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文档简介

多方合作共赢 劳动赋能成长——探究小学劳动教育实现途径协同合作，促进孩子身心健康发展。关键词：劳动教育学校家庭社会引 言：2020年初，《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意动教育的观念，现笔者将所带班级六年来的劳动教育举措及成效做简单阐述。初始阶段：培养劳动技能树立劳动观念入校伊始，孩子们基本都在六周岁上下的年级，从幼儿园跨入小学阶段，不劳动教育的重要性。地，打扫教室。针对以上比较集中出现的问题，我采取了以下措施：家庭方面：我通过多种途径向家长宣传学会劳动的重要性。通过多次宣讲让家长从思想2、衣服、裤子自己穿。3、自己穿鞋子，系鞋带。这一倡议，得到了班级家长时间，全班同学可以做到人人过关。随着孩子们逐步适应小学生活，我对他们在家时的劳动技能提出了更高的要求。希望孩子们能完成自己力所能及的一些家务劳动。比如洗一洗自己的手帕、少家长跟我反映，孩子的自理能力增强不少，而且习惯也比以前好。学校方面：强孩子们的卫生教育，养成孩子不乱扔垃圾，看见垃圾随手扔进垃圾桶的习惯，中对班级卫生进行维护。察、体验，孩子们从中知道劳动的不易，更加珍惜别人的劳动成果。发展阶段：拓展劳动技能提升劳动意识下活动：家庭方面：我联合家长代表和学生的建议，在班级投票选出了这两年间必须学会的十件家务技能评比活动。在坚持不懈的活动过程中，孩子们找到自信同时寻找差距，时，我们班孩子已经能够全员完成他们投票选出的这些家务种类。学校方面：的说教要深刻得多。聚力也进一步提升，在班级形成了“人人为我，我为人人”的良好氛围。深化阶段：劳动中促学习深化五育并举方式。听从了孩子们的建议，我便和家长沟通，完成了以下工作：家庭方面：因为平时周一至周五的时间，孩子们每天晚上要完成相应学科的作业，还要性不高，学习效率下降。他们也体会到了劳动教育对于孩子能力提升的重要性。学校方面：这个过程中都非常地认真。对于这一群从小就出生在城市的孩子们来说，他们可以近距离观察到植物成半点马虎的道理。这样的劳动过程不仅仅让他们吃到了自己亲手种的蔬菜水果，更锻炼了他们的意志品质，可谓一举多得。社会方面：我班的这群孩子在五六年级时，新冠肺炎病毒在社会上出现并传播。为了防我发现班级孩子长大了不少。首先他们能够在检测前很快的准备好自己的安康垃圾桶中，自觉帮助小同学进行扫码、缓解他们做核酸的紧张

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