新世纪国标版音乐七年级下册全套教案备课教学设计

教学计划基础知识：奥林匹克风、春日抒情、家乡、珍藏起红领巾、走近大师、东方风情、黄土地的畅想重难点分析：艺术课程注重培养人的艺术素质和人文素质。在多艺术门类、多学科综合的艺术教育中，通过艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学的连接，达到学生艺术能力、审美意识和审美情趣的逐步形成和提高。同时培养学生的尊重、关怀、交流、合作、分享等人文素养，促进学生个性的完善与发展。学生情况分析：学生对新的课程很感兴趣，上课思维活跃。但有时管不住自己，兴奋过度导致纪律有些松散。但是如果艺术课的纪律像语文课那样的话，也许这位艺术老师的课上得并不好！教学打算和措施：新的艺术课程在教学方式上强调教学中的“双主体”互动关系以及学生体验性、探究性、生成性和反思性的学习过程。实际教学中可打破统一固定的教学模式，组织多种形式的综合性艺术教学活动，使师生在平等对话和交流中，共同参与教学活动。教学进度周次起讫日期教学内容12/17-2/21新学期要求奥林匹克风22/24-2/28健与美的风采33/3-3/7中国功夫43/10-3/14春之歌53/17-3/21播种希望63/24-3/28牧童短笛73/31-4/4红领巾的回忆84/7-4/11走向未来94/14-4/18京剧泰斗梅兰芳104/21-4/25戏剧大师卓别林114/28-5/2“五一”放假125/5-4/9绚丽多彩的民歌和舞蹈135/13-5/16绚丽多彩的民歌和舞蹈145/19-5/23155/26-5/30要让黄土绿油油166/2-6/6176/9-6/13考试186/16-6/20中考196/23-6/27期末考试教案课题：啊，奥林匹克本课题教时数：1本课时为第教时1周次：1教学目的：通过对奥林匹克运动的了解，感受奥林匹克精神，使学生情系奥运，在关注世界的同时，更加热爱祖国。2、学唱歌曲《奥林匹克风》。教学重点：感受奥林匹克精神难点：奥林匹克与艺术的联系教学方法：讲解法、欣赏法、交流法教具或教学手段：有关奥林匹克的图片、宣传画、吉祥物音像资料教学过程：排座位1、在教室门口分男女生排好队，到音乐教室。2、排座位，写座位表。师生问好师生交流学生提对上学期的意见和建议。老师对学生提要求。导入中国承办了哪一年哪一届的奥运会？（2008，第29届）有人看了电视直播或转播了吗？人们的心情怎样？人们的心情为什么会这样激动？说明了我们国家的什么？新授1、什么是奥林匹克运动？它的精神是什么？（见书上“艺术小辞典”）2、奥林匹克运动是怎么来的？第一届在哪里进行？与奥运会相关的艺术活动有哪些？你知道与奥运会有关的歌曲吗？学唱歌曲〈奥林匹克风〉1、教师范唱2、提问：你感受到这首歌曲中孕含着怎样的情感？3、这首歌曲完整地演唱，它的顺序是怎样的？（提示反复记号）4、学生学唱歌谱七、教师小结布置作业：收集有关奥运的资料新问好歌八、师生再见。教学后记教案课题：健与美的风采本课题教时数：1本课时为第教时1周次：２教学目的：１、学唱歌曲。２、指导学生欣赏体育运动的形态，从中感受艺术，感受美，认识健与美的密切关系。教学重点：韵律操难点：认识健与美的密切关系。教学方法：启发法、示范法教具或教学手段：音像设备、VCD教学过程：一、师生问好二、导入上节课我们学习了有关奥林匹克的知识，并初步学唱了《奥林匹克风》这首歌曲，现在我们一起来欣赏《同一首歌》——新北京、新奥运专题中由四位男歌星演唱的《奥林匹克风》。让我们也带着这样的情绪来唱这首歌。三、巩固复习歌曲学生完整演唱歌曲学生提出难点，师生一起解决难点（提示：演唱感觉可为通俗唱法，但仍要注意发声方法）分角色演唱男声、女声、小合唱、领唱四、欣赏《同一首歌》中有关奥运的其他歌曲及张艺谋拍的申奥宣传片。师生讨论：这些歌曲的风格虽然不一样但是都表达了一种怎样的情感？“宣传片”展现出新北京、新中国怎样的形象？五、韵律欣赏书本第十页的运动图片。思考这些图片体现的什么？（健与美的韵律）在每一届的奥运会的开幕式上，都有很多精彩的文艺表演。其中，韵律操也是其中一道美丽的风景。欣赏VCD请会跳韵律操的同学上来表演韵律操学习其中的部分动作教师示范，学生学习，并对学生进行个别指导３、随音乐一起律动六、延伸你将为２００８年的北京奥运会做些什么？小组讨论并交流如想了解得更多，请多看报、看新闻“奥林匹克百科知识网”系统资料可供查阅教学后记教案课题：中国功夫本课题教时数：1本课时为第教时1周次：3教学目的：1、学习中华民族悠久的体育传统和独特的运动方式，特别是将健体、尚德、展艺融合在一起的一种精神。2、学唱歌曲《中国功夫》，尝试中国武术动作。教学重点：学唱歌曲难点：体验中国功夫中的艺术美教学方法：分析法、表演法、创编法教具或教学手段：音像设备、VCD教学过程：一、课堂常规1、组织教学2、师生问好二、导入1、看VCD《中国功夫》2、提问：歌曲和图像表现了什么？（中国功夫）三、新授1、介绍中国武术武术是中国传统的体育项目，是由踢、打、摔、拿、击、刺等攻防格斗技术，按照一定规律组成的运动，有套路和对抗两种形式。武术竞赛内容大体可分为五大类：拳术、器械、对练、集体表演和对抗性比赛。2、请会武术的同学示范表演，师生评价3、教师小结：中华民族自古就是一个热爱体育的民族，具有悠久的体育传统。今天，传统的体育运动更为弘扬民族精神焕发出了新的活力。我国的武术既是健的体现也是美的展示，刚柔兼备，焕发着民族精神。今天，我们就来学习一首与中国功夫有关的歌曲《中国功夫》4、学唱歌曲a、教师弹奏，学生轻声歌唱提示反复记号b、分析歌曲特点：第一部分：柔中带刚，吐字清晰，有张力学生练习，教师给予指导第二部分：吐字清晰，干净利落，富有弹性学生练习，教师给予指导5、学生完整演唱6、编配动作如果给这首歌曲配上武术动作，你将怎样编配？（学生分组讨论，并给歌曲编配动作）7、分组表演，师生评价四、教师小结，师生再见。教学后记教案课题：春之歌本课题教时数：1本课时为第教时1周次：4教学目的：1、使学生通过欣赏春天的音乐，歌唱春天的歌曲来寻找春天、发现春天。2、通过对春日的抒情，体验人与自然的和谐，激发我们对大自然的热爱和对理想的追求。教学重点：学唱并表现《春之歌》难点：激发学生对大自然的热爱和对理想的追求教学方法：欣赏法、范唱法、启发法、讨论法教具或教学手段：ＣＤ、钢琴教学过程：一、组织教学1、听《春之声圆舞曲》进教室2、师生问好二、导入1、春天来了，在视觉上春天带给你们怎样一幅景象？2、学生讨论并交流教师小结：春天来临，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小鸟在枝头高唱，树木吐出嫩绿，泥土散发着芳香。春天来了！让我们随着春天的旋律，踏着春天的脚步，投入到春天的怀抱里！三、新授（一）大家刚才听到的乐曲是什么？（春之声圆舞曲）1、介绍作者——约翰、施特劳斯约翰、施特劳斯（1825-1899）又称小约翰、施特劳斯，被誉为“圆舞曲之王”。他的音乐优美动人，富有生活气息，反映了热爱生活、乐观向上的情感。代表作品有《蓝色多瑙河圆舞曲》《维也纳森林的故事》《春之声圆舞曲》等。2、朗诵歌词3、在了解歌词大意的基础上欣赏《春之声圆舞曲》并配乐朗诵提问：除了刚才听到的《春之声圆舞曲》，你们还知道其它有关春天的歌曲吗？（《滴哩哩》等），今天我们就来学习一首春天的歌曲《春之歌》（二）学唱《春之歌》1、教师范唱提问：歌曲的情绪有何特点？（热情地、热烈地）学唱歌谱朗诵歌词加词唱小组讨论、表演歌曲四、师生小结我们现在正处于人生的春天，“一年之计在于春”，同学们该怎样做才不会浪费这美好的光阴呢？（师生交流）五、师生再见教学后记教案课题：播种希望本课题教时数：1本课时为第教时1周次：5教学目的：1、通过对歌曲的学习及配乐诗朗诵，使学生意识到青少年时期是人生中的春天，应当珍惜。2、唤起学生对美好生活的向往与追求。教学重点：难点：唤起学生对美好生活的向往与追求教学方法：讨论法、创作法、朗诵法教具或教学手段：CD、钢琴教学过程：一、课堂常规1、组织教学听《春天的故事》进教室师生问好二、交流心得上节课要求大家回去思考的“新学期的打算”及人生的理想，现在我们一起来交流一下。学生相互交流，师生评价三、复习歌曲1、学生完整演唱歌曲《春之歌》2、小组讨论，处理歌曲教师给予指导，学生表演歌曲四、创作绘画学了这首歌曲后，相信同学们的感触一定很多。如果让你们用绘画的形式来表达你们此时此刻的心情，你们会怎样来表现春天呢？1、学生以小组为单位，创作一副表现春天的画2、学生展示作品师生评价五、配乐诗朗诵1、《初春小雨》唐韩愈教师讲解诗所表达的情感，并示范朗诵学生朗诵，教师给予指导请朗诵较好的同学，进行表演2、《绿》艾青教师讲解诗所表达的情感，并示范朗诵学生朗诵，教师给予指导请朗诵较好的同学，进行表演学生评价，教师小结（这些文学作品体现的怎样的精神，给你一种什么启示？）六、延伸收集描绘春天的诗歌或歌曲，大家一起欣赏、交流七、师生再见教学后记教案课题：牧童短笛本课题教时数：1本课时为第教时1周次：6教学目的：1、通过相互讨论对“家乡”的感受，提高学生认识家乡与个人、与自然的关系。2、对《牧童短笛》的旋律、曲式结构等有所了解。教学重点、难点：艺术想像与情感的渗透教学方法：欣赏法、交流法、讨论法教具或教学手段：钢琴曲《牧童短笛》的录音带教学过程：一、课堂常规1、组织教学2、师生问好二、新授1、提问：a、你的家乡在哪里？有些怎样的风俗人情？b、学生相互讨论并交流2、我们每个人都有自己的童年生活，它都会深深地留在自己的脑海中。鲁迅说，一个人在童年经历过的事情，一辈子都不会忘记。a、那么，你们的童年又是怎么过的，谁来说说你的童年生活？b、学生相互讨论并交流3、学生欣赏钢琴曲《牧童短笛》4、提问：这首乐曲你们听过吗？它的曲作者是谁？谁来介绍一下？5、教师小结：《牧童短笛》是作者贺绿汀所作的一首钢琴独奏曲。乐曲以精妙的复调手法，表现了一副流动的田园风俗画面。贺绿汀简介6、提问：a、听完乐曲后，你有什么感受？（对家乡思念的一种情感）b、乐曲可分为几部分？分别表现了什么？7、学唱《牧童词》a、教师范唱b、学生学唱歌谱并加词唱三、教师小结四、师生再见教学后记教案课题:红领巾的回忆本课题教时数：1本课时为第教时1周次：7教学目的：1、引导学生回忆自己的少先队生活,使学生认识到是红领巾指引着自己成长的道路。2、学唱歌曲《在老师身边》。教学重点：学唱歌曲《在老师身边》难点：在回忆中增强对师长、对同学的一份情感教学方法：交流法、评价法教具或教学手段：钢琴、录音机、磁带教学过程：一、课堂常规1、组织教学2、师生问好二、导入1、播放《中国少年先锋队队歌》2、提问：熟悉这首歌曲吗？今天听到这首歌曲，你们有什么感想吗？3、学生相互交流4、教师小结：童年，是人生中最美好的时光。我们的童年在红领巾的伴随下，像阳光下的花朵，幸福灿烂！在我们即将步入青年的时候，让我们回忆童年，回忆红领巾指引我们成长的过程——那里面有师长的关爱，也有自己的勤奋；有成功的喜悦，也有克服困难的欣慰等。三、新授让我们回忆一下自己的少先队生活，找一找在自己成长的过程中，不知不觉地发生了哪些变化？1、学生相互交流2、教师讲评在红领巾的伴随下，你长大了。在不知不觉中你发生了许多变化——身体变了。服装变了，对事物的认识也变了等。就要告别自己的童年了，让我们回忆那些曾经伴随着红领巾一起飘扬的歌曲，共享童年的回忆。3、学唱歌曲《在老师身边》a、教师范唱b、学唱歌谱，提示反复记号c、朗诵歌词d、加词唱e、纠错f、完整演唱歌曲，教师给予指导四、教师小结五、师生再见教学后记教案课题：走向未来本课题教时数：1本课时为第教时1周次：8教学目的1、引导学生通过各种艺术形式，表现自己的理想和愿望，激发青春的朝气，增强责任感。2、学唱歌曲《二十年后再相会》教学重点、难点：引导学生通过各种艺术形式，表现自己的理想和愿望教学方法：交流法、讨论法教具或教学手段：钢琴、CD教学过程：一、课堂常规1、组织教学学生听《歌声与微笑》、《让我们荡起双浆》进教室2、师生问好二、巩固复习歌曲1、学生完整演唱歌曲2、处理歌曲，小组讨论：歌曲的节奏有何特点？（轻快、活泼）可用怎样的语气来唱？（亲切、真切）提示：渐慢的地方，可自然一点3、学生表演歌曲三、导入1、《在老师身边》是曾伴随着我们一起成长的歌曲，除了这首歌曲以外，还有其它的歌曲吗？（《歌声与微笑》、《让我们荡起双浆》……）2、学生分组表演童年的歌曲，回忆童年3、让我们珍藏起红领巾，告别童年，满怀信心地迎接更好的未来四、新授1、教师范唱《二十年后再相会》2、教师介绍谷建芬

谷建芬（1935~）作曲家。女，山东威海人。1935年3月21日生于日本大阪。1942年回国，定居大连，就读于西岗公学汤、试验小学、女子中学、市立二中。主要代表作《年轻的朋友相会》、《那就是我》、《绿叶对根的情意》、《思念》、《烛光里的妈妈》、《今天是你的生日，中国》以及电视连续剧《三国演义》主题歌和插曲等。教师介绍歌曲创作背景1980年，在一次创作会上，王酩的创作和李谷一的唱法遭到批评。谷建芬有感于青年人无歌可唱，只能唱邓丽君的歌曲，开始为年轻人写歌。《年轻的朋友来相会》风靡全国，但不少人认为这是30年代上海靡靡之音的翻版，谷建芬成为争议人物。学生学唱歌曲，教师指导五、延伸学生畅谈“二十年后再相会”的情景六、教师小结，师生再见因为有梦想，才会有追求，因为有理想，才会为之奋斗，因为有追求、有奋斗，我们的生活才会越来越美好。人们坚信，今天的每一个梦想，每一句预言，都是一颗壮实的种子，会生根，会发芽，来年定会开出艳艳的花，会结出灿灿的果！教学后记教案课题：京剧泰斗梅兰芳本课题教时数：1本课时为第教时1周次：9教学目的：1、通过对我国京剧表演大师梅兰芳极其部分作品的介绍和欣赏，使学生加深对梅兰芳和所代表的京剧艺术的了解。。2、通过参与学唱、学演京剧片段，使学生对京剧具有感性体验。教学重点：使学生对京剧表演大师梅兰芳极其所代表的京剧艺术有一定的了解难点：学唱、学演京剧片段，使学生对京剧具有感性体验教学方法：讲解法、欣赏法、实践法教具或教学手段：音像设备、CD教学过程：一、课堂常规1、组织教学2、师生问好二、导入1、播放京剧《凤还巢》2、提问：是由谁演唱的？（梅兰芳）三、新授1、学生相互交流，简介梅兰芳2、教师简介梅兰芳：梅兰芳先生是我国杰出的京昆旦行表演艺术家，举世闻名的中国戏曲艺术大师。他是中国京剧史上鼎盛期和新中国成立后繁荣时期承上启下最具有代表性的人物，以其精妙的艺术和高尚的品德，赢得全国人民的热烈赞赏。他在五十余年的舞台生涯中，精心创造，善于革新，塑造了众多的优美的妇女艺术形象，积累了大量优秀剧目，发展了京剧旦角的表演艺术，形成一个具有独特风采的艺术流派，世称梅派。他与程砚秋、尚小云、荀慧生并称“四大名旦”,梅居其首。

另外，他不仅在京剧旦角艺术的发展中，起到继往开来的重要作用，而且是最早将中国的京昆艺术推向世界舞台的先行者，曾于1919年，1924年，1956年，三次访日，1930年访美，1935年，1952年两次访苏,在国际舞台上的精湛表演使国外广大观众和戏剧专家叹为观止，为之倾倒，通过他的不懈努力，终使京剧艺术跻身于世界戏剧之林,高居巅峰。同时，梅兰芳与斯坦尼斯拉夫斯基，布莱希特并称为世界三大表演体系。

梅兰芳是一个爱国主义者，早在五四时期，当二十一条国耻条约签订时，他激于义愤，编演了《木兰从军》，激发人们的爱国主义精神。“九.一八”事变后，他又编演了《抗金兵》和《生死恨》，激励人们抗敌救国，八年抗战期间，他身陷敌占领区，不顾威胁利诱，蓄须明志，坚决拒绝为敌演出，表现了一名艺术家大义凛然的高贵品质。

梅兰芳的艺术成就成为了中国戏曲艺术体系的代表和标志。梅兰芳的一生是创造美的一生，是追求光明的一生，是热爱祖国，热爱人民的一生，是色彩斑斓的一生。3、简介京剧，放映精彩的京剧选段a、传统剧《时迁偷鸡》b、现代京剧《沙家浜》选段中的“智斗”c、学生欣赏并讨论，教师小结4、学唱梅兰芳主演的京剧《凤还巢》选段a、先让学生聆听2-3遍b、教唱c、学生个人唱、小组唱、全班唱结合进行d、教师评价四、作业观赏教材56-57页的剧照，并思考每张图片里人物的虚拟动作和造型及表情都表现了什么？想一想，做一做。教学后记教案课题:喜剧大师卓别林本课题教时数：1本课时为第教时1周次：10教学目的：通过本课教学使学生对被誉为“当代最伟大的喜剧大师”的卓别林有较完整的了解，并通过对他一生所创作的喜剧、电影作品的片断欣赏，学习卓别林不向贫穷、命运低头，勤奋努力、勇攀世界艺术颠峰的精神和认真探索的严谨态度。教学重点：使学生对被誉为“当代最伟大的喜剧大师”的卓别林有较完整的了解难点：学习卓别林不向命运低头和认真探索的严谨态度教学方法：讨论法、欣赏法、表演法教具或教学手段：音像设备、VCD教学过程：一、课堂常规1、组织教学2、师生问好二、情景导入学生模仿表演卓别林三、新授1、提问：你知道他是谁？你看过他的电影吗？2、学生讨论并相互交流3、教师简介卓别林（简介时投影出卓别林各个时期的剧照）喜剧大师--卓别林说到电影喜剧，人们很自然地就会联想到卓别林，他在银幕上以层出不穷的噱头、滑稽的表演和他独创的头戴破礼帽、脚登大皮鞋、手拿细手杖，迈着企鹅步的流浪汉夏尔洛的形象，给一代又一代的观众带来了无穷无尽的欢笑。然而在这种欢笑背后却隐藏着人生的孤独与凄凉。他的喜剧关注“小人物”的命运，将人道主义精神和社会批判因素融入其中，创造了世界喜剧不可逾越的高峰。卓别林（1889--1977）出生于伦敦一个贫苦演员家庭，父母都是游艺场的歌舞演员。他的童年动荡不安，10岁时他就进了一个滑稽剧团充当演员，开始独立谋生。1907年他加入著名的卡尔诺哑剧剧团。1913年他随团去美国演出，其间与启斯东公司签定了合同，开始在制片人兼导演——塞纳特手下拍片。1914年，他演出的第一部喜剧片《谋生》问世。不久，前文提到的流浪汉夏尔洛的形象在他的第二部影片《阵雨之间》中首次登台亮相，成为日后卓别林喜剧电影的重要标志。这一时期他拍摄了大量的短片，以精湛的哑剧技巧、完美的银幕形象成为闻名世界的喜剧演员。1923年他创建了自己的查理·卓别林影片公司，成了好莱坞第一个真正独立制片的艺术家。他一身兼任制片、编剧、导演、演员、作曲，拍出了他一生中最杰出的作品：《巴黎一妇人》（1923年）、《淘金记》（1925年）、《马戏团》（1928年）、《城市之光》（1931年）、《摩登时代》（1936年）、《大独裁者》（1940年）、《凡尔杜先生》（1947年）、《舞台生涯》（1952年）等等。1952年他受到麦卡锡主义的迫害，被迫离开美国。1957年他在英国执导并融入他的喜剧之中，创造了世界喜剧电影不可逾越的高峰。演了《一个国王在纽约》，他导演的最后一部影片是《香港女伯爵》（1967年）1972年，他重返好莱坞，在奥斯卡颁奖典礼上，接受了为表彰他“在本世纪为电影艺术所作的不可估量的贡献”而授予他的艺术成就奖。卓别林关注“小人物”的命运，将人道主义精神与社会批判因素4、欣赏《城市之光》片段5、卓别林的表演有哪些独特的风格？有哪些怎样的姿态和表情？常喜欢什么样的装扮？为什么？6、学生分组讨论，相互