小班数学教案拔萝卜教案反思

小班数学教案拔萝卜教案反思1、小班数学教案拔萝卜教案反思设计背景开学的一次户外活动中，老师让孩子们一个个排队。孩子可以迷茫，知道一个，却不知道一个的意义。所以我设计了这个活动课，让孩子知道一个一个和很多个的区别。活动目标1、进一步感知“1和许多”的关系。2、学习用语言表达“1个，1个……，合起来是许多，许多可以分成1个1个……”。3、能够在日常生活中运用1和许多。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。重点难点重点;1个1和许多1的区别。难点：幼儿在生活中会用。活动准备1.做一个小兔子妈妈头饰。2、自制萝卜图片若干。3、环境布置;将幼儿座椅排成半圆，中间布置菜园，园内放置许多个萝卜。4.儿童书籍、科学和数学。活动过程(一)导入部分教师扮演兔妈妈入场，请全班幼儿扮演小兔子。请幼儿观察菜园里有多少只大兔子，有多少只小兔子。引导幼儿用“1和许多”表示兔子的数量。(二)展开部分;游戏“拔萝卜”1、教师指着菜园，问“菜园里有多少萝卜”然后请幼儿扮演小兔子，每人拔一个萝卜，并问“你拔了几个萝卜?”2、教师;“菜园里有许多萝卜，每人拔一个，许多萝卜，分成了一个一个……许多可以分成1个1个……”3.让孩子们把他们的萝卜放在老师的篮子里。教师：“1个，1个……萝卜合起来是许多个萝卜，1个，1个……合起来是许多个。”4、分组玩游戏将幼儿分为4-5组，请一位幼儿扮演兔妈妈，其他幼儿扮演小兔子，继续玩拔萝卜的游戏，并鼓励幼儿自己进行描述：“许多萝卜分成了1个，1个……1个，1个萝卜合起来是许多个萝卜。教学反思通过本节数学活动，大部分幼儿掌握了“1个1和许多1的区别。但在实际操作时就会表现的不是太清楚。在以后的教育教学中要鼓励幼儿多去观察，多去发现，要从开发幼儿的智力为教学的出发点，培养幼儿浓厚的学习兴趣和求知欲。2、小班数学活动教案：拔萝卜教案(附教学反思)设计背景开学的一次户外活动中，老师让孩子们一个个排队。孩子可以迷茫，知道一个，却不知道一个的意义。所以我设计了这个活动课，让孩子知道一个一个和很多个的区别。活动目标1、进一步感知“1和许多”的关系。2、学习用语言表达“1个，1个……，合起来是许多，许多可以分成1个1个……”。3.能够在日常生活中使用1和多个。4.培养孩子的比较判断能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。重点难点重点;1个1和许多1的区别。难点：幼儿在生活中会用。活动准备1.做一个小兔子妈妈头饰。2、自制萝卜图片若干。3、环境布置;将幼儿座椅排成半圆，中间布置菜园，园内放置许多个萝卜。4、幼儿用书，科学与数学。活动过程(一)导入部分教师扮演兔妈妈入场，请全班幼儿扮演小兔子。请幼儿观察菜园里有多少只大兔子，有多少只小兔子。引导幼儿用“1和许多”表示兔子的数量。(二)展开部分;游戏“拔萝卜”1、教师指着菜园，问“菜园里有多少萝卜”然后请幼儿扮演小兔子，每人拔一个萝卜，并问“你拔了几个萝卜?”2、教师;“菜园里有许多萝卜，每人拔一个，许多萝卜，分成了一个一个……许多可以分成1个1个……”3.让孩子们把他们的萝卜放在老师的篮子里。教师：“1个，1个……萝卜合起来是许多个萝卜，1个，1个……合起来是许多个。”4、分组玩游戏将幼儿分为4-5组，请一位幼儿扮演兔妈妈，其他幼儿扮演小兔子，继续玩拔萝卜的游戏，并鼓励幼儿自己进行描述：“许多萝卜分成了1个，1个……1个，1个萝卜合起来是许多个萝卜。教学反思通过本节数学活动，大部分幼儿掌握了“1个1和许多1的区别。但在实际操作时就会表现的不是太清楚。在以后的教育教学中要鼓励幼儿多去观察，多去发现，要从开发幼儿的智力为教学的出发点，培养幼儿浓厚的学习兴趣和求知欲。3、小班智趣数学拔萝卜教案反思设计理念：萝卜对于小班的孩子是很熟悉的，最近在语言课上学习了《拔萝卜》的儿歌，孩子们特别感兴趣，经常在课间唱起来，俗话说"兴趣是孩子最好的老师"，是否能将"拔萝卜"设计成数学活动，我想孩子们会在兴趣的引导下积极主动地投入到活动中去的。所以我设计了本次活动，在活动中我创设"小兔拔萝卜"的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。从看萝卜--拔萝卜--装萝卜--运萝卜的过程中学会手口一致地点数3以内的数，并且能把数量一样的进行归类，最后让孩子在数学活动中体验快乐。活动目标：1.能够连续数出3以内的数字，并说出总数。2.准确感知3以内的量，学会按量分类。3.愿意参加数学活动，体验他们的乐趣。活动准备：知识经验准备：物质材料准备：三个箩筐(上面分别有1只、2只、3只兔子)萝卜卡片若干。活动过程：先看萝卜，感知3以内的量。1.出示小白兔看，谁来我们教室了。向兔子问好。小朋友们好，我叫小白兔，我们家的萝卜吃完了，想请大家帮忙拔萝卜，你们愿意帮我吗?让我们开着小汽车出发吧。2.目测萝卜数量第二，拔萝卜，一致数3以内的数。1.自由挑选萝卜，并说出萝卜数量。萝卜地到了，请你拔一张萝卜卡片，准备好了吗?拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，拔出来啦!请数一数你拔了多少根萝卜，然后告诉旁边的小朋友。谁来告诉大家你拔了几个萝卜?2.听指令拿萝卜，说出萝卜的数量。请你把你拔的萝卜放到椅子底下，看小白兔拔了几个萝卜?这一次要和小白兔拔一样多的萝卜,要拔数量是3的萝卜。第三，装萝卜，学会把3以内的数字按数量分类。1.出示箩筐子萝卜多得都拿不了了，让我们把它装进筐里。这里有3只箩筐，请看看箩筐上有什么?它们都一样吗?这个箩筐里应该装几个萝卜呢?2.装萝卜请你看看你的萝卜应该送到那个筐里，边装边说："三只兔子我送你三个萝卜"。四、运萝卜，体验帮助别人的快乐。今天，兔子非常高兴。大家帮我拔了这么多萝卜。谢谢你。我们带着萝卜回家吧。我要吃红烧萝卜。《拔萝卜》教学反思核心提示：1、采用了小兔子拔萝卜的情景进行教学，学生对此很喜欢。他们能主动的去探究数学问题，并积极的去解决数学问题。2、在计算36+23的方法中，学生想到了很多的办法。但对于我班的学生，两个班级没有一个学...1.采用兔子拉萝卜的情境进行教学，学生很喜欢。他们能积极探索数学问题，并积极解决。2、在计算36+23的方法中，学生想到了很多的办法。但对于我班的学生，两个班级没有一个学生提到竖式解决数学问题。因此在教学中，竖式的计算方法在教学中我格外的认真和关注，讲解的也十分的细致。3.在教学中，采用啄木鸟诊断法解决教学难点。学生的注意力非常集中，计算的准确性可以从计算的反馈中得到。4、在学生的书写中，我发现学生对数字的数位和位置摆放还不够理想。有的同学把横线写的比较长或者比较短等等的问题都是我在教学中不断提醒和解决的。因此竖式的书写格式还是我日后作业关注的重点。5、个别学生对竖式的写法掌握的还不够理想，还存在着很多细小的问题，这些都需要我的帮助和引导。因此，要给他们关注和帮助。4、小班数学小兔拔萝卜教案反思活动目标1.提高自己的逻辑推理能力，养成做事有条不紊的好习惯。2.知道按照不同的特性对事物进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动要求：1.通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数2.对5以内物体不同排列形式的感知。3.培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。活动准备：一.出示t课件，提问：1.今天老师请来一位小客人，它是谁呀?(小兔)2.小兔最喜欢吃什么呀?(请幼儿说一说)二.介绍游戏玩法;1.兔妈妈让孩子们帮忙拔出萝卜并搬运。2.展示萝卜地里的萝卜。提示:计数法(可以目测或用手、嘴数萝卜)，用画圈的动作说出总数。三.游戏"拔萝卜"(点数)1.孩子可以批量自由选择长萝卜卡积分。2.幼儿听指令获得相应数量的萝卜卡，并要求他们说出总数。3.找有兄弟朋友的萝卜卡的个数，让孩子说出总数。4.让姐姐和朋友找和圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。四.帮兔妈妈"装运萝卜"出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲"几只萝卜放在几个圆点的筐里"。活动反思这次活动，通过“小兔拔萝卜”的游戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。层次清晰，学习本领由易到难，安排合理。目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标，重点突出、难点适宜。能关注全体幼儿，帮助能力弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握双脚并拢行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。不足之处：1.最后一个游戏可以多玩几次，因为这个时候孩子的兴趣还是比较高的，可以满足他们的玩耍需求，可以适当多玩几次。2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。5、小班数学公开课小兔拔萝卜教案反思设计理念：萝卜对于小班的孩子是很熟悉的，最近在语言课上学习了《拔萝卜》的儿歌，孩子们特别感兴趣，经常在课间唱起来，俗话说"兴趣是孩子最好的老师"，是否能将"拔萝卜"设计成数学活动，我想孩子们会在兴趣的引导下积极主动地投入到活动中去的。所以我设计了本次活动，在活动中我创设"小兔拔萝卜"的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。从看萝卜--拔萝卜--装萝卜--运萝卜的过程中学会手口一致地点数3以内的数，并且能把数量一样的进行归类，最后让孩子在数学活动中体验快乐。活动目标：1.能手口一致地点数3以内的数，并能说出总数。2.准确感知3以内的量，学会按量分类。3.引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。4.通过活动锻炼孩子的跳跃能力，让身体得到锻炼。活动准备：知识经验准备：物质材料准备：三个箩筐(上面分别有1只、2只、3只兔子)萝卜卡片若干。活动过程：一、看萝卜，感知3以内的数量。1.出示小白兔看，谁来我们教室了。向兔子问好。小朋友们好，我叫小白兔，我们家的萝卜吃完了，想请大家帮忙拔萝卜，你们愿意帮我吗?"来;自.屈;老师;教.案;让我们开着小汽车出发吧。2.目测萝卜数量第二，拔萝卜，一致数3以内的数。1.自由选择萝卜，说出萝卜的数量。萝卜地到了，请你拔一张萝卜卡片，准备好了吗?拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，拔出来啦!请数一数你拔了多少根萝卜，然后告诉旁边的小朋友。谁来告诉大家你拔了几个萝卜?2.听指令取萝卜，并说出萝卜数量。请你把你拔的萝卜放到椅子底下，看小白兔拔了几个萝卜?这一次要和小白兔拔一样多的萝卜,要拔数量是3的萝卜。第三，装萝卜，学会把3以内的数字按数量分类。1.出示箩筐子萝卜多得都拿不了了，让我们把它装进筐里。这里有3只箩筐，请看看箩筐上有什么?它们都一样吗?这个箩筐里应该装几个萝卜呢?2.装萝卜请你看看你的萝卜应该送到那个筐里，边装边说："三只兔子我送你三个萝卜"。四、运萝卜，体验帮助别人的快乐。今天，兔子非常高兴。大家帮我拔了这么多萝卜。谢谢你。我们带着萝卜回家吧。我要吃红烧萝卜。活动反思这次活动，通过“小兔拔萝卜”的游戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，整个