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文档简介

地理教学与信息技术宿州市邱庙中学 马华【内容摘要】地使用信息技术。【关键词】地理学科信息技术方式方法为有了信息技术会变得更加高效。当今的初中地理课教学,非常注重学生地理思维方式和自主探究问题、解决问题的能力的培养，它以素质教育为准绳,以多变的教学全体学生,全方位提高学生的各方面的素质和能力,从而打造地理的高效课堂。要作用。下面，就自己近几年在地理课教学中利用信息技术的做法，我来谈一谈我的粗浅认识。一、信息技术与地理教学相结合,势在必行！等，不一而足。所以，只有经过有目的、有意识、多方面、多角度、多渠道的采用现代信息技术,提高信息流传效率，将抽象内容详尽形象化,微观事物宏观化，复杂事物简单化，多角度地向学生传达授课使用信息技术势在必行。二、信息技术与地理教学相结合，事半功倍！书、一块黑板、一幅挂图或者课本插图讲述包罗万象的地理学知识，让现在见多识广的学生兴趣盎然地正确掌握这门历史悠久的地理学也是事半功倍。兴趣。坚毅的学习意志，进而产生研究大自然神奇的强烈欲望。例如，学习《中国的行政区划》时，为了让学生掌握我国34个习的热情。其次，地理教学利用信息技术可以使文本化静为动，形象直观，从而让学习变难为易，突破难点。毋庸讳言，动态的事物往往比静态的事物更能引起学生的注意，的授课情境,化无形为有形，化无声为有声，化静态为动态，化抽象察，描述，启迪他们的探究意识,培养他们的求真求实的探索精神；接着，笔者使用课件继续引导：大陆为什么会漂移?最后，师生共同得出结论：大陆会漂移是因为板块在运动。人们经过不懈的探索,在验（打鸡蛋）,再引导学生观察图中箭头,通过“动动手”活动,形象的计算机动画演示挤压运动、张裂运动过程,使学生更好理解板块运动的内容，也成功地突破了教学的重点和难点。再次，地理教学利用信息技术可以增大授课容量,及时反映地理教学存在的问题，以便有针对性地做出调整。1938口”的歌曲及视频-----地理学科引入信息技术，不但增大了授课容量，使学生在丰富的声像结合的信息中不断的扩大自己的视野,而且反响信息中检测授课收效，进而对自己的教学做出针对性的调整。和爱国主义思想教育。可以收到较好的教育效果。例如在教学八年级（上）《水资源》时，自然的感情。准》教学要求的有效手段。三、信息技术与地理课程结合，因地制宜！者认为应该因地制宜！通常情况下，信息技术与地理课程结合要注意以下几个问题：1、提高地理教师自身素质，做好地理学科与信息技术的整合。所谓整合就是根据学科教学需要，充分发挥以计算机为主体的2、正确定位教师的主导地位，不能颠倒教与学的“主导”和“主体”关系。计和灵活多变的操作，使信息技术发挥最佳教学功能。3、要着重突出地理学科的“地理风味”。人地关系、空间概念、地图教学，是地理课堂体现“地理风味”行地理教学。信息技术的加入，更有利于突出地理学科的“地理风投影、多媒体等手段进行。信息技术，可以让我们省去看书中插图、记忆力、逻辑思维能力、语言表达能力等等。4、培养学生充分合理利用网络资源的能力。利用信息技术，不但可以激

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