《小猫的圆舞曲》教学设计

《小猫的圆舞曲》教学设计一、教学内容：动：跟音乐律动、学跳圆舞曲唱：《小猫的圆舞曲》主题旋律二、教学目标：1、情感态度价值观：聆听管弦乐《小猫的圆舞曲》，感受音乐所描绘的小猫的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，体会圆舞曲带来的律动感。2、过程与方法：通过参与音乐律动、演唱音乐主题旋律加深对乐曲的认识；通过学跳圆舞曲，感受音乐带来的快乐。3、知识与技能：能够通过男女生合作律动，认识乐曲结构，学会为乐曲分段；通过对比聆听，能够感受音乐力度、情绪的变化。三、教学重、难点：教学重点：1、感受音乐所描绘的小猫形象，体验轻松愉快的音乐情绪。2、通过各种律动深入理解音乐结构，对圆舞曲有更深入的认识。教学难点：1、能用正确的情绪加入律动表现不同乐段。2、男女生能够积极参与合作表演，并通过律动喜欢圆舞曲。四、教学准备：木鱼、钢琴、鲜花、多媒体教学课件。五、教学过程：（一）第一乐段欣赏1.师：春风和煦，阳光明媚，今天老师请来了一位可爱的朋友，请你听一听它是谁？（听到了它的叫声）生：小猫。2.师：今天我们一起学习由美国作曲家安德森创作的《小猫的圆舞曲》。让我们再一次聆听音乐，当你听到小猫叫声的时候，请你跟着音乐模仿它的动作。3.师：小猫的叫声清脆、有趣，你听出来是由什么乐器演奏的吗？生：小提琴。4.师：你能找一找乐曲中色彩不同的乐句吗？（出示图谱）生：第三乐句，小猫的叫声更加紧凑。5.师：这次聆听音乐，请你观察老师的动作有什么变化？生：加入拍手，打招呼。5.师：这时，小猫还唱起了歌。（教师范唱）请你也来唱一唱，注意前半句连贯“啦”有弹性。（学生跟琴演唱）6．师：“请你跳舞”男生起立做“邀舞”动作，“我们跳舞”女生起立做“共舞”动作。7.师：跟A段音乐第一部分做完整动作，请节奏准确的“小公主”“小绅士”做示范作为领舞。8.师：仔细听音乐有没有发生变化？（力度更强了，更有弹性了）师：力度强让你感觉跳舞的人变多了还是变少了？（播放A段第二部分）生：变多了9.师：请所有的“小绅士”都来邀请你的舞伴来共舞。10.师：让我们完整的跟第一乐段来表现，注意音乐第一次出现时有我们的领舞来展现舞蹈，第二次出现音乐力度变强的时候，请所有的同学来展现舞蹈。（三）第二乐段欣赏1.师：音乐还在继续，让我们一起听听第二乐段发生了什么？（播放图谱）2.师：小猫一共转了几次圈？生：四次。3.师：今天老师请来了一件乐器，它叫做木鱼，让我们听听它的声音（清脆、明亮）。它是在音乐什么位置出现的呢？（教师演奏）3.师：请你用手指模仿敲一敲。（跟音乐）4.师：小木鱼它还有个神奇的功能，能让我们的“小绅士”变的更帅气，当听到木鱼声音的时候，请“小绅士”起立做个最酷的造型。5.师：这一次老师要仔细观察，将手上的玫瑰花送给最酷、节奏最准确的同学。6.师：请拿到玫瑰花的同学将花送给你的舞伴。“小公主”一起拿着花庆祝一下自己喜悦的心情。7.师：接下来我们完整的展现第二乐段，当你听到小木鱼的声音，请“小绅士”做帅气的动作，在木鱼声消失的时候，请“小公主”们拿着花共舞。（四）第三乐段欣赏1.师：接下来，我们聆听第三乐段，请你说一说它和哪个乐段相似？（播放第三乐段）生：与第一乐段相似。2.师：我们还可以用这样的方式展现这首作品的结构：ABA3.师：在结尾处，你听到了这样的声音了吗？（播放尾声）请你们猜一猜谁来了？生：小狗、小老鼠、另一只小猫……4：师：让我们再来听一听（播放带狗叫的尾声）这时，一只小狗出现了，它的叫声吓得小猫落荒而逃，让我们也来模仿一下吧！（五）整体聆听1.师：让我们完整的聆听这首乐曲，请你仔细回想一下，每一段我们都做了哪些动作。（播放视频）2.师：最后，就让我们跟着音乐完整的演绎这段圆舞曲吧！3.师：今天我们跟随小猫跳了一段圆舞曲。圆舞曲是又称华尔兹，一种三拍子的舞曲，强、弱、弱节奏鲜明，有旋转的动感。4.师：接下来，我们也来欣赏一段圆舞曲，它是在维也纳金色大厅演绎的，华丽