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文档简介

区角中班教案20篇简短

（1）中班区角嬉戏详案教案反思《逛超市》

活动设计背景

我们班上的小朋友大局部是遥远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的熟悉还不清晰。

活动目标

1、了解大型超市。

2、知道在大型超市里该如何购物。

3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

教学重点、难点

教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。

教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。

活动预备

主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域(如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并收集一些各区代表性的东西，最终在出口设置一个收银台。

活动过程

1、先以谈天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。

2、小朋友们看教师也开了一个超市，你们看看，然后告知教师在教师的超市里面你们都看到了什么。

3、让小朋友来教师的超市购物，想好要买什么，买的东西应当在哪个区才能买到，假如遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最终在出口的时候一起付款。

4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互沟通。

5、最终让小朋友展现自己的购物成果。

教学反思

对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与嬉戏环境，更好地与幼儿进展有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有共性的进展，[本.文来源:快思老.师教案网]对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的进展，提高幼儿参加活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往力量得到进一步的进展。

幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随便性比拟强，教师缺乏必要的指导。

教师在孩子摆布的过程中急于指导，让孩子自主探究的时机悄然流失。

在区角活动中培育幼儿表达表现的力量，供应时机和条件，充分展现自己。

延长活动范围,让幼儿多利用废旧物品参加到区角活动的环境创设中来。

于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结阅历，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的学问，促进幼

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