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高中语文古诗词鉴赏教学的创新研究—以任务群学习为视角摘文古诗词教学提出两条切实可行的方法建议。关键词：古诗鉴赏；学习任务群；概念；新课标引 言：最新的语文课标将语文定义为一门综合性和实践性相结合的课程。俱进。学方面还存在许多空白，语文教学的方式需要改变。创新技巧，教学设计目标方法等。一、学习任务群的概念的。这其中主要包含语言、思维审美和文化几个方面核心素养。养，培养人的思维能力。所以可以看出学习任务群主要有三个特点。一是学习。程中，不断提升自己的语文素养。二、基于学习任务群的诗词鉴赏研究学习任务群的概念和新课标的要求，对于古诗词鉴赏提出了以下措施。（一）专题学习通之处[3]，都强调对于资源进行有逻辑有层次地重组。关键性能力[5]。要。语文素养就是在任务中不断建构，在反思中不断形成的。学习。根据以往的学习理念来看，专题学习是落实任务群学习的最有效的途径。课程链条。许多学生抱怨语文教育的学习只是字词句或者某些文学常识的背诵与解释，历史，对于当时所处的环境进行验证，写出一份总结性的报告或论文。（二）群文阅读有学者最早提出群文阅读的实践方法，指出群文阅读有44个要素分别指文本、议题，教与学及单位时间。养成。现，对文本进行补充，通过巧妙的方式锻炼学生的思维能力来得出结论。宏观的角度去设计教学，避免群文阅读只是阅读更多文章，为学生增加负担。在新课标背景下，群文阅读是一种专题教学方式[10]。群文阅读和专题学习的教学方式应当作为语文教育的主要教学方式，它存在也有其实际意义[11]。从带面的群教学思路，这些教学观念都渗透了任务群的学习理念[12]。三、高中生古诗词鉴赏未来发展展望速发展。参考文献[1]姜珍珠.体悟诗词，感受人生——如何培养初中生的古诗词鉴赏能力[J].文理导航(上旬),2021,(02):2-3.[2]胡青青.在古诗词鉴赏中培养学生的想象力[J].[3]董郭凤.基于人文素养下的中职古诗词“公式化”鉴赏方法浅探[J].课外语文,2021,(01):19-21.[4]梁耀文.浅析高中语文古诗词鉴赏教学策略[J].115-116.[5]李勇霞.初中语文古诗词鉴赏策略[J].2020.(23):97-98.[6]曹月洁.初中语文古诗词鉴赏策略分析[J].版2020,(11):30-31.[7]张卫民,陈剑峰.群文阅读在中考古诗词复习中的运用[J].中学语文教学,2020,(11):75-78.[8]游桂萍.新课程理念下如何有效进行高中语文古诗词教学[J].课外语文,2020,(28):43-44.[9]陈志玲.初中语文古诗词鉴赏教学优化策略[J].中学课程辅导(教师通讯),2020,(18):118.[10]王洪梅.106.[11]陈芳芳.开展高中古诗词鉴赏教学的策略[J].语数外学习(高中

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