《二、学生实验：测量质量》教学设计(部级优课)x-八年级物理教案_第1页
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文档简介

学生实验：测量质量新课标要求一、知识与技能认识测量质量的工具．二、过程与方法知道使用托盘天平、学生天平测物体质量的方法用天平称固体和液体的质量．三、情感、态度与价值观通过实验，培养实事求是、尊重自然规律的科学态度．在实验、探究中能主动与他人合作，敢于提出与别人不同的见解．教学过程整个教学过程以学生活动的形式进行，下面详细说明。让学生观察法院的徽章，图案中传递什么信息，哪个部分最能代表它活动一：学生仿照徽章，自制原始天平（材料是铁质衣架、铁架台、棉线、纸盘、铁钩、直尺、分度盘、指针、衣架的夹子可以来回移动）要求：外形相似（拍照上传，学生集中展示）自制天平完毕活动二：学生选出最佳作品，分享作品经验（衣架夹距离中心位置等距，天平等臂性）体现公平正义，所有小组学习这种方式制作天平活动三：左右纸盘放入硬币，要使天平水平平衡，左右盘中硬币数量有何关系。（天平水平时左右两侧质量相等）学生总结，启发：当天平水平平衡时，左右盘中硬币数量相同、质量相同，可以用来测量质量活动四：给出每个硬币的质量，请学生利用自制天平测量物体质量，记录数据要求：请同学汇报测量结果，并将操作过程中遇到的困难写在导学案上活动五：一起认识托盘天平的结构，结合实践总结天平使用的方法。利用信息技术的意图（利用信息技术拍照上传功能，把学生在操作中遇到的困难展示出来，缩短了学生交流的时间，但其实增加了本环节的容量）游码：解决不能连续称量的问题，游码相当于在右盘加小砝码，所以被测物体应该放在左侧；平衡螺母：解决天平不能平衡的问题，哪边高往哪边调；活动六：利用仿真实验室进行模拟操作，学生可上台展示。（在学生对天平的构造及用途掌握之后，我们通过仿真实验室进行测试，一来学生对这一程序有兴趣，激发学生的思维，二来模拟实操，使学生对从理论学习到实际操作做过渡）实操环节：学生实际测量固体质量，液体的质量学生，将数据记录在导学案上组数烧杯质量烧杯和水质量水质量123平均值

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