发展性教学评价在初中数学教学中的应用策略 论文_第1页
发展性教学评价在初中数学教学中的应用策略 论文_第2页
发展性教学评价在初中数学教学中的应用策略 论文_第3页
发展性教学评价在初中数学教学中的应用策略 论文_第4页
发展性教学评价在初中数学教学中的应用策略 论文_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

发展性教学评价在初中数学教学中的应用策略的拓展式培养方法，力求提升初中生数学的课堂质量。关键词：发展性教学评价；初中数学教学；应用策略中的数学教师必须创新评估模型，对学生作出更多维度的评估，包含学生水平、行为、心态和价值观等，并给学生客观性的评判。一、发展性教学评价的特征段性培养计划本方向和基础。在传统教学评估中，这两种目标之间往往存在相互背离的情形。定的培养目标。（二）发展性教学评估的基本目的是鼓励学生达到目标，而不是检查和评价意见，推动他们在自身能力上的提升，逐步实现教育培养目标的要求[1]。（三）发展性教学评价更加注重过程的意义，注重通过从学生成长的各个环节具体观察学生的成长来推动学生的成长。例如，对课堂的评估，课堂教学任务、教学活动结果和课件所规定的内容、划开展的教育活动，是经常性的静态的评估[2]。二、发展性教学评价原则（一）评价方式的多样化果；师评、自评、家评、学生评价相互紧密结合，以多重力量全面介入评估。（二）评价内容的全面性在评价活动中人的价值标准是很多样的，不能仅从简单的价值标准上去评评估[3]。（三）评价结果要有激励性目标的达成。三、初中对数学课堂的评价问题（一）评价脱离实际，缺乏实质内容评估[4]。（二）评价脱离主题，缺乏正确引导动学生的学习热忱。（三）评价脱离民主，缺乏学生参与课堂评判中，会破坏课堂秩序。四、初中生数学学习开展性评价策略分析（一）课堂表现应做到随机即时评价学生从实际行动中习得数学知识，从而发掘数学教育的魅力。（二）学习情况采用小组积分评价法三种级别，如此才能引导成绩较好的学生帮扶学困生，并从生养成端正的学习态度和行为习惯。（三）单元评价将自评、互评相结合母等也积极地参与到学校评估中，老师由此也能够在更多方面进行对学生的评固记忆。结束语的个性和优点得以彰显，从而提升知识水准。参考文献：[1]孙丰.[2]李勉莉.“双减“政策下初中数学教学策略探索[J].2022(4):126-128.[3]杨红梅.生活化教学在初中数学教学中的应用[J].课堂内外·初中教研，202

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 毕业论文

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论