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多元策略拓展教育途径让劳动“活”起来摘要：有效的劳动教育能够给学生的身心发展提供一定的心理支持，让学生从小树劳动教育现实状况从多个角度切入探寻学生劳动素养提升路径。关键词：小学教育 劳动教育 多元策略引言：劳动教育是五育并举实施过程中的重要组成部分，是“双减”政策背景下学动教育现实困境的良方。一、结合课程标准，优化拓展劳动内容指导中懂得劳动学习的必要性，让劳动教育开展得更加科学有秩序。劳动教育课程标准，结合具体素养目标的实现找寻更多适合学生发展的劳动资意识。二、开展主题实践，开展活动内化素养“双减”教育要求教师在教育过程中要能够引导学生崇尚劳动，尊重劳动，正理解劳动的内涵。组织一系列的劳动技能大赛，让学生积极参与到主题探究中，以“肥皂变木雕”生的劳动技能得以提升。三、家校统一认识，构建共育教育机制方可以确定共同的教育愿景，在家校分别承担不同职责的过程中构成互补关系，的教师可以结合班级学生情况创新多样的方法让学生学习做饭的一些理论知识，慢慢见证孩子的成长。四、积极开展评价，建立劳动评价体系参与，通过评价体系的构建更加全面具体地让学生了解自己在劳动时的真实状态，在反思中明确今后努力改进的方向。现自身劳动素养的拓展提升。动教育实践，在中小学校开启劳动教育新的篇章。参考文献：[1]葛健慧.“双减”背景下小学劳动教育实施策略[J].读写算,2022(20):37-39.[2]张积新.小学劳动教育的路径及保障[J].家长,2022(20):165-167.[3]杨志高.当前小学劳动

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