新青岛版三上科学12.《认识岩石》教学设计

《认识岩石》教学设计【教材分析】《认识岩石》是青岛版六制三年级的第12课。本课教科书的编写着力体现认识自然界事物的过程与方法，让学生初步观察岩石，知道对岩石进行研究的方法。教科书编排设计了观察了解岩石，了解岩石的主要特征。教材由三部分组成：第一部分提出本课要探究的问题及需要的材料，让学生提前做好探究的准备；第二部分包括两个活动：1.观察搜集到的岩石，它们有哪些特点？本活动包括两个层次：一是研究岩石的特点，二是用特写图图示了研究岩石硬度的方法。2.观察岩石标本，了解岩石特征。教科书呈现了一幅学生观察岩石标本的场景图，桌上放着岩石标本，三名学生正在一边研究，一边交流。目的是让学生通过观察，研究更多的岩石标本，熟练运用研究岩石的方法，认识不同岩石的特征；第三部分给采集来的岩石分类，制作岩石标本。作为本课探究活动的延伸，主要引导学生给自己采集来的岩石在观察的基础上进行分类，制作岩石标本，增加学生研究岩石的兴趣。【学生分析】三年级的学生有着一定的生活经验，对常见的石头也有一定的了解，有些学生还通过不同的信息渠道获得了一些有关岩石的知识，但是熟悉的现象并不一定能引起学生的关注，学生也不会花很多的时间去探究岩石的特征，尤其是根据特征的不同给岩石分类，而这恰恰是我们教学有价值的地方。【教学目标】科学概念目标：1.观察花岗岩、砂岩、大理岩的标本。2.认识常见岩石的表面特征。科学探究目标：1.能用简单工具对岩石进行较为细致的观察、研究。2.培养比较、观察、分析的能力，及图和文字表达的能力。3.会查阅有关岩石的资料。情感态度价值观：1.能在好奇心的驱使下，表现出对探究岩石特点的兴趣。2.在探究中愿意合作与交流。3.欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。科学、技术、社会与环境目标1.体会生活中岩石的用途，给人们生活、学习带来的方便。【重难点】能用简单工具对岩石进行较为细致的观察、研究；培养比较、观察、分析的能力，及图和文字表达的能力。【器材准备】学生准备：棉花、自粘性标签等、小刀、不同种类的岩石、记录单教师准备：课件、评价表【教学过程】一、教学导入1.[PPT2-25出示]出示各种各样的石头。2.提问：从刚才的图片中你们看到了什么？3.谈话：地质学家把这些石头叫做岩石。你觉得这些岩石漂亮吗？你想不想研究它们、认识它们？二、认识岩石1.[PPT26出示]岩石在地球上到处可见。今天老师也给大家准备了一些岩石，你能试着给这些岩石分分类吗？请同学们在小组内把这些岩石分一分。活动一：给岩石分类2.[PPT27出示]刚才老师看到每个小组都分的很认真，现在哪个小组愿意来说说你们是怎么分的？分成了几类？3.讲解：颜色、硬度、结构、光滑度是岩石所具有的特征，地质学家也是根据这些特征给岩石分类的。我们研究岩石，就是从研究岩石的这些特征开始。活动二：认识岩石4.[PPT28出示]如果让你来研究岩石，你想研究岩石哪个方面的特征？你打算怎么研究呢？会用到哪些实验材料？小组内讨论。汇报与交流。5.[PPT29出示]教师及时提示帮助完善研究方案：通过看一看观察岩石的颜色和结构；通过刻一刻观察岩石的硬度；通过摸一摸观察岩石的光滑度等。6.同学们设计的方案都很好，做实验之前，你认为应该注意哪些问题？[PPT30出示]温馨提示：①小组成员间要团结合作，合理分工。②在实验过程中要注意安全，比如：使用小刀时不要割伤手。③完成实验记录单，整理实验材料，实验结束。7.老师为大家准备好了实验记录单。为了便于同学们记录，老师给每块岩石编了号，记录要看清编号。[PPT31出示]出示记录单。实验开始，完成记录单。交流分享发现。8.[PPT32出示]小结：岩石的特征。三、拓展活动1.[PPT33出示]制作岩石标本。谈话：我们知道了岩石的分类，那根据不同岩石的特征，把我们搜集到的岩石给分类吧，别忘了贴上标签。学生制作，教师巡视指导。课堂总结：同学们，我们这节课一起对岩石进行了细致、深入的研究。通过这节课你有什么收获？【板书设计】认识岩石颜色、硬度、结构、光滑度【记录表】实验记录表单颜色硬度结构光滑度12345《矿物和矿产》教学设计【教材分析】《矿物和矿产》是青岛版六制三年级上册的第13课。本节课以问题“矿产和人类的关系非常密切。人们利用矿产制造了哪些生活用品？”引发学生思考，提示了本节课的探究主题。利用任务卡提示学生搜集有关矿物方面的资料，为探究做好充分准备。教材包括四个活动：1.观察岩石是由什么组成的。教材呈现了学生用放大镜观察花岗岩的情景图，目的是在上节课认识岩石的基础上，从花岗岩入手进行研究，用放大镜观察花岗岩的构成，认识石英、长石、云母三种矿物。2.观察多种多样的矿物。教材中呈现了部分常见的矿物图片：石墨、黄铁矿、方铅矿、滑石、金刚石，目的是让学生观察矿物，认识矿物的特点和用途，丰富学生对矿物的认识和了解。3.矿产和人类有什么关系？本活动包括两个环节：第一个环节是认识铁矿石与人类的关系；第二个环节是认识磷矿石与人类的关系。4.怎样保护矿产资源？教材中展示了一幅学生交流图，目的是引导学生保护矿产资源，要参与环境保护的活动，树立合理开采利用矿产资源的意识。本节课的拓展活动是查阅资料，了解海洋中有哪些矿产资源。教材中提出了活动主题：查阅资料，了解海洋中有哪些矿产资源。【学生分析】学生已经学会从颜色、硬度等方面认识岩石，为本科的学习打下了基础，让学生对矿物进行探究，可以让学生了解人们对资源的利用，使学生形成持续发展的利用和保护矿产资源的价值观。【教学目标】科学概念目标：1.知道岩石是由矿物组成的，矿产是人类工农业生产的重要资源。2.举例说出人类利用矿产资源进行工业生产。科学探究目标：1.能运用简单的工具对常见矿物进行观察、研究。2.能正确讲述自己的探究过程与结论。情感态度价值观：1.乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法探究矿物和矿产与人类的关系。2.愿意合作与交流。科学、技术、社会与环境目标：1.了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏，具有参与环境保护活动的意识。2.树立合理开采利用矿产资源的意识。【重难点】能运用简单的工具对常见矿物进行观察、研究。【器材准备】学生准备：各种岩石标本、放大镜、课件、记录单教师准备：各种岩石标本、放大镜、课件、评价表【教学过程】一、导入新课1.谈话：同学们，老师让你们搜集各种各样的“岩石”，你们都搜集到了什么？2.学生展示，交流发现。3.[PPT2-4出示]出示几种岩石图片。这些“岩石”都是一样的吗？4.师生交流，导入新课。二、探究活动活动一：岩石是由什么组成的？1.交流：关于岩石，你想知道些什么？学生提出问题，如：怎样认识岩石？岩石是由什么组成的？等等。2.小组探究。[PPT5出示]教师给各个小组准备各种岩石标本及放大镜。[PPT6出示]（1）提出问题：你准备怎么研究岩石？谁有好办法？（2）小组讨论观察方法、需要的材料及注意事项。（3）汇报交流：学生汇报研究方案。岩石组成记录单岩石种类研究的方法岩石的主要组成成分花岗岩砂岩页岩我的发现（4）小组研究：学生研究岩石的组成，教师巡视指导。提示：还可以根据收集的资料研究岩石的组成。（5）[PPT7出示]汇报总结：各组汇报观察到的岩石的组成。石英石英方解石花岗岩长石砂岩长石大理岩白云石云母………………小结：石英、长石、云母、白云石等都是矿物。岩石是由矿物组成的。活动二：观察多种多样的矿物。1.交流：你还知道哪些矿物？它们都有哪些用途？2.讨论：小组根据收集的资料及已有的生活经验自由发表意见。3.学生小组汇报。教师根据学生汇报结果加以补充：[PPT8出示]矿产图片及用途：金属矿产，如黄铁矿、方铅矿等，主要用于冶炼成各种金属原料，这些金属原料可以用来制造飞机、轮船、钢笔等。非金属矿产，如硫磺、石墨、滑石、金刚石等，主要用于生产化工原料、肥料、颜料、洗化用品、火柴等。4.小结：矿物的种类非常多，用途也十分广泛。聚集在一起具有开采价值的矿物、岩石等称为矿产。活动三：矿产与人类的关系。1.提出问题：矿产与我们有什么关系？2.小组交流资料，展开讨论。3.[PPT9出示]铁矿石、磷矿石与我们生活的关系。4.汇报交流。5.小结：矿产为我们人类的生产生活带来了极大的便利，是我们人类发展必不可少的重要组成部分。活动四：矿产与人类的关系。1.[PPT10出示]谈话：既然矿产给我们人类提供了巨大的经济利益和生活效用，是与我们人类相辅相成的，那么我们就应该想办法保护矿产资源。你有哪些好的建议呢？2.讨论：小组根据收集的资料及已有的生活经验讨论保护矿产的方法。学生交流：如合理开采、利用矿产资源，禁止不合理地乱采乱挖，不浪费水电……3.小结：保护矿产资源