小学语文《方山子传》课件

小学语文《方山子传》顾苏轼简介

苏轼（1037━1101年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家，书画家，与父苏洵，弟苏辙并称“三苏”。

元丰三年（一零八零）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使。在黄州四年多，曾于城东之东坡开荒种田，故自号东坡居士。小学语文《方山子传》顾

苏轼的文学作品标志着北宋文学创作的最高成就。他博学多才，是著名的散文家，为唐宋八大家之一；为著名诗人，同宋代著名诗人黄庭坚并称“苏黄”，为杰出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称“苏辛”，对后世产生了很大影响；为著名书法家，同黄庭坚，米芾，蔡襄并称“宋四家”；为著名画家，工枯木竹石。此外，在农田水利，教育，音乐，医药，数学，金石，美学，烹饪等方面都有重要成就。小学语文《方山子传》顾方山子：

方山子，即宋代陈慥，字季常，号方山子,别号龙邱先生。其父陈希亮曾是苏轼的上司。与苏轼友善。二十年未见，却在岐亭重逢。晚年隐于光州、黄州间。苏轼任凤翔签判时与其相识。

陈季常好宾客，家有歌妓。妻柳氏非常厉害并且爱忌妒，常常当着客人的面就与陈季常大闹，让他下不了台。苏东坡就写诗嘲笑陈说：“龙邱居士亦可怜，谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。”这就是成语“河东狮吼”的来历。小学语文《方山子传》顾一般人物传记写作常规：介绍人物姓氏籍贯生卒年月、世系生平行事平铺、直叙

本文是元丰四年（1081）苏轼被贬在黄州时为他的好友陈慥所作的一篇出色的别传，它与一般人物传记相较有何不同呢，先来疏通课文……文体的一种。是以记载人物事迹为主的一种文章。传:小学语文《方山子传》顾

方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。

稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。

方山子，是在光州、黄州山间隐居的人。年轻时，仰慕汉代侠客朱家、郭解的为人，乡里那些讲侠义的人都敬重他。年纪渐渐大了，改变从前的志向和行为努力读书，想凭借这条道路在当时干一番事业，但是始终没碰到机会。

方山子，光、黄间隐人也。（判断句）欲以此驰骋（于）当世（省略句、状语后置）宗：尊奉，尊崇，敬重折节：古义：改变作风。今义：为两个不同的词小学语文《方山子传》顾

晚乃遁于光、黄间曰岐亭。庵居蔬食，不与世相闻。弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。见其所著帽，方耸而高，曰：“此岂古方山冠之遗像乎？”因谓之方山子。

到了晚年就隐居在光州、黄州一带名叫岐亭的小镇上。住草屋，吃蔬菜，不与社会相互交往。放弃原有的车马不坐，毁坏原有的帽子和衣服不穿戴，步行往来于山里，山里的人没有谁认识（他）。人们看见他所戴的帽子，方方的耸起而且很高，猜测说：“这莫非是古代方山冠的老式样吧？”就此叫他为“方山子”。遗像:古：遗制,像:法式今:死者生前的相片或画像徒步往来（于）山中，人莫识（之）也。因（之）谓之方山子。庵居蔬食：名词作状语；以庵为居，以蔬菜为食小学语文《方山子传》顾

余谪居于黄，过岐亭，适见焉，曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然问余所以至此者。余告之故，俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。我降职外调到黄州，路过岐亭镇时，正巧碰见了他。我说：“啊哟，这是我的老朋友陈慥陈季常呀，为什么会在这里呢？”方山子也惊讶地问我到这里来的原因。我把原因告诉了他，（他）低头不语，接着仰天大笑，招呼我住到他家去。他的家里只看到周围空荡荡地有四堵墙，然而他的妻子、儿女及奴婢都有自得其乐的神气。所以：古：……的原因今：表因果关系的关联词妻子：妻子和儿女今：男子的配偶堵：墙今：堵塞此吾故人陈慥季常也（判断句）何为而在此（宾语前置）（他）俯而不答，仰而笑，呼余宿（于）其家。

小学语文《方山子传》顾

余既耸然异之。独念方山子少时，使酒好剑，用财如粪土。前十有九年，余在岐下，见方山子从两骑，挟二矢，游西山，鹊起于前，使骑逐而射之，不获。

我既惶恐地觉得他很非常奇怪。又私下里想起方山子年轻时纵酒任性，喜弄刀剑，用钱如同丢弃粪土那样。十九年前，我在岐山下，见到方山子带着两名骑马的仆人，身上挂着两袋箭，到西山打猎游玩。一只喜鹊在前方惊飞起来，（他）叫随从追赶射鹊，没能射中。异：形作意动感到奇怪，觉得奇怪有：通“又”从：动词的使动用法，使…从，带领游（于）西山（省略句，状语后置）鹊起于前（状语后置）（鹊若视为状语，则意译为鸟）小学语文《方山子传》顾方山子怒马独出，一发得之。因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。今几日耳，精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉！

方山子猛抽坐骑，独自奔驰出去，放了一箭就射中那只飞鹊。于是他就在马上与我谈论起用兵方法和古今成败的道理，自认为自己是当代杰出的人才。至今回想起来好像不过几天时间罢了，但精明强悍的神色，还在两条眉毛间显现，难道他真正是个在荒山中隐居的人吗？

因与余（于）马上论用兵及古今成败（省略句）犹见于眉间（状语后置）见：通“现”怒：使…怒猛抽色：神色小学语文《方山子传》顾

然方山子世有勋阀，当得官，使从事于其间，今已显闻。而其家在洛阳，园宅壮丽，与公侯等。河北有田，岁得帛千匹，亦足以富乐。皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉？

方山子家里世代有功勋，应得到庇荫做官，假如他能从事政事，那么现在已得高官荣名了。他的家原在洛阳，花园住宅宏伟华丽，跟公侯的府第一样。在黄河北岸还有大片田地，每年可收取上千匹的丝织品，这些也足够他享受富裕安乐的生活了。（他）都放弃不要了，偏偏来到荒山里，这难道是一个没有自得其乐的人能够这样吗？岁：名作状每年从事：从事政事，今：投身于…事业等：等同，相似显闻：名声远播小学语文《方山子传》顾

余闻光、黄间多异人，往往阳狂垢污，不可得而见，方山子傥见之欤（与）？

我听说光州、黄州一带有很多不平常的人，常常装疯、弄脏自己，不能见到他们的真面目。方山子或许见过他们吧？阳：通“佯”，假装垢污：名作动，弄脏与：通“欤”小学语文《方山子传》顾文言词语句式强调：1、通假字前十有九年（“有”通“又”）犹见于眉间（“见”通“现”，显现）往往阳狂垢污（“阳”通“佯”，假装）小学语文《方山子传》顾遗像

环堵萧然而妻子奴婢皆有自得之意折节读书使从事于其间2、古今异义[古义：老样式（都指衣冠等）。今义：人死后留下的画像或照片。]（古义：指墙。今义：堵塞）（古义：妻子和女儿。今义：妻子）（古义：改变作风。今义：为两个不同的词）（古义：任职。今义：指投身到事业中。）小学语文《方山子传》顾提刀而立使骑逐而射之环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意见其所著帽，方耸而高余知而无罪也3、一词多义（表顺接关系）（表修饰关系）（表转折）（表并列）（第二人称代词）而岂山中之人哉余既耸然异之是二者，余未信之（的，结构助词）（他，代词）（它们，指示代词）小学语文《方山子传》顾与公侯等精悍之色犹见于眉间使从事于其间，今已显闻此岂无得而然哉见其所著帽4、重点字词（等同，相似）（神色）（名声远播）（这样）（戴）小学语文《方山子传》顾余既耸然异之庵居蔬食鹊起于前岁得帛千匹见方山子从两骑5、词类活用（形容词意动用法，以……为异）（名词作状语；以庵为居，以蔬菜为食）（名词作状语，像鹊一样）（名词作状语，每一年）（从，使动用法，使……跟从）小学语文《方山子传》顾见方山子从两骑然终不遇人莫识也此吾故人陈慥季常也何为而在此鹊起于前呼余宿其家6、文言句式（省略句，“见”前省略主语“余”）（被动句，不被提拔重用）（判断句）（判断句）（宾语前置）（状语后置）（状语后置）小学语文《方山子传》顾文意概括﹝一﹞写方山子隐居光州、黄州的原因及其生活概况。﹝二﹞写作者路过岐亭时，碰见方山子。他乡遇故知，两相惊讶。﹝三﹞(倒叙)方山子少年时豪侠之气。﹝四﹞(补叙)方山子祖上勋阀，和家产富足。﹝五﹞对方山子之赞颂小学语文《方山子传》顾１、第一自然段介绍了什么内容？少年——血气方刚，一身侠气成年——折节读书，有志用世晚年——无所遇合，遁于光、黄间生平生活极为清苦——庵居蔬食徒步往来山中不与外界交往——不与世交往人莫识也穿戴奇特——所著帽，方屋而高晚年生活第一自然段简介方山子生平，并说明得此称号的缘由。朗读课文，了解文章内容小学语文《方山子传》顾2、第一自然段哪句话可以看出作者与方山子有共同的遭遇？明确：欲以此驰骋当世。然终不遇。小学语文《方山子传》顾3、在第二、三自然段以今昔两次邂逅作对比，指出方山子并非寻常的隐逸之辈，两次邂逅所见有何不同？从文中找出相关的语句明确：俯而不答，仰而笑。因与余马上论用兵及古今成败，自谓一时豪士。小学语文《方山子传》顾4、思考：为什么方山子听了苏轼的遭遇后，表现出“俯而不答，仰而笑”的情态？

这既表现了方山子对于黑暗腐败的世道的熟悉，因为他是过来人，所以见怪不惊。又极含蓄地表现了他对作者的理解、同情以及对打击诬蔑苏轼的那些奸邪小人的蔑视。所以笑过之后邀请作者住宿在自己破旧的家里，让作者自己感受远离政治的安宁。

小学语文《方山子传》顾5、第四段为什么要交代方山子的家世背景？明确：为了突出其“异”于常人之处，甘心放弃显赫的家世而庵居蔬食必有其自得之处。作者在此极度赞颂方山子超脱世俗的高尚美德，直接赞语仅最后“此岂无得而然哉”！小学语文《方山子传》顾6、方山子的“隐”，是不是真正的消极遁世？

方山子的有侠到隐、由入世到出世，不可能是思想感情上的彻底消解，作者已经从他的神情上看到了这一点：“今几日耳，精悍之色，犹见于眉间。”文章最后的异人的“阳狂”之行乃是一种掩饰，是为了压抑心中的激情，平息心中的矛盾。小学语文《方山子传》顾7、方山子身上最能打动作者的是他的“异”，那么方山子的“异”表现在哪儿呢？一是生活道路的选择与改变,生活态度的独特之处;

生活道路的改变:

少年——血气方刚，一身侠气成年——折节读书，有志用世晚年——无所遇合，遁于光、黄间二是待人接物的方式:不与世相闻，人莫识也三是其家教、家庭情况以及其大气、大方的行为作风:

少时使酒好剑，用财如粪土世有勋阀，岁得帛千匹

生活态度的独特：庵居蔬食，弃车马，毁冠服，徒步往来山中,所著帽，方屋面高小学语文《方山子传》顾8、表达了作者一种怎样的情感倾向?表达了作者对方山子独特的人生道路选择与超脱的人生价值观的赏识之情。小学语文《方山子传》顾文章主旨：表彰陈慥淡泊自守的高洁品德。藉此流露出同为「不遇」的感慨。（换句话说：对老友的知音之情，寄托自己身世之感。）小学语文《方山子传》顾“文似看山不喜平”，作文最忌平淡，请问此文是如何打破平淡，塑造丰满形象的？鉴赏艺术：小学语文《方山子传》顾从结构上看(一)叙述：概述方山子(二)他乡遇故知(三)倒叙(四)补叙(五)对方山子之赞颂1、奇妙的构思。

没有像一般传记，平铺直叙地介绍人物的姓氏、乡里、家世、生平等，而是“随物赋形”极其切合隐士的身份，由隐而显，由略而详，层层设疑，层层呼应，愈深愈见方山子的不同寻常和卓立无匹。小学语文《方山子传》顾2、奇妙的语言。

大师用字准确而含蓄，字里行间饱含感情，细节描写、形象描写独具匠心，故有言简意丰的艺术效果。如：当得知作者被贬黄州的原因后，这位作为故人的隐士，竟一点也没有同情或安慰的表示，只是“俯而不答，仰而笑”，在这里，作者再度向读者渲染了隐士的特征，不仅活灵活现地写出了其神态，而且也蕴涵了多少人生的沧桑与感慨！小学语文《方山子传》顾3、隐约的折射。

作者结合自己当时被贬黄州的处境，于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒杯浇自己胸中之块垒。写方山子未的不遇，又写自己的诗文被祸，不直言，于是隐约其辞，语多委婉。小学语文《方山子传》顾4、表达方式多样。

记叙、议论、描写相结合。自主找出相关语句，体会……小学语文《方山子传》顾

苏轼在政治道路上是坎坷的。由于他主张改革但不赞成王安石变法，因而既与变法派发生矛盾，又同维持现状的保守派有所琲牾。再加上苏轼为人表里澄澈，讲究风节操守，这就使他既不见容于元丰，又不得志于元祐，更受摧折于绍圣。然而这正好有利于他加深阅历，扩大视野，使他在文学上获得很大的成功。

思维扩展：从苏轼的人生经历上你得到怎样的启发？小学语文《方山子传》顾链接高考：高考文言文阅读试题类型、考点设置：一、文本选材：史传人物传记二、试题类型：（一）文言词语：客观选择（二）筛选信息：客观选择（三）分析综合：客观选择（四）古文今译：主观简答小学语文《方山子传》顾三、考点设置：（一）文言词语：（1）文言实词：

考察对一词多义、古今异义、古今通假、词类活用、同义复用、偏义复合等现象的把握，侧重前三者，尤其120个多义词。（2）文言虚词：

要求正确把握常用的18个文言虚词的意义和用法。（而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之）小学语文《方山子传》顾（二）筛选信息：设问内容：主人公的品行、功业。设问方式：1、单点设问：（1）均表现主人公品行（功业）的一组。（2）具体（直接）均表现主人公品行（功业）的一组。2、双点设问：（1）表现主人公品行和功业的一组。（2）分别表现主人公品行和功业的一组。常见陷阱：张冠李戴、事件杂糅、直间（概具）不分、以偏替全小学语文《方山子传》顾（三）分析综合：考察目的：对全文内容的理解。涉及信息：主人公的言行、经历。构思行文特色。艺术手法。关键词句的理解及作用。文章主旨分析。常见陷阱：张冠李戴、时空错乱、事件杂糅、以偏替全、强加因果、变“或”为“已”、无中生有、答非所问。小学语文《方山子传》顾（四）古文今译：采分设点：实词、虚词。文言句式。关于官职变动、行政机构、交际礼仪、纪年纪时、时代习俗等古代文化常识……翻译诀窍：“六字”要求。翻译原则：直译为主，意译为辅。信、达、雅。小学语文《方山子传》顾留：人名、地名、年号、国号、庙号、谥号、书名、物名都保留不译；与现代汉语表达一致的词语可保留。补：省略的部分；词语活用相应的部分；代词所指的内容；使上下文衔接连贯的内容等。删：一些没有实在意义的虚词，如表敬副词、发语词、部分结构助词等，同义复用的实词或虚词中的一个和偏义复词中陪衬的词应删去。换：把古词换成现代汉语。基本模式是把单音词变为双音词。（以原来的单音节词为一个语素，另外再加一个语素，组成一个双音节词来解释）

调：把文言文中倒装的句子成分调整过来，使之符合现代汉语的语法习惯。固：固定格式的固定译法。例如：“得无……乎？”译为“恐怕……吧”、“莫非……吧”。览物之情，得无异乎？文言文中的比喻、借代、引申、互文、婉曲、用典等意义，直译会不明确，应用意译。意：小学语文《方山子传》顾

“信”“达”“雅”三字原则

1．信:忠于原文内容和每个句子的含义,不随意增减内容。

2．达:符合现代汉语的表述习惯，语言通畅,语气不走样。

3．雅:用简明、优美、富有文采的现代文译出原文的语言风格和艺术水准来。小学语文《方山子传》顾D（“驰骋”在文句中是放开手脚干一番事业的意思）1.对下列句中加点的词解释不正确的一项是

A.闾里之侠皆宗之宗：推崇

B.稍壮，折节读书折节：改变志节、行为

C.方山子傥见之欤傥：或许

D.欲以此驰骋当世驰骋：纵马奔跑小学语文《方山子传》顾

2、A

（A“而”：都是连词，表递进。B“然”：形容词词尾，的样子。代词，这样。C“于”：介词，在。介词，比.D“其”代词，他的。副词，大概，表推测。）2.下列每组句子中加点的字的意义用法相同的一组是

A.见其所著帽，方耸而高君子博学而日参省乎己

B.余既耸然异之他植者则不然

C.晚乃遁于光、黄间谪戍之众，非抗于九国之师也

D.呼余宿其家其皆出于此乎小学语文《方山子传》顾3、C（①③是描述他的“侠”）3.清代王文儒评此文说：“隐字侠字节乃一篇之主脑。”请选出下面四组中全都是具体描述方山子“隐”的生活、思想和行为的一组

①使酒好剑，用财如粪土②弃车马，毁冠服，徒步往来山中③从两骑，挟二矢，游西山④环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意⑤庵居蔬食，不与世相闻⑥晚乃遁于光、黄间

A.①②④⑤