据收集

研究设计的内容内涵包括（）。

A:确认问题B:抽样设计C:资料分析D:资料收集方法

答案:抽样设计;资料分析;资料收集方法

抽样设计的原则（）。

A:廉价原则B:高效性原则C:目的性原则D:可行性原则

答案:高效性原则;目的性原则;可行性原则

数据的收集有哪些（）。

A:通过问卷收集B:通过走访收集C:通过老客户转介绍收集D:通过人际链收集

答案:通过老客户转介绍收集;通过人际链收集

合理的抽样设计可以减少抽样误差。（）

A:对B:错

答案:对

抽样误差可以通过抽样方案设计而避免。（）

A:对B:错

答案:错

第五章测试

属于随机抽样方法的是？（）。

A:控制调查结果B:缩小调查范围C:用样本统计推算总体参数D:修正普查到的结果

答案:控制调查结果

减少抽样误差的途径是？（）

A:提高资料的一致性B:增大样本容量C:改进测验仪器D:提高观测精度

答案:增大样本容量

抽样调查的目标是（）。

A:控制调查结果B:用样本统计推算总体参数C:修正普查到的结果D:缩小调查范围

答案:用样本统计推算总体参数

调查与普查相比有哪些特点？（）

A:应用范围广B:可获得内容丰富的材料C:速度快D:调查费用较低E:准确性高

答案:应用范围广;可获得内容丰富的材料;速度快;调查费用较低;准确性高

简单随机抽样（）。

A:适用于总体各单位标志离度较大的总体B:适用于总体各单位呈均匀分布的总体C:是抽样中最基本，也是最简单的抽样组织形式D:最符合随机原则

答案:适用于总体各单位呈均匀分布的总体;是抽样中最基本，也是最简单的抽样组织形式;最符合随机原则

抽样设计涉及的问题有（）。

A:抽样方法B:抽样总体C:人员访问D:电话访问E:样本数目

答案:抽样方法;抽样总体;样本数目

分层抽样是随机抽样。（）

A:对B:错

答案:对

分层抽样实际上是按比例抽样。（）

A:错B:对

答案:对

目标总体与抽样总体一致。（）

A:对B:错

答案:错

第六章测试

焦点小组访谈源于（）。

A:精神病医生所用的群体疗法B:生物学的社会群体激励C:生物学的社会群体疗法D:精神病医生所用的个人激励

答案:精神病医生所用的群体疗法

案例研究属于（）。

A:主观研究B:实证研究C:理论研究D:量化研究

答案:实证研究

非概率抽样包括（）。

A:便利抽样法B:自愿抽样C:滚雪球抽样D:目标抽样E:定额抽样

答案:便利抽样法;自愿抽样;滚雪球抽样;目标抽样;定额抽样

访谈法可以划分为（）。

A:个人访谈B:结构访谈C:结构访谈D:非结构访谈

答案:结构访谈;结构访谈;非结构访谈

下列关于定性研究方法，正确的有（）。

A:可以估计问卷的非抽样误差B:可以验证因果关系,探讨发生机制C:可以分析矛盾结果D:能了解危险因素变化

答案:可以估计问卷的非抽样误差;可以验证因果关系,探讨发生机制;可以分析矛盾结果;能了解危险因素变化

滚雪球抽样方法属于非概率抽样方法。（）

A:对B:错

答案:对

行动研究的主旨是理论联系实践。（）

A:错B:对

答案:对

第七章测试

连续时间信号等时间间隔理想抽样后，其频域信号是（）。

A:离散、周期的B:连续、周期的C:离散、非周期的D:连续、非周期的

答案:连续、周期的

下面不是观察伦理上存在问题的是（）。

A:缺少后续的观察设计B:过度解读观察记录C:观察前未获得监护人的知情同意D:观察记录资料的运用和保存不当

答案:缺少后续的观察设计

以特定的事件为取样标准的观察类型是（）。

A:事件取样法B:时间取样法C:轶事描述法D:实况详录法

答案:事件取样法

抽样设计的基本原则是（）。

A:正态分布原则B:贯彻随机原则C:根据对总体的了解和抽样框的编制情况确定组织形式D:均匀原则E:保证实现最大的抽样效果原则

答案:贯彻随机原则;保证实现最大的抽样效果原则

观察法的优点是（）。

A:适用性强B:时效性强C:简便灵活D:观察的直接性及可靠性

答案:时效性强;简便灵活;观察的直接性及可靠性

关于连续抽样方案，以下说法正确的是（）。

A:最初为全数检验B:合格品连续出现一定个数后转为抽样检验C:大多适用于具有破坏性的检验D:当出现一定数目的不合格品后再转为全数检验

答案:最初为全数检验;合格品连续出现一定个数后转为抽样检验;当出现一定数目的不合格品后再转为全数检验

小概率事件原理是指小概率事件在一次试验中几乎不可能发生。（）

A:对B:错

答案:对

数据收集完以后可以直接进行可视化设计。（）

A:对B:错

答案:错

隐蔽的局外观察使最容易出现伦理问题的观察法。（）

A:对B:错

答案:对

第八章测试

实验研究是（）。

A:需要在实验室进行B:将研究对象按随机原则分为实验组和对照组C:实验组与对照组不是随机的D:实验组（干预组）和对照组人数必需相等

答案:将研究对象按随机原则分为实验组和对照组

影响实验研究法的外在效度的因素是（）。

A:实验安排效应：霍桑效应（实验组急于表现）B:受试者流失C:测量与处理的交互作用D:选择与处理的交互作用

答案:受试者流失

确立因果关系的重要证据是寻找共变量和（）。

A:因果相关性B:可信的因果机制模型C:因果必要条件D:因果充要条件

答案:可信的因果机制模型

人体实验的伦理原则包括（）。

A:维护受试者利益的原则B:医学目的原则C:公平公正原则D:受试者知情同意原则E:严谨的科学态度

答案:维护受试者利益的原则;医学目的原则;受试者知情同意原则;严谨的科学态度

选择作为工具变量的变量必须满足的条件是（）。

A:与所替代的随机解释变量高度相关B:与所替代的随机解释变量无关C:与随机误差项不相关D:与模型中其它解释变量不相关，以避免出现多重共线性

答案:与所替代的随机解释变量高度相关;与随机误差项不相关;与模型中其它解释变量不相关，以避免出现多重共线性

实验法的缺点包括（）。

A:人为干涉B:难以进行重复研究C:难以直接检验因果关系D:存在道德和法律限制E:样本选取的缺陷

答案:人为干涉;存在道德和法律限制;样本选取的缺陷

只是根据两现象间在时间前后相继，就能做出它们具有因果联系的结论。（）

A:错B:对

答案:错

实验方案设计先选择自变量，再选择因变量。（）

A:错B:对

答案:错

实验符号R代表随机选择、分配和控制的被试。（）

A:对B:错

答案:对

第九章测试

电话调查的特点是（）。

A:调查的资料较为准确B:不需要设计调查问卷C:时效快，费用低D:可用于调查较敏感的问题

答案:时效快，费用低

一般而言，个人访谈中被调查者不愿意合作的原因不包括（）。

A:被调查者看不惯调查人员的穿着打扮、行为举止B:调查者没有能力解决问题C:被调查者不愿意被调查活动占去时间D:被调查者对调查有顾虑

答案:调查者没有能力解决问题

计算机辅助电话访谈的优点是（）。

A:拒访率低B:获取单个受访者的信息量大C:数据统计方便D:受访者针对性强

答案:数据统计方便

个人深度访谈的具体形式包括（）。

A:网上调查B:半控制性交谈C:自由式访谈D:入户调查

答案:自由式访谈;入户调查

结构化访谈在现场调研时满足（）。

A:访谈人的角色主要是将问卷原封不动地表述B:问题需要与问卷上的内容和顺序完全一致C:全部询问所有问题D:额外临时提问E:自由交流

答案:访谈人的角色主要是将问卷原封不动地表述;问题需要与问卷上的内容和顺序完全一致;全部询问所有问题

调查者应该保护被调查者的哪些权利（）。

A:被尊重的权利B:必须配合的权利C:被保护的权利D:被告知的权利

答案:被尊重的权利;被保护的权利;被告知的权利

一般认为，邮寄调查比诸如拦截调查等其他沟通模式更客观，也提供了更多的匿名性。（）

A:错B:对

答案:对

拦截调查能够节省费用。（）

A:对B:错

答案:对

电话询问不适宜调查复杂问题。（）

A:对B:错

答案:对

第十章测试

下面属于定距尺度的测量指标是（）。

A:年龄B:性别C:社会经济地位D:智商

答案:智商

定距尺度与定比尺度的最大区别是（）。

A:是否有绝对零点B:是否可以相加C:是否有计量单位D:三项都对

答案:是否有绝对零点

定比数据是度量尺度（）。

A:次高的数据B:最低的数据C:次低的数据D:最高的数据

答案:最高的数据

下面属于定序尺度的有（）。

A:生到达教室的距离B:学生按出生地的分组C:学生按考试成绩的位次D:学生的智商等级E:学生应用统计系考试的分数

答案:学生按考试成绩的位次;学生的智商等级

定比尺度的特点是（）。

A:它可以计算两个测度值之间的比值B:它所计量的结果不会出现“0”值C:它没有一个绝对固定的零点D:它有一个绝对固定的零点E:它具有定类、定序、定距尺度的全部特性

答案:它可以计算两个测度值之间的比值;它所计量的结果不会出现“0”值;它有一个绝对固定的零点;它具有定类、定序、定距尺度的全部特性

以下关于信度与效度关系正确的是（）。

A:效度制约信度B:信度制约效度C:效度是信度的充要条件D:效度是信度的充分而非必要条件

答案:信度制约效度;效度是信度的充分而非必要条件

一项调查研究的研究内容决定具体的调查内容或测量内容。（）

A:对B:错

答案:对

定距尺度中“0”表示一个数值。（）

A:对B:错

答案:对

定序尺度又称顺序尺度。（）

A:对B:错

答案:对

第十一章测试

在调查研究中，（）导致的问题被认为超过了其他大多数的失真来源。

A:预测试B:问题覆盖范围C:问题参照系D:问题措辞

答案:问题措辞

首因效应在（）中占主导地位。

A:视觉调查B:嗅觉调查C:听觉调查D:口头调查

答案:视觉调查

对于合适的量表，主要考虑的是它的（）。

A:信用B:实用性C:可行性D:效用

答案:信用;实用性;效用

测量量表一般分为四种类型（）。

A:排序B:分类C:定类D:评级

答案:排序;分类;定类;评级

工具设计过程是一个从研究者评估其信息需求开始的包括多个步骤的过程。（）

A:对B:错

答案:对

测量量表指的是研究者选择用来收集数据的测量问题（）

A:对B:错

答案:对

合适的时间框架由行为周期以及行为频率来决定。（）

A:错B:对

答案:对

第十二章测试

指导语起不到以下哪个作用（）。

A:帮助访谈者与潜在参与者建立至关重要的融洽关系B:没有充分介绍相关问题C:提供访谈者的名字D:为参与者提供参与研究的动机

答案:没有充分介绍相关问题

参与者指南不包括（）。

A:为特定问题或者问题组提供解释或说明以及参与者完成自填式工具后如何提交已完成的调查表B:如何选择参与者C:如何访问测量工具D:如何使用调查软件

答案:如何选择参与者

第三步整理零片不包括（）。

A:检查问题B:筛选问题C:放置指南D:确定主题的顺序

答案:检查问题

下面哪个不是设置分类问题时应该注意的（）。

A:考虑使用关键分类问题作为测量工具中的筛选或过滤器B:不需要考虑问题的设置顺序C:敏感的分类问题放在本节的结尾D:把关键的分类问题放在本节的开头

答案:不需要考虑问题的设置顺序

在管理问题当中，访谈条件包括（）。

A:星期几B:一天内的时间C:天气D:交通情况

答案:星期几;一天内的时间;天气;交通情况

下面哪些是第二步：对零片进行组合排序当中的测量问题（）。

A:调研问题B:管理问题C:目标问题D:分类问题

答案:管理问题;目标问题;分类问题

下面哪些是第二步：非问题元素（）。

A:参与者指南B:过渡C:访谈者指南D:开头语

答案:参与者指南;过渡;访谈者指南

访谈者指南通常会（）。

A:结束无法继续进行的访谈--告知访谈者当遇到参与者不愿继续接受调查时，如何结束访谈B:研究工具中问题间的转换--告知访谈者或参与者，当使用分支问题时，根据参与者对问题的回答，如何在问卷中不同部分间进行跳转(跳转的方向)C:拒绝没有资格的参与者--告知访谈者当参与者不能正确回答甄选或筛选问题时，如何结束访谈D:处理已完成的问卷--告知访谈者或参与者，在自填式工具中，如何提交已完成的问卷

答案:结束无法继续进行的访谈--告知访谈者当遇到参与者不愿继续接受调查时，如何结束访谈;研究工具中问题间的转换--告知访谈者或参与者，当使用分支问题时，根据参与者对问题的回答，如何在问卷中不同部分间进行跳转(跳转的方向);拒绝没有资格的参与者--告知访谈者当参与者不能正确回答甄选或筛选问题时，如何结束访谈;处理已完成的问卷--告知访谈者或参与者，在自填式工具中，如何提交已完成的问卷

第三步整理零片职责所需要的行动包括（）。

A:鼓励参与者参加调查B:减轻参与者可能存在的任何担忧，让他们认为这个经历是有价值的，值得他们花时间C:鼓励参与者完成问卷D:促进参与者对所问问题的目标总体的理解

答案:鼓励参与者参加调查;减轻参与者可能存在的任何担忧，让他们认为这个经历是有价值的，值得他们花时间;鼓励参与者完成问卷;促进参与者对所问问题的目标总体的理解

并不是所有的管理问题都会被问到，但是所有的问题都会被记录下来。（）

A:错B:对

答案:对

第十三章测试

数据收集的任务工作不包括哪些任务？（）

A:数据传输B:数据校验C:数据收集D:数据录入

答案:数据传输

饼图的主要用途是（）。

A:反映一组数据的分布B:反映一个样本或总体的结构C:比较多个总体的构成D:比较多个样本的相似性

答案:反映一个样本或总体的结构

与直方图相比，茎叶图（）。

A:更适合描述分类数据B:保留了原始数据的信息C:不能有效展示数据的分布D:没有保留原始数据

答案:更适合描述分类数据

可视化图表可能有哪些类型?（）

A:柱状图B:散点图C:地图D:饼状图

答案:柱状图;散点图;地图;饼状图

数据检查主要是检查数据的（）。

A:完整性B:及时性C:有效性D:准确性

答案:完整性;及时性;有效性;准确性

以下哪些措施有助于提高邮寄问卷调查的问卷回收（）。

A:贴足邮资B:进行物质鼓励C:权威机构背书D:跟踪信

答案:贴足邮资;进行物质鼓励;权威机构背书;跟踪信

交叉表只能设置一个行标题。（）

A:错B:对

答案:错

箱图的上下线之差，即四分位间距。（）

A:对B:错

答案:对

缺失数据不等同于无效数据。（）

A:对B:错

答案:错

第十四章测试

单样本K-S检验属于（）。

A:方差检验;B:非参数检验，用于比较方差C:参数检验，用于比较均值D:非参数检验，用于了解连续数值型样本的分布是否与某一已知的理论分布吻合

答案:非参数检验，用于了解连续数值型样本的分布是否与某一已知的理论分布吻合

选用Wilcoxon配对秩和检验时，其假设为（）。

A:两样本对应的总体分布相同B:两样本均数相同C:两样本差值的总体中位数为0D:两样本对应的总体的中位数相同

答案:两样本差值的总体中位数为0

假设检验的形式有（）。

A:双侧检验B:左侧检验C:右侧检验D:z检验和t检验

答案:双侧检验;左侧检验;右侧检验

描述性统计包括（）

A:集中量数B:相关关系C:假设检验D:差异量数

答案:集中量数;相关关系;差异量数

假设检验的基本步骤包括（）。

A:根据统计结果，做出推论结论B:建立虚无假设与备择假设C:选择并计算检验统计量D:根据显著性水平确定临界值

答案:根据统计结果，做出推论结论;建立虚无假设与备择假设;选择并计算检验统计量;根据显著性水平确定临界值

假设检验是为了研究总体分布是否相同。（）

A:对B:错

答案:对

贝叶斯统计与经典统计的区别在于贝叶斯统计利用了先验信息。（）

A:对B:错

答案:对

第十五章测试

决定系数指的是（）。

A:回归平方和占总离差平方和的比重B:回归平方和占剩余平方和的比重C:剩余平方和占总离差平方和的比重D:总离差平方和占回归平方和的比重

答案:剩余平方和占总离差平方和的比重

相关系数显著性检验常用的方法是（）。

A:t检验和卡方检验B:t检验和Z检验C:F检验和卡方检验D:t检验和F检验

答案:t检验和F检验

下面有关相关分析的说法正确的是（）。

A:分析对象是相关关系B:分析目的是确定自变量和因变量C:分析方法是配合回归方程D:分析目的是判断现象之间相关的密切程度，并配合相应的回归方程以便进行推算和预测

答案:分析对象是相关关系

皮尔逊积差相关系数的使用条件有（）。

A:两个相关的变量是连续变量B:两列变量各自总体的分布都是正态的，或至少接近正态C:两列变量之间的关系应是直线性的D:数据要成对出现

答案:两个相关的变量是连续变量;两列变量各自总体的分布都是正态的，或至少接近正态;两列变量之间的关系应是直线性的;数据要成对出现

t检验适用于（）。

A:两样本均数的比较B:高血压病人用药前后血压值的比较C:两样本率的比较D:三样本均数的比较E:样本均数与一致总体均数的比较

答案:两样本均数的比较;高血压病人用药前后血压值的比较;样本均数与一致总体均数的比较

下列统计指标中，不具有消减误差比例意义的是（）。

A:两个定距变量之间的相关系数B:两个定类变量之间的系数C:回归分析中的确定（或判定）系数D:斯皮尔曼等级相关系数

答案:两个定距变量之间的相关系数;回归分析中的确定（或判定）系数;斯皮尔曼等级相关系数

平均值的置信区间是指以样本均值为中心，总体均值落在其中的范围。（）

A:对B:错

答案:对

回归直线方程的求解与应用中要注意两个方面：一是求解回归直线方程时，利用样本点的中心（x，y）必在回归直线上求解相关参数的值；二是回归直线方程的应用，利用回归直线方程求出的数信应是一个估计值，不是真实值。（）

A:错B:对

答案:对

假设检验的方式有单尾和双尾检验两种，单尾检验的检出率低于双尾检验。（）

A:错B:对

答案:错

第十六章测试

设计信息图时，要评估沟通的三个基本规则：诉求、理解与（）。

A:留存B:及时C:完整D:准确

答案:留存

虽然研究报告应该使用各种辅助材料来联系不同的受众群体，但（）仍然是许多报告的核心。

A:专家证词B:音频剪辑C:隐喻D:事实和统计数据

答案:事实和统计数据

执行摘要撰写应注意（）。

A:突出重点、亮点B:不可缺项C:要写核心D:要写精华

答案:突出重点、亮点;不可缺项;要写核心;要写精华

书面报告和口头报