2022-2023学年上海西南模范中学(汇成校区)高二生物知识点试题含解析

2022-2023学年上海西南模范中学(汇成校区)高二生物知识点试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.“一山不容二虎”这一谚语，用生态学观点可以解释为A．虎所需的生活空间很大B．身强体壮的虎以身体弱小的虎为食C．营养级越高的生物，能得到的能量越少，个体数量也就越少D．虎性情孤独，不群聚参考答案：C2.正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是A.在细胞内发挥作用B.由活细胞产生的蛋白质C.与特定分子结合后起作用D.在发挥作用后还能保持活性参考答案：C3.右图为某分子跨膜运输的示意图。由图可知，该分子的转运方式是

A．自由扩散

B．协助扩散

C．主动运输

D．被动运输参考答案：C4.内环境稳态是人体进行正常生命活动的必要条件。下列物质中，属于人体内环境组成成分的是

A．葡萄糖

B.血红蛋白

C．呼吸酶

D．糖蛋白参考答案：A5.某植物自然结实率低，主要原因是花粉粒萌发后多数花粉管不能伸长。为探究生长素对该植物花粉管伸长的影响，某生物兴趣小组进行了课外实验，得到下表结果：生长素浓度(mg/L)01.02.03.04.05.06.07.0花粉管平均长度(mm)0.53.65.56.45.23.10.40.2

回答下列问题：（1）请结合表中数据对实验结果进行简要分析：①生长素浓度为_______mg/L时，花粉管平均长度最长，该浓度最接近该植物花粉管伸长的最适生长素浓度；②生长素浓度低于3.0mg/L(0～3.0mg/L)时，对花粉管的_________伸长作用随浓度增加而逐渐__________；③生长素浓度高于3.0mg/L(3.0～5.0mg/L)时，____________________________________；④生长素浓度等于或高于6.0mg/L时，___________________________________________。（2）根据上述分析，可以得出的结论是:_________________________________________。参考答案：

(1).3.0

(2).促进

(3).增强

(4).对花粉管的促进伸长作用随浓度增加而逐渐减弱

(5).对花粉管的伸长起抑制作用

(6).生长素对花粉管伸长的作用具有两重性试题分析：本题考查生长素的生理作用，考查对生长素作用两重性的理解和对实验数据的分析。解答此题，可根据不同浓度下花粉管的长度与生长素浓度为0时花粉管长度的比较，判断生长素对花粉管伸长的生理作用。（1）据表可知，①生长素浓度为3.0mg/L时，花粉管平均长度为6.4，大于其它各组，该浓度最接近该植物花粉管伸长的最适生长素浓度。②据表可知，生长素浓度在0～3.0mg/L时，花粉管的长度随生长素浓度增加而增加，说明生长素对花粉管的促进伸长作用随浓度增加而逐渐增强。③生长素浓度为3.0～5.0mg/L时，花粉管的长度随生长素浓度增加而减小，但仍大于生长素浓度为0时的实验结果，说明生长素对花粉管的促进伸长作用随浓度增加而逐渐减弱。④生长素浓度等于或高于6.0mg/L时，花粉管的长度小于生长素浓度为0时的实验结果，说明生长素对花粉管的伸长起抑制作用。（2）综合上述分析，可知生长素对花粉管伸长的作用具有两重性。6.中国政府的“四不原则”是针对哪项技术来讲的A．克隆人

B．设计试管婴儿C．转基因动物

D．基因组计划参考答案：A7.用杂合体种子，尽快获得纯合子植株的方法是（

）A.种植→F2自交→选不分离者→纯合子

B.种植→秋水仙素处理→纯合子C.种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子D.种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子参考答案：C8.下列关于真核细胞结构和功能的叙述，错误的是（

）A．人体细胞在无氧条件下能分解有机物，但不产生水

B．核糖体和中心体都无磷脂双分子层C．由rRNA和蛋白质组成的核糖体具有特定空间结构

D．高尔基体是细胞内蛋白质合成、加工和运输的场所参考答案：D9.根据所学知识判断，下列说法错误的是（）A．图中能直立生长的是①、④和⑥B．若探究植物的向光性，可设置①③进行对照C．若探究植物胚芽鞘的感光部位，应设置④⑥进行对照D．图中弯曲生长的是③⑤参考答案：C【考点】生长素的产生、分布和运输情况．【分析】分析判断各胚芽鞘的生长情况为解答本题的关键：①中光在顶端，不会引起生长素的分布不均，因此直立生长；②没有尖端，没有生长素，不生长；③单侧光会引起生长素的分布不均，弯向光源生长；④尖端是感光部位，尖端被锡箔遮住将直立生长；⑤尖端以下部位被锡箔遮住对胚芽鞘生长无影响，即弯向光源生长；⑥透明帽不能遮光，而光在顶端，不会引起生长素的分布不均，因此直立生长．【解答】解：A、图中①⑥光在顶端，不会引起生长素的分布不均，因此直立生长；④尖端是感光部位，尖端被锡箔遮住将直立生长，A正确；B、③单侧光会引起生长素的分布不均，弯向光源生长，因此若探究植物的向光性，可设置①③进行对照，B正确；C、若探究植物胚芽鞘感光部位，应设置③④进行对照，④⑥具有两个变量，C错误；D、图中弯曲生长的是③⑤，D正确．故选：C．【点评】本题考查了探究植物的向光性的相关实验，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，能够准确判断胚芽鞘的生长方向．10.宋代苏轼在《格物粗谈?果品》中记载“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”。上述叙述中“得气即发”的“气”是指A.氧气

B.二氧化碳

C.乙烯

D.吲哚乙酸参考答案：C试题分析：促进果实成熟的激素是乙烯，而吲哚乙酸是生长素的化学本质，只能促进果实发育．解：A、氧气是光合作用的产物，A错误；B、呼吸作用产生二氧化碳，但与本题无关，B错误；C、根据题意分析，促进果实成熟的激素是乙烯，C正确；D、而吲哚乙酸是生长素的化学本质，只能促进果实发育，D错误．故选：C．考点：植物激素的作用．11.下列说法错误的是

（

）A.蛋白质水解的最终产物是氨基酸

B.两个氨基酸以脱水缩合的方式结合在一起C.NH2—CH2—COOH属于构成蛋白质的氨基酸

D.二肽是含有两个肽键的化合物参考答案：D12.下列不属于人类下丘脑功能的是（）A．参与体温调节 B．参与水平衡调节C．分泌促甲状腺激素释放激素 D．分泌生长激素参考答案：D．【考点】动物激素的调节．【分析】下丘脑地位和功能：①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡．②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉．③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素．在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素．④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢．【解答】解：AB、下丘脑是体温调节中枢、渗透压调节中枢，参与体温调节和水平衡调节，AB错误；C、下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，垂体分泌促甲状腺激素，该激素作用于甲状腺，使甲状腺分泌甲状腺激素，C正确；D、垂体分泌生长激素，而不是下丘脑，D正确．13.如图所示，甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述不正确的是()

A.用10倍物镜观察水绵玻片时，玻片与物镜的距离为0.5cm，若改用30倍物镜观察时，则玻片与物镜的距离应调整在1.5cm左右B.①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数大；若载玻片上有d字母，则视野下呈现p字母C.把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③，且需将玻片标本向右上方移动D.视野下观察到眼虫在按顺时针方向游动，则眼虫在玻片上也是按顺时针方向游动参考答案：A14.在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的兴奋传导方向（横向箭头表示传导方向）。其中正确的是

参考答案：C15.在使用高倍镜观察酵母菌和大肠杆菌时()A.都可以观察到细胞壁、细胞核B.都可以观察到核糖体C.若发现视野上方较暗下方较亮，应调节反光镜D.在低倍镜观察之后，直接换上高倍物镜观察不在视野中央的目标参考答案：C试题解析：大肠杆菌为原核生物，细胞中无细胞核，A错误；原核细胞和真核细胞共有的细胞器是核糖体，但核糖体比较小，光学显微镜下看不到，B错误；若发现视野上方较暗下方较亮，说明反光镜对光不均匀，此时可调节反光镜，C正确；在使用高倍镜之前，首先用低倍镜找到目标，然后将观察的目标移到视野的正中央，再换用高倍镜，D错误。考点：本题考查生物结构和实验的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。16.下图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法不正确的是

A．该图示可以说明下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是神经中枢，但受大脑皮层

调控 B．当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的组织可以是肌肉 C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经 D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可能引起③和④的减少参考答案：B17.下列与基因诊断有关的一组物质是

A．蛋白质、核酸

B．放射性同位素、蛋白质C．荧光分子、核酸

D．放射性同位素、糖类参考答案：C18.下图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是A．在t0～t2时间内，种群数量呈“J”型增长B．若在t2时种群的数量为N，则在t1时种群的数量为N/2C．捕获该鱼的最佳时期为t2时D．在t1～t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势参考答案：B19.人们对遗传物质和基因的认识经历了一个发展的过程，下列关于遗传物质和基因的叙述正确的是A．以肺炎双球菌为实验材料进行了活体细菌转化实验，证明DNA是遗传物质B．烟草花叶病毒的RNA与车前草病毒的蛋白质重建而成的新病毒能感染烟草并增殖出完整的烟草花叶病毒C．同位素示踪实验证明了DNA的半保留复制，生物体通过DNA的复制实现了遗传信息的表达D．根据沃森和克里克构建的DNA分子模型，每个磷酸基团上连接1个脱氧核糖参考答案：B20.用含32P的磷酸盐培养液培养动物细胞，一段时间后，细胞的结构及其化合物中不具有放射性的是(

)

A．脱氧核糖B．核膜

C．ATP

D．tRNA参考答案：A21.某人腰椎部因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但有感觉．该病人受损伤的部分可能是在反射弧的①传入神经;②传出神经;③感受器;④神经中枢;⑤效应器A．②④

B．①④

C．①②

D．②⑤

参考答案：D22.关于ES细胞的应用叙述错误的是(

)A．可以用于治疗由于细胞坏死，退化或功能异常引起的疾病

B．是研究体外细胞分化的理想材料

C．在体外诱导分化可培育出人造组织器官

D．不能用于治疗糖尿病、肝衰竭等疾病参考答案：D

23.下列关于生物大分子的叙述正确的是（

）A．M个氨基酸构成的蛋白质分子，有N条环状肽链，其完全水解共需M–N个水分子B．在小麦细胞中由A、G、T、C四种碱基参与构成的核苷酸最多有6种C．糖原、脂肪、蛋白质和核糖都是生物体内高分子化合物D．细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质不一定是同一种蛋白质参考答案：D24.表现型不同的母牛生育出基因型完全相同的牛，产生这一结果的最可能的原因是A．胚胎分割技术

B．胚胎移植技术

C．试管动物技术

D．克隆技术参考答案：C略25.肉毒杆菌会产生肉毒杆菌毒素，只要有0.01mg的肉毒杆菌毒素就可使人致死。肉毒杆菌毒素分子的作用机理是（

）A．抑制呼吸中枢，使人因缺氧而窒息而死B．阻断血红蛋白与氧气结合，使人因缺氧引起肌肉麻痹C．阻滞神经末梢释放乙酰胆碱从而引起肌肉麻痹D．抑制线粒体进行有氧呼吸，心肌细胞无力收缩，阻碍血液循环参考答案：C26.李白有诗云：“君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”。从细胞学的角度分析，这个变化的主要原因是（

）A．细胞内水分减少

B．细胞核体积缩小C．细胞中酪氨酸酶的活性降低

D．细胞内呼吸速率减慢参考答案：C27.正常情况下，不会在人体内环境中出现的是

①血红蛋白

②葡萄糖

③葡萄糖脱氢分解产生丙酮酸

④甲状腺激素的运输⑤蛋白质分解成氨基酸

⑥二氧化碳

⑦乙酰胆碱

⑧尿素

⑨维生素A．②③④⑥

B．①③⑤

C．①③⑦

D．③⑤⑥⑧⑨参考答案：B28.如图实验装置，玻璃槽中是蒸馏水，半透膜允许单糖通过。漏斗中先装入蔗糖溶液，一定时间后再加入蔗糖酶。实验现象最可能是

(

)

A．在玻璃槽中会测出蔗糖和蔗糖酶B．在玻璃槽中会测出葡萄糖、果糖和蔗糖酶C．漏斗中液面开始时先下降，加酶后上升

D．漏斗中液面开始时先上升，加酶后上升再下降参考答案：D29.科学家将月季花的花药进行培养，获得了许多完整幼小植株，下列说法正确的是(

)A．彼此性状极相似

B．变异频率极高C．得到的植株高度不育

D．都是纯合体参考答案：C30.下列有关单倍体的叙述中，不正确的是

①二倍体植物中由未经受精的卵细胞直接发育成的植株，一定是单倍体

②凡含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体③凡体细胞中含有奇数染色体组的个体一定是单倍体

④凡体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体称为单倍体⑤用三倍体西瓜的茎尖细胞离体培养发育成的植株是三倍体A.①④⑤

B.②③

C.

①②③

D.④⑤参考答案：B31.如图为某一段多肽链和控制它合成的DNA双链的一段。“—甲硫氨酸—脯氨酸—苏氨酸—甘氨酸—缬氨酸—”。密码子表：甲硫氨酸AUG脯氨酸CCA、CCC、CCU苏氨酸ACU、ACC、ACA甘氨酸GGU、GGA、GGG

缬氨酸GUU、GUC、GUA根据上述材料，下列描述错误的是()A.这段DNA中的①链起了转录模板的作用B.决定这段多肽链的遗传密码子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUAC.这条多肽链中有4个“—CO—NH—”的结构D.若这段DNA的②链右侧第二个碱基T为G替代，这段多肽中将会出现两个脯氨酸参考答案：D32.如图是利用基因工程培育抗虫植物的示意图，以下叙述错误的是（

）A.②的构建需要限制性核酸内切酶和DNA连接酶两种酶参与B.图示此过程中将目的基因导入受体细胞时最好采用显微注射法C.抗虫基因整合到受体细胞核DNA上需借助于Ti质粒中的T-DNAD.细胞④的染色体上含有抗虫基因，植株⑤也不一定会表现出抗虫性状参考答案：B②（重组质粒的构建）需要限制性核酸内切酶和DNA连接酶参与，A正确；将目的基因导入植物细胞采用的是农杆菌转化法，该方法一般适合于双子叶植物和裸子植物，因此图示过程中将目的基因导入受体细胞时最好采用农杆菌转化法，B错误；Ti质粒上T-DNA可转移到受体细胞并且整合到受体细胞染色体DNA上，因此抗虫基因需借助于Ti质粒中的T-DNA即可整合到受体细胞核DNA上，C正确；细胞④的染色体上含有抗虫基因，说明目的基因导入受体细胞，但目的基因在受体细胞中不一定能成功表达，因此植株⑤也不一定会表现出抗虫性状，D正确。【点睛】本题结合利用基因工程培育抗虫植物的示意图，考查基因工程的相关知识，要求学生识记基因工程的原理、操作工具及操作步骤，掌握各步骤中的相关细节，能结合图中信息准确判断各选项。33.下列过程属于被动运输的是A.水分子通过细胞膜

B.葡萄糖进入小肠细胞C.大肠杆菌吸收K+

D.氨基酸通过细胞膜参考答案：A【分析】物质进出细胞的方式的比较：运输方式运输方向是否需要载体是否消耗能量示例自由扩散高浓度到低浓度否否水、气体、脂类（因为细胞膜的主要成分是脂质，如甘油）协助扩散高浓度到低浓度是否葡萄糖进入红细胞主动运输低浓度到高浓度是是几乎所有离子、氨基酸【详解】水分子通过细胞膜，属于自由扩散，自由扩散属于被动运输，而葡萄糖进入小肠细胞、大肠杆菌吸收K+、氨基酸通过细胞膜时既需要载体又需要能量，属于主动运输，因此A选项属于被动运输，BCD选项属于主动运输。故选：A。【点睛】本题考查了物质跨膜运输方式的相关知识，考生要明确被动转运包括自由扩散和协助扩散两类，因此在选项中判断该物质运输方式即可获得答案；并要求考生能够识记不同物质跨膜运输的方式。34.下列属于血红蛋白生理功能的是A.传递信息 B.发挥免疫作用 C.运输氧气 D.构成细胞膜的主要成分参考答案：C35.在有丝分裂和减数分裂的过程中,下列选项除（

）项外，均为共同可产生的变异。

A．DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变

B．非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组

C．非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异

D．着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异参考答案：B略36.曾因食用有毒福寿螺，出现群体性感染广州管圆线虫病集体入院治疗事件，引起市民对生吃海鲜制品的极大关注。广州管圆线虫病主要影响人的中枢神经系统，轻则下肢麻木，重则面瘫或痴呆，管圆线虫与被害人群之间的关系是A．互利共生

B．寄生

C．竞争

D．种内斗争参考答案：B37.如图是某生态系统的食物网示意图，甲～庚代表不同的生物，箭头表示能量流动的方向和食物联系。下列叙述正确的是A.此食物网中有六条食物链，丁占有四个不同的营养级B.戊接受的太阳能是流经此生态系统的总能量C.丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和D.向此生态系统大量引人外来物种，可增强该系统的稳定性参考答案：C38.当血液pH有降低趋势时，能起缓冲作用的物质是

A.

B.

C.

D.参考答案：B39.将紫色洋葱表皮细胞放入一定浓度的硝酸钾溶液中，在显微镜下观察发现：开始液泡颜色逐渐变深，后来又逐渐变浅，能够反映细胞液含水量随时间变化的曲线图是参考答案：C40.羊的毛色白色对黑色为显性，两只杂合白羊为亲本，接连生下了3只小羊是白羊，若他们再生第4只小羊，其毛色（

）A．一定是白色的

B．是白色的可能性大

C．一定是黑色的

D．是黑色的可能性大参考答案：B二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.（11分）下图所示为科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄-马铃薯”植株的过程，请回答下列问题。

（1）①②过程使用了

▲

酶，以使植物原生质体相互分离，此处使用的溶液浓度较大，以保证植物细胞会发生

▲

，以保护原生质体不被破坏；在动物细胞培养技术中，使细胞分离开来的酶是

▲

。（2）过程③在化学药剂

▲

的作用下会发生细胞融合；动物细胞融合的方法与植物细胞不相同的是

▲

。（3）过程

▲

属于脱分化，过程

▲

属于再分化，细胞发生分化的根本原因是

▲

。（4）过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是

▲

，培养选用的材料通常是分生组织，原因是

▲

。（5）植物体细胞杂交的研究在

▲

方面，取得了巨大突破。参考答案：（11分，每空1分）（1）纤维素酶和果胶

质壁分离

胰蛋白酶（2）聚乙二醇

可以使用灭活的病毒（3）⑤

⑥