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多媒体信息技术在大班科学探究中的应用摘要：随着现代多媒体信息技术的飞速发展,幼儿园已经将多媒体信息技术运用到了科学活动的兴趣，营造动态情境，激发幼儿主动学习的积极性，并且可以通过图片、视频、效提高教学效率。关键词：多媒体信息技术、科学探究来更好的教学体验，还可以更好的呈现给幼儿教学内容，以促进幼儿更有效的发展。一、多媒体信息技术在大班科学探究活动中的优势1.多媒体信息技术创设情境，提高幼儿学习兴趣。在大班科学探究活动中，科学活动更具复杂性和深度性，想要激发幼儿的内容与幼儿的实际生活相结合，立马调动了幼儿的学习兴趣。2.多媒体信息技术突破教学重难点在大班科学教学中，有些科学知识难以在课堂上用实验的方法再现出来，形成”这个问题对于5、6岁的幼儿来说比较抽象,不容易理解,如果仅凭教师枯燥的讲述,幼儿被动的接受,不但达不到活动目标,更让幼儿对这节活动产生厌烦,所以我通过多媒体信息技术让幼儿通过观察动态画面得出结论,既满足了他们的求知欲又让幼儿学会寻找问题,不怕困难,根据问题难易程度来寻找答案。5、6所以，本活动的难点就是让幼儿耐心细致的看到雨形成的过程。3.多媒体信息技术传输信息量大、速度快，提高教学效率决定了大班的教学活动时间为25～30分钟。传统教学中，由于教师讲授、演示媒体信息技术是提高教学活动效率的一个重要途径。于此同时，大班科学活动中，幼儿实验过程是必不可少的一部分。在幼 园进 科学 们动 能 的同时增加他们对科学的兴趣。在 不仅能玩得开 师所要求他们掌握的知识。科学实验不仅能帮助幼理解些简单的科学现象和知识，且能提幼动 、动脑的能 受到限制，有时候由于操作的物体比较小，幼儿也不能看清楚实验的细节部分，让幼儿反复观看，在脑海中巩固操作流程，大大的提高了课程效率。4.多媒体信息技术有助于幼儿科学知识的学习无法让幼儿理解月亮的基本运动模式，但是通过现代现代信息技术的动画演示，变化全过程，简单明了的揭示了月亮、地球、太阳之间的关系，提高教学效果。5.利用多媒体信息技术，促进教育资源共享QQ群等方式，将科学活动的过程拍成照片或者视频将上课内容传递给家长，一“家”促学。应注意的问题教育活动时应以主动性、体验性以及扩展性为原则，有机结合幼儿的实际生活，有效培养幼儿的创新能力。创新能力，充分发挥多媒体技术在幼儿科学教学中的作用。学成效。儿进行有效引导，提高科学的教育活动效果。总之，多媒体信息技术是幼儿园大班科学教学的一个重要的教学手段，题、和解决问题的地方，从而使教学进入最佳状态。学探究能力得到全面的提高。参考文献：[1]齐利：现代教育技术在科学教育

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