中考物理总复习《全部考点复习点拨》（含各章考点及中考例题）课件

第1课时物态及其变化第2课时物体的尺度质量和密度第3课时物质的简单运动

第一单元学习物理——从认识物质开始第一单元学习物理--从认识物质开始第1课时┃物态及其变化第1课时物态及其变化第1课时┃考点聚焦考点聚焦考点1温度及其测量概念温度表示物体的________程度常用单位摄氏度，符号：℃在一个标准大气压下，冰水混合物的温度为____℃，沸水的温度为____℃，把它们之间分成100等份，每一等份代表____℃。某地气温为－3.5℃，读做：__________或____________；人的正常体温是________左右冷热

01001负3.5摄氏度

零下3.5摄氏度

37℃

第1课时┃考点聚焦

测量工具温度计(常用液体温度计）原理液体的___________量程测量范围分度值一个小格代表的值使用口诀：看→放→等→读

①测液体温度时：看：观察量程和分度值；放：将温度计玻璃泡浸没在被测液体中，不能碰容器底或壁；等：稍等，待示数稳定后再读；读：玻璃泡不离开被测液体，视线与液面相平。②测人体温度时：看：观察量程和分度值；放：使体温计与人体充分接触；等：稍等，待示数稳定后再读；读：可以离开人体读数，视线与液面相平热胀冷缩第1课时┃考点聚焦考点2物质的状态及物态变化

1．物质的状态(1)物质一般以________、________、________的形式存在，物质处于不同状态时具有不同的物理性质。

图1－1固态液态气态(2)固态、液态、气态的微观模型和对比第1课时┃考点聚焦(3)物质不同状态的实质项目固态液态气态分子排列十分紧密没有固定位置极度散乱分子间作用力强大较大极小一定体积有有无一定形状有无无流动性无有有第1课时┃考点聚焦2．物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化。[说明]多数物质从液态变为固态时体积变小；从液态变为气态时体积会显著增大。第1课时┃考点聚焦考点3熔化和凝固

1.熔化和凝固熔化物质从________变成________的过程吸热凝固物质从________变成________的过程放热固态

液态液态

固态第1课时┃考点聚焦

2．晶体和非晶体名称晶体非晶体不同点举例雪花、食盐、冰、海波、各种金属玻璃、沥青、松香、蜂蜡熔化过程吸收热量，温度______，______熔点

吸收热量，温度______，______熔点

熔化条件达到熔点，持续吸热持续吸热凝固过程放出热量，温度_____，_____凝固点放出热量，温度_____，_____凝固点不变有升高无不变有降低无第1课时┃考点聚焦名称晶体非晶体不同点凝固条件达到凝固点，持续放热持续放热图像区别相同点熔化都要______热量，凝固都要______热量

吸收放出第1课时┃考点聚焦考点4汽化和液化

1．汽化：物质从________变为________的过程；汽化时要吸热。汽化包括________和________两种方式。液态

气态蒸发

沸腾

第1课时┃考点聚焦[比较]蒸发与沸腾名称蒸发沸腾不同点发生部位液体______液体______和______同时进行温度在______温度下在______温度下(沸点)剧烈程度____________影响程度①液体温度的高低；②液体表面积的大小；③液体表面空气流动的快慢①供热快慢；②气压高低

表面表面内部任何一定缓慢

剧烈第1课时┃考点聚焦名称蒸发沸腾相同点①都是由液态变为气态，属于______现象；②都需要______汽化

吸热

[注意]沸腾曲线中水平直线所对应的温度是液体的沸点。2．液化：物质从________变为________的过程；液化时要放热。液化有两种方法：①______________；②____________。气态液态

降低温度

压缩体积第1课时┃考点聚焦

考点5升华和凝华1．升华：物质从________直接变成________的过程；升华时要______。2．凝华：物质从________直接变成________的过程；凝华时要________。固态气态吸热气态固态放热知识纵横第1课时┃知识纵横1．物态变化——三态六变图(记忆口诀)[说明]晶体熔化、凝固及液体沸腾时，都必须具备对应的两个条件：一是温度(温度达到熔点、凝固点、沸点)，二是热量(继续吸收或放出热量)。第1课时┃知识纵横2．常用温度计比较分类实验用温度计寒暑表体温计用途测液体温度测室温测体温量程－20℃～110℃－30℃～50℃35℃～42℃分度值1℃1℃0.1℃所用液体水银、煤油(红)酒精(红)水银特殊构造玻璃泡上方有缩口使用方法使用时不能甩，测物体温度时不能离开被测物体读数

使用前要甩几下，可离开人体读数第1课时┃归类示例＜归类示例＞类型一温度及其测量

例1如图1－2所示，甲是体温计，乙是实验用温度计，它们都是利用液体____________的性质制成的。可用来测沸水温度的是______；体温计可以离开被测物体来读数，是因为体温计上有个________。热胀冷缩

乙缩口

图1--2第1课时┃归类示例

不同温度计的原理、构造及使用方法是此部分考查的热点，同时本类型题目还可能涉及对常见物体温度的估测的考查。

[解析]常用液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。体温计与实验用温度计的测量范围不同，测量沸水温度需要用实验用温度计。体温计与实验用温度计的一个重要区别就是它能离开人体读数，这是因为它有个缩口，离开人体后能使水银柱从缩口处断开，保持未离开人体时的示数。第1课时┃归类示例类型二生活中的物态变化现象及吸、放热命题角度：(1)区别固态、液态和气态三种物质状态；(2)判断自然界中物态变化的现象；(3)解释生活中的物态变化现象；(4)通过实例考查物态变化在生活中的应用。第1课时┃归类示例例2

[2023·临沂]

对下列图中物理现象的描述，正确的是(

)ABCDC图1--3第1课时┃归类示例

自然界中的水循环

水无常形，变化万千。云是空中的小液滴、小冰粒，一般认为云是水蒸气液化或凝华形成的；雨是液体，一般认为雨是水蒸气液化或小冰粒熔化形成的；雾、露是水蒸气液化形成的；霜、雪、雾凇、窗花是水蒸气凝华形成的；雹是水蒸气凝华形成的。

[解析]雾和露都是空气中的水蒸气遇冷液化形成的，液化放热；霜和雪是水蒸气遇冷凝华形成的，凝华放热。第1课时┃归类示例类型三物态变化实验探究命题角度：(1)识别晶体、非晶体的熔化、凝固图像；(2)观察沸腾现象和用图像进行描述；(3)简单绘制熔化、凝固、沸腾等图像；(4)解读图、表的意义并从图、表中获取信息。第1课时┃归类示例例3下表是小明分别探究“冰熔化”和“水沸腾”时的部分数据，根据数据回答下列问题：表一时间/min012345678温度/℃－6－4－2000123表二时间/min0123456温度/℃909294？989898

(1)表二中第3分钟时温度计的示数如图1－4所示，是______℃。图1－496第1课时┃归类示例(2)由表一、表二数据可看出冰熔化和水沸腾的过程中温度都是____________(选填“升高”、“降低”或“保持不变”)。(3)小明发现水沸腾时，杯口不断地冒出大量“白气”，这是由于水蒸气遇冷后________(填物态变化名称)形成小水珠。(4)小明得出水沸腾的条件：达到沸点且继续吸热，但他发现撤掉酒精灯时，烧杯内的水没有立即停止沸腾，你认为可能的原因是_________________________________________________________________(写出一条即可)。保持不变

液化烧杯底(或石棉网或铁圈)的温度仍然高于水的沸点，水能继续吸热

第1课时┃归类示例

此题是一道综合性的探究题目，涉及温度计读数、表格数据分析、物态变化判断等知识。本类型题目还可能涉及晶体、非晶体的熔化和凝固、液体沸腾图像的特点。[解析](2)冰是晶体，有固定的熔点(0℃)，在熔化过程中，吸收热量，但温度保持不变；水沸腾时，温度保持不变。(3)“白气”是高温的水蒸气遇冷液化形成的小水珠。(4)撤掉酒精灯后，烧杯底(或石棉网或铁圈)的温度仍然高于水的沸点，水能继续吸热，所以会继续沸腾。第2课时┃物体的尺度质量和密度第2课时物体的尺度质量和密度第2课时┃考点聚焦Ⅰ考点聚焦Ⅰ考点1物质世界的几何尺度和新材料的应用

1．长度的测量长度单位主单位_______常用单位千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)等测量工具常用工具刻度尺精确测量游标卡尺、螺旋测微器等米(m)

第2课时┃考点聚焦测量方法看选择刻度尺要观察它的______、______和________放刻度尺要与被测长度平行，不要利用有磨损的零刻度读读数时视线要与尺面________，在精确测量时，要估读到________的下一位记测量结果要由________和________组成量程

分度值

零刻度

垂直

分度值

数值

单位[易错点]“光年”是长度单位，不是时间单位

第2课时┃考点聚焦2．特殊测量方法(1)累积法；(2)化曲为直法；(3)化整为零法等。[注意]测量工具的选择并不是越精确越好，应根据实际测量的需要合理地选择。3．误差是________和________之间的差异。误差不能消除，但应尽量减小。4．初步了解纳米材料、“绿色”能源、记忆合金。测量值

真实值第2课时┃考点聚焦考点2质量及其测量

质量常识定义物体所含______的多少，用字母____表示性质质量是物体本身的一种属性，不随物体的______、______、______、______的改变而改变单位及换算

主单位是____，符号是____比千克小的单位有________、________；比千克大的单位有________换算：1t＝____kg＝____g＝____mg＝____μg常见值一元硬币：6g成人：50～70kg一个苹果：200g一只鸡蛋：50g测量工具生活常用：案秤、台秤、杆秤实验室常用：托盘天平物质m形状状态位置温度千克kg毫克(mg)

微克(μg)

吨(t)

第2课时┃考点聚焦天平常识规格量程指____________，分度值指____________使用

①看：观察天平的________和__________；

②放：把天平放在水平台上；将游码拨到标尺左侧的________；

③调：调节横梁右端的________，使指针指在分度盘中央的刻度线处；

④测：把________放在左盘，________放在右盘，用________向右盘加减砝码，最后调节________使横梁重新平衡；

⑤读：右盘中砝码的质量加上游码所对应的刻度值，就是被测物体的质量注意事项口诀：先水平，游拨零，横梁平，左物右码两边盛，增减砝码游码动，横梁再平，防超保洁要记清测量分类直接测量：固体质量特殊测量：液体质量(质量差法)、微小质量(累积法)测量范围最小刻度量程分度值零位平衡螺母物体砝码镊子游码第2课时┃考点聚焦考点3密度及其测量定义单位体积某种物质的质量公式

ρ＝________单位主单位：____；常用单位：g/cm3；单位换算：1g/cm3＝1×103kg/m3基本性质

①密度是物质的一种特性，与物体的质量、体积、形状无关。②质量相同的不同物质，密度与体积成反比；体积相同的不同物质，密度与质量成正比[点拨]图像：如图2－1所示，

ρ甲>ρ乙。图2－1kg/m3

1．密度第2课时┃考点聚焦2．体积的测量工具量筒、量杯用途测量液体体积(可间接地测量固体体积)使用方法①看：观察它的量程和分度值；②放：将它放在水平台上③读：视线与凸液面顶部或凹液面底部相平

第2课时┃考点聚焦3．密度的测量(1)测固体的密度原理

________器材天平、量筒、水、细针(适用于密度小于水的固体)方法一

①用天平测得物体质量m；②把适量水倒入量筒，记下体积V1；③放入物体并用细针把物体压入(浸没)水中，记下总体积V2，得V＝________；④固体密度ρ＝________器材天平、量筒、水、细线(适用于密度大于水的固体)方法二

①用天平测得物体质量m；②把适量水倒入量筒，记下体积V1；③再用细线拴住物体放入水中并使其浸没，记下总体积V2；④固体密度ρ＝________ρ＝

第2课时┃考点聚焦器材天平、量筒、溢水杯、水(适用于特大固体)方法三

①用天平测得物体质量m；②将溢水杯中注满水，把物体完全浸没在溢水杯中，同时用量筒承接溢出的水，测出溢出水的体积V就是物体的体积；③固体密度ρ＝

[点拨]

测固体密度时，如果先测物体体积，会使得物体表面有液体残留，造成所测质量偏大，密度偏大，误差较大。第2课时┃考点聚焦

(2)测液体的密度原理

________器材天平、烧杯、量筒、待测液体方法一

①用天平测液体和烧杯的总质量m1；②把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V；③称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2；④液体的密度ρ＝器材天平、空饮料瓶、水、待测液体方法二

①用天平称出空饮料瓶的质量m0；②在瓶中装满水，用天平称出瓶和水的总质量m1；③倒出瓶中的水，装满待测液体，用天平称出瓶和液体的总质量m2；④液体的密度ρ＝ρ水

ρ＝

[点拨]测液体密度时，若先称出空烧杯的质量，再称液体和烧杯的总质量，然后将液体全部倒入量筒，由于烧杯内液体倒不尽，会使得所测体积偏小，密度偏大，误差较大第2课时┃考点聚焦第2课时┃考点聚焦4．密度的应用(1)用公式________求密度，用密度鉴别物质。(2)用公式________求质量。(3)用公式________求体积。(4)判断空心。5．混合密度的计算：ρ混＝(假设混合前后总体积不变)。ρ＝

m＝ρV

V＝

知识纵横第2课时┃知识纵横质量与密度

质量是物体本身的一种属性，不随物体的形状、状态、位置、温度的改变而改变；而密度是物质的一种特性，与物体的质量、体积、形状无关。一般地，同种物质的温度和状态发生改变时，密度也会发生改变。第2课时┃归类示例＜归类示例＞类型一长度及其测量

命题角度：(1)熟悉生活中的长度，会估测长度；(2)能够正确选择、使用测量长度的工具；(3)能准确读出长度的测量数据；(4)测量误差和错误的产生原因及解决办法。第2课时┃归类示例例1

[2023·安徽]

如图2－2所示，某同学测量一片完整树叶的长度，读数为________________cm。图2－22.70(2.68～2.72均可)

学会正确使用刻度尺是准确测量物体长度的必要前提。

第2课时┃归类示例类型二质量及其测量命题角度：(1)理解物体质量的含义；(2)熟悉、会估测生活中一些物体的质量；(3)设置情境考查物体质量的基本性质；(4)天平的基本使用方法及注意事项；(5)天平的非正常使用；(6)设计实验测量固体或液体的质量；(7)有关质量的简单计算。第2课时┃归类示例例2小明想确定一银质小工艺品是否为实心，测质量的实验步骤如下：(1)在调节天平平衡时，发现指针偏向分度盘左侧(如图2－3甲所示)，此时应将平衡螺母向________(选填“左”或“右”)端调。(2)如图乙所示为用调好的天平测量质量的操作情景，操作错误之处是_______________________________________。(3)按正确操作进行测量，天平平衡时右盘中砝码及游码在标尺上的位置如图丙所示，该工艺品的质量为________g。图2－3右测量过程中调节平衡螺母175.6第2课时┃归类示例

正确使用天平测物体的质量是初中物理学习过程中的一项基本技能，中考一般考查天平使用过程中的调平、测量过程、读数等细节问题，还可能涉及对测量精确程度的评估以及使用非正常天平测量质量。第2课时┃归类示例类型三密度及其测量命题角度：(1)理解物质密度的含义；(2)熟悉并会估测生活中一些物质的密度；(3)设置情境考查物质密度的基本性质；(4)设计实验测量固体或液体的密度；(5)解释生活中一些与密度有关的物理现象。第2课时┃归类示例例3

[2023·河北]小明用天平、细绳、烧杯和水(ρ水＝1g/cm3)测定某工艺品(实心)的密度。(1)实验过程如下：①往烧杯中倒入适量的水，用调节好的天平测出烧杯和水的总质量为200g。甲乙图2－4第2课时┃归类示例②用细绳将工艺品拴好并浸没在水中(如图2－4甲所示)，在右盘中加减砝码并移动游码，当天平平衡后，得出质量为208g，则工艺品的体积为______cm3。③从烧杯中取出工艺品，用天平测量其质量，当天平平衡后，右盘中砝码和游码的位置如图乙所示，工艺品的质量为________g。④工艺品的密度ρ＝________g/cm3。(2)小明测量的工艺品密度比真实值________(选填“偏大”或“偏小”)，是由于________________________________________________。(3)被测工艺品是由下表中的某种金属制成的，这种金属在生产和生活中有着广泛的应用，如____________。(举一例)物质金铅铜铁铝密度/(g/cm3)19.311.38.97.92.78648把工艺品从烧杯中取出时沾有水，使测量的质量偏大

偏大铁锅第2课时┃归类示例

测量密度的原理是ρ＝，基本仪器是天平和量筒。中考时，往往结合压强、浮力知识出题。如：若没有天平时，可以根据物体漂浮时F浮＝G＝mg求出质量；没有量筒或量筒无法测出体积时，根据F浮＝ρgV排求得体积；还可以根据压强公式p＝ρgh来求出密度。

测密度的特殊方法第2课时┃归类示例类型四密度的相关计算命题角度：(1)会读m—V图像，进而对比或计算密度；(2)利用密度公式进行比例或比值型习题的解答；(3)“空心”的判定与计算。第2课时┃归类示例例4分别由不同物质a、b、c组成的三个实心体，它们的体积和质量关系如图2－5所示，由图可知下列说法正确的是(

)A．a物质的密度最大B．b物质的密度是1×103kg/m3C．c物质的密度是a的两倍D．

a、b、c的密度与它们的质量、体积有关图2－5B第2课时┃归类示例

本题考查从图像中提取并整合信息的能力。解答此类题的方法一般是先在图像上分别取横坐标量(或纵坐标量)相等的几个点，然后分别比较另一坐标量的大小关系。第2课时┃归类示例例5

[2023·桂林]今年小明家种植柑橘获得了丰收。小明想：柑橘的密度是多少呢？于是，他将柑橘带到学校实验室，用天平、溢水杯来测量柑橘的密度。他用天平测出一个柑橘的质量是114g，测得装满水的溢水杯的总质量是360g；然后借助牙签使这个柑橘浸没在溢水杯中，当溢水杯停止排水后再取出柑橘，接着测得溢水杯的总质量是240g。请根据上述实验过程解答下列问题：(1)溢水杯中排出水的质量是多大？(2)这个柑橘的体积和密度各是多大？(3)小明用这种方法测出的这个柑橘的密度与它的实际密度比较，是偏大还是偏小？120g

偏小第2课时┃归类示例[解析]从溢水杯中取出柑橘，柑橘会带走一些水滴，使得溢水杯中剩余水的质量偏小，由m排＝m总－m剩知，m排变大，V排变大，根据ρ＝可知测得的密度偏小。第3课时┃物质的简单运动第3课时物质的简单运动第3课时┃考点聚焦Ⅰ考点聚焦Ⅰ考点1机械运动

1．机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，通常简称为运动。2．参照物：为研究物体的运动，要选定一个物体作标准，被选作标准的物体叫做参照物。[点拨]参照物的选择是任意的，但不能选择所研究的对象本身作为参照物。3．运动和静止的相对性：同一个物体是运动的还是静止的，取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。第3课时┃考点聚焦考点2匀速直线运动

1．定义：如果物体沿直线运动，并且速度大小保持不变，那么我们称这种运动为匀速直线运动。2．匀速直线运动的s－t

和v－t图像：图3－1第3课时┃考点聚焦考点3比较物体运动的快慢

1．比较物体运动快慢的方法：①相同时间比路程；②相同路程比时间；③比较单位时间内通过的路程。2．速度定义物体在单位时间内通过的路程意义表示物体运动________的物理量公式

v＝____单位国际单位：m/s；常用单位：km/h；换算关系：1m/s＝____km/h快慢

3.6第3课时┃考点聚焦3．平均速度和瞬时速度平均速度物体在某一段路程内(或某一段时间内)的运动快慢程度反映的是物体在整个运动过程中运动的快慢程度瞬时速度物体在某一瞬间的速度反映的是物体在运动过程中的某一时刻或某一位置时运动的快慢程度4．平均速度的测量一般通过测量路程和时间两个物理量来测量平均速度。

第3课时┃归类示例归类示例＜归类示例＞类型一机械运动命题角度：(1)通过生活实例考查对机械运动概念的理解；(2)研究物体运动时会选择适当的参照物；(3)准确描述生活中物体的运动情形；(4)根据示例提供的信息判断被研究物体的运动。第3课时┃归类示例归类示例例1

[2023·福州]2023年国际田联110m栏比赛中，刘翔以12秒97破赛会纪录夺得冠军。如图3－2所示是刘翔在跨栏时的情景，若说赛场的主席台是运动的，可选的参照物是(

)A．刘翔B．看台上坐着的观众C．地面D．刘翔前方立着的栏图3－2

A第3课时┃归类示例归类示例类型二时间的测量命题角度：(1)熟悉生活中的时间，会估测时间；(2)能够正确选择、使用测量时间的工具；(3)测量误差和错误的产生原因及解决方法。第3课时┃归类示例归类示例例2如图3－3所示是常见的计时工具，其中甲表叫________，它的分度值是________，指针转一周的最大读数是________；乙表叫________，它的分度值是________，指针转一周的最大读数是________。若在体育课上要测量400m跑的时间，应用______表；若要测量一场电影的放映时间，应用______表。

图3－31s

秒表(停表)

钟表(时钟)

1h

1min

12h

甲

乙第3课时┃归类示例归类示例类型三平均速度的测量与计算命题角度：(1)会简单的平均速度测量问题；(2)会分析描绘s－t、v－t图像；(3)会简单的平均速度计算问题。第3课时┃归类示例归类示例例3用斜面和滑块做“测物体的平均速度”实验，当滑块自顶端出发时开始计时，滑至斜面底端时停止计时，如图3－4所示。此过程中，滑块的平均速度是(

)图3－4A．10cm/s

B．9cm/s

C．8cm/s

D．7cm/sB第3课时┃归类示例归类示例＝9cm/s

v=

=[解析]

平均速度的测量

第4讲声现象第5讲光的传播、反射和折射物体的颜色第6讲常见的光学仪器第二单元有声有色的世界——声和光第二单元有声有色的世界--声和光第4讲┃声现象第4讲声现象第4讲┃考点聚焦考点聚焦考点1声音的产生与传播产生声音是由于物体的________产生的，振动停止，发声就停止，但声音不一定消失传播声音的传播需要________，一切固体、液体、气体都可以传播声音，真空不能传声。声音在介质中以______的形式向四面八方传播，称为________速度

声音传播的快慢用________来描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离声音在固体、液体、气体中传播的速度不同，一般情况下，________传声最快，________传声最慢。声音在空气(15℃)中的传播速度为________m/s声速的大小不但跟介质的________有关，还跟介质的温度有关[说明]人耳感知声音的两个途径：①空气传导；②骨传导。

振动

介质

波

声波

声速

固体

气体

340

种类第4讲┃考点聚焦考点2乐音的特性声音的特性音调响度音色概念声音的______声音的______声音的______决定因素发声体振动的________；频率越大，音调越高

①响度与发声体的______有关，振幅越大，响度越大；②响度还与距发声体的远近有关发声体的材料、结构和振动方式等高低

强弱

品质频率

振幅第4讲┃考点聚焦日常描述

①同一音阶中的1、2、3、4、5、6、7音调逐个升高；②声音尖细指音调高，粗沉指音调低“震耳欲聋”、“引吭高歌”、“声音洪亮”均指响度大“闻其声知其人”、“区分乐器”都是利用音色这一特性相关说明①人能感受到的声音频率有一定的范围，人耳的听觉范围是________，低于________的次声波，高于________的超声波，人耳都不能听见。②音调变高，响度不一定变大；而音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响20～20000Hz

20Hz

20000Hz第4讲┃考点聚焦考点3噪声及其危害和控制定义物理学角度发声体做__________振动时发出的声音环境保护角度是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音起干扰作用的声音等级划分噪声的大小可用声级表示，单位是分贝(dB)。0dB是指刚刚引起听觉的声音，________是较好的生活环境，超过________就难以长时间忍受了

控制途径①在________处防止噪声的产生，如排气管上加消声器；②在________过程中阻断噪声的传播，如加隔音设备以及设立屏障或植树造林；③在________处防止噪声进入人耳朵，如戴耳塞无规则

15～40dB

70dB

声源

传播

人耳

第4讲┃考点聚焦考点4超声波和次声波频率特点应用举例超声波高于20000Hz方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的能量，在水中传播距离远测距、测速、测厚、探伤、B超、清洗、焊接、碎石等次声波低于20Hz不容易衰减，不易被水和空气吸收，波长较长①水母耳——在风暴到来之前发出警报；②次声波诊疗仪——检查人体器官工作是否正常；③次声武器——能穿透坦克、装甲车，一般只伤害人员，不会造成环境污染[注意]火山爆发、海啸、地震、龙卷风等都可产生次声波。第4讲┃考点聚焦考点5声的利用1．声音可以传递________。应用：回声测距、定位、B超、双耳效应等。2．声音可以传递________。应用：声波洗涤、超声碎石等。信息

能量第1讲┃考点聚焦知识纵横转换法在声现象中的应用将不易直接观察的微小现象，通过某种方式把它形象、直观地呈现出来，这种方法叫转换法或放大法。如图4－1所示，通过微小物体是否被弹起及弹起幅度的大小，来探究“声音的产生”和“响度与振幅的关系”。图4－1第4讲┃归类示例归类示例

类型一声音的产生与传播命题角度：(1)声音是怎样产生的；(2)声音在不同介质中的传播速度；(3)声波的描述；(4)人耳感知声音的两个途径；(5)声在生活中的利用。第4讲┃归类示例例1下列关于声现象的说法中正确的是(

)

A．只要物体振动，我们就能听到声音B．一切发声的物体都在振动C．声音在不同介质中的传播速度相同D．声音在真空中的传播速度为340m/sB

声音的产生和传播是生活中常见的知识，也是历年中考必考的知识点，常以选择题、填空题、实验探究题等多种方式考查，考查时往往还要涉及声速、声波等知识，还可能与电磁波进行对比考查。第4讲┃归类示例[解析]声音是由物体振动产生的，但振动发出的声音人不一定能听到，因为人能否听到声音还取决于振动的频率、响度和人的听声器官等因素，故选项A错误；声音的传播速度与介质种类和温度有关，即使是同一种传播介质，温度不同，声音传播的速度也不同，故选项C错误；声音的传播需要介质，真空是不能传声的，故选项D错误。第4讲┃归类示例类型二声音的特性命题角度：(1)区分声音的三个特性；(2)声音特性在生活中的应用。例2小明向家里打电话，他主要依靠声音的________听出是妈妈接的电话；妈妈要他声音大一些，这是要求增大声音的________。(均选填“音调”、“响度”或“音色”)音色响度

声音的特性包括响度、音调和音色，中考常以生活现象或小实验为情境，考查三个特性的区别及影响因素。第4讲┃归类示例[解析]不同的人说话时，音色不同，所以根据音色来区分熟人的声音；增大音量是增大声音的响度。第4讲┃归类示例

例3海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较______，音调较______。图4－2中甲、乙两曲线为科考船声呐系统收录的500kg的海豚和100t的蓝鲸叫声的波形图，其中______(选填“甲”或“乙”)是蓝鲸发出的。图4－2大低甲第4讲┃归类示例[解析]100t的蓝鲸质量极大，音调低，振动的频率低。

注意音调和响度在波形图中的区别，音调指的是振动的次数，即波形的个数，响度指的是振动的幅度，即波形上下的高度。第4讲┃归类示例类型三噪声的危害和控制

命题角度：(1)对生活中的噪声污染的认识；(2)控制噪声的途径和方法。第4讲┃归类示例例4

[2023·广州]

城市里部分道路设计如图1－1所示，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是(

)A．防止车辆产生噪声B．在声源处减弱噪声C．在人耳处减弱噪声D．在传播过程中减弱噪声图1－1D第4讲┃归类示例

控制噪声是有关环保的热门话题，也是近几年中考考查的热点，学习过程中要注意搜集生活中有关环保的知识，拓宽知识面，提高环保意识。[解析]控制噪声有三个途径，即防止噪声的产生——阻断噪声的传播——防止噪声进入耳朵。由题图知，这种下凹道路的设计相当于道路两旁的隔音板，是在声音的传播过程中来减弱噪声的，故正确选项为D。第4讲┃归类示例类型四超声波及其应用命题角度：(1)超声波可以传递信息与能量；(2)超声波在现实生活中的应用。例5家里的超声波洗碗机，不用人动手就能把碗清洗干净。这是因为(

)A．超声波是清洁剂B．超声波引起液体的振动，从而把污垢冲击下来C．超声波发生反射D．超声波可以传递去污信息B第4讲┃归类示例[解析]超声波可以传递能量，引起液体的振动，从而把污垢振荡下来。超声波还可以传递信息，如声呐、速度测试仪、B超等。超声波是指频率在20000Hz以上的声波，可以传递信息与能量，在现实生活和科技领域有很重要的应用。

第5讲┃光的传播、反射和折射物体的颜色第5讲光的传播、反射和折射物体的颜色第5讲┃考点聚焦考点聚焦考点1光的传播

光源能够________的物体。月亮不是光源光线用来表示光的传播路径和方向的直线规律光在同种均匀介质中沿直线传播现象

影子、小孔成像日食、月食：当地球在月球和太阳之间并在同一直线上时，发生________；当月球在地球和太阳之间并在同一直线上时，发生________应用激光准直、站队看齐、射击瞄准等光速光在真空中的传播速度c＝______m/s＝______km/s。光在不同介质中传播速度不同自行发光

月食

日食

第5讲┃考点聚焦

第5讲┃考点聚焦考点2光的反射反射现象光遇到物体的表面都会发生反射。一切物体都能反射光，我们能够看见不发光的物体，是因为物体反射的光进入了我们的眼睛反射定律反射光线、入射光线和法线在__________内，反射光线和入射光线分居在法线的两侧，反射角________入射角(即：三线共面，两线分居，两角相等)反射分类光的反射包括________反射和______反射。它们都遵循光的反射定律[说明](1)在反射现象中，光路是________的。(2)入射角、反射角分别是光线与法线的夹角，而不是与平面镜的夹角。(3)光线垂直于镜面入射时，入射角为0°，反射角也为0°，沿光线的反方向射出。同一平面

等于

镜面

漫

可逆第5讲┃考点聚焦考点3平面镜成像及作图1．平面镜成像探究：平面镜成像特点实验装置实验说明①实验中用玻璃板代替平面镜的目的是便于找到______的位置；

②准备两支完全相同的蜡烛，目的是便于______________(这种研究问题的方法称之为等效替代法)；③玻璃板放置时要与水平面________实验结论平面镜所成的像是______像，像与物的大小________，像与物到平面镜的距离________，像与物的连线与镜面________评估交流

①实验中看到两个不重合的像的原因可能是__________________；②实验中无论怎样移动后面的蜡烛都不能与像重合的原因可能是______________________像

比较像与物的大小

垂直

虚

相等

相等

垂直

玻璃板过厚

前、后两个面各成一虚像玻璃板放置时与水平面不垂直第5讲┃考点聚焦2.平面镜作图

作用类型作用依据作图步骤平面镜作用作图光的反射定律平面镜成像作用平面镜成像特点平面镜综合作用平面镜成像特点、原理第5讲┃考点聚焦平面镜作图剖析

①因垂线是辅助线，且平面镜所成的像为虚像，所以作图时垂线和虚像都要用虚线画；②物与像关于平面镜“轴对称”，即平面镜是物与像连线的“垂直平分线”；③作图时，入射光线的交点是物点，反射光线反射延长线的交点是像点。第5讲┃考点聚焦考点4凹面镜和凸面镜的应用

1．凹面镜的应用发散

(1)利用凹面镜对光线的______作用，制成太阳灶等。(2)利用过焦点的光线经反射后成为平行于主光轴的平行光，制成探照灯、手电筒以及各种机动车的前灯等。2．凸面镜的应用利用凸面镜对光线的________作用，制成汽车观后镜，可以看到更大的范围。会聚发散第5讲┃考点聚焦考点5光的折射

定义光从一种介质______射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象叫做光的折射折射规律

光从空气斜射入水或其他透明介质中时：

①折射光线与入射光线、法线在同一平面内；

②折射光线和入射光线分居法线两侧；

③折射角小于入射角；

④入射角增大时，折射角也随之增大；

⑤光线垂直入射时，传播方向________；

⑥发生光的折射时，光路是可逆的应用：解释自然现象

①在岸上看水中的鱼变浅、在水中看岸上的树木变高、看到水中的筷子变弯曲；②海市蜃楼、星星眨眼等斜

不变

第5讲┃考点聚焦考点6光的色散、物体的颜色光的色散一束太阳光通过三棱镜时被分解为______________________________七种颜色的光，这种现象叫光的色散物体的颜色

①透明物体的颜色是由它能够________的色光决定的；②不透明物体的颜色是由它________的色光决定的光的三原色

______、______、______颜料的三原色

______、______、______红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫

透过

反射

红绿蓝

红黄蓝

第5讲┃归类示例归类示例类型一光的直线传播命题角度：(1)光沿直线传播的条件；(2)光沿直线传播的应用；(3)利用光的直线传播解释自然现象。第5讲┃归类示例例1

【2023·嘉兴】2023年6月6日，天空再次上演了金星凌日的奇观，即从地球上看去，有一小黑点在太阳表面缓慢移动。(1)金星凌日现象可以用________________原理来解释。(2)如图5－1所示为太阳及八大行星示意图。据图分析，你认为在地球上除了可以看到金星凌日外，还能看到________凌日现象。图5－1光的直线传播

水星

第5讲┃归类示例[解析]当金星正好转到地球和太阳之间时，由于光沿直线传播，一部分太阳光被金星挡住，就会出现金星凌日的现象。从示意图可知，水星也有可能转到地球和太阳之间，所以还可能出现“水星凌日”的现象。

本题考查了光的直线传播及其在生活中的应用，本类型题目常常以选择题和填空题的形式出现。第5讲┃归类示例类型二光的反射和折射命题角度：(1)探究光的反射定律和折射规律；(2)判断生活中的反射、折射现象；(3)反射和折射现象在生活中的应用；(4)识别镜面反射和漫反射；(5)区分光的反射和折射现象。第5讲┃归类示例例2

【2023·江西】如图5－2所示，下列成语与其物理知识相符的是(

)A．凿壁偷光——光的折射B．井底之蛙——光的反射C．猴子捞月——光的折射D．杯弓蛇影——光的反射图5－2D第5讲┃归类示例

本题考查的是各种光现象的区分，本类型题目还会涉及光的反射在生活中的应用、探究光的反射定律。例3

【2023·安徽】一束光从空气斜射到某液面上发生反射和折射，入射光线与液面成30°角(如图5－3所示)，反射光线与折射光线的夹角为83°，则反射角的大小为________，折射角的大小为________。图5－360°

37°

[解析]入射光线与液面成30°角，所以入射角是60°，反射角是60°，反射光线与折射光线的夹角为83°，则折射角为37°。第5讲┃归类示例类型三平面镜成像命题角度：(1)探究“平面镜成像的特点”；(2)应用平面镜成像特点解释生活中的现象。例4如图5－4所示，某同学在做“探究平面镜成像的特点”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，取两段相同的蜡烛A和B，将A和B一前一后竖直立在直尺上。实验过程中，眼睛始终在蜡烛A的一侧观察。第5讲┃归类示例(1)点燃蜡烛A，调节蜡烛B的位置，当____________

____时，B的位置即为A的像所在的位置。(2)实验中直尺的作用是便于比较像与物____________的关系；两段蜡烛相同是为了比较像与物__________的关系。(3)用平面镜代替玻璃板，上述实验________(选填“能”或“不能”)进行，因为__________________________________________。图5－4蜡烛B与蜡烛A的像完全重合

到玻璃板的距离

大小

不能

不能确定蜡烛A的像的位置

第5讲┃归类示例[解析](1)在“探究平面镜成像的特点”实验中，是通过移动镜后蜡烛直到与前面蜡烛的像重合的方法来确定虚像位置的；(2)实验中的直尺是为了测量像与物到玻璃板的距离，取两段相同的蜡烛是为了比较像与物的大小关系；(3)实验中不能用平面镜代替玻璃板，因为平面镜不透明，所以无法找到像的具体位置。

本题考查了平面镜成像规律的探究过程，本类型题目还会涉及平面镜成像特点在生活中的具体应用。第5讲┃归类示例类型四光的反射、平面镜成像、光的折射作图命题角度：(1)根据光的反射定律、折射规律、平面镜成像特点作图；(2)利用平面镜成像特点作图来解决实际问题；(3)光路的可逆性在作图中的应用。第5讲┃归类示例例5某人站在木架上，眼睛P正下方的地面上有一光源S，眼睛到地面的高度为3m。现在人面前2m处竖直立一块平面镜MN，如图5－5所示，通过平面镜成像特点，作图求出光源S发出的光经平面镜反射到达人眼所走过的路程是________m。图5－55第5讲┃归类示例例6如图5－6所示，ABCD是一间不透光的房间，墙AB是平面镜，房中S处有一个正在发光的电灯，CD墙上有一个小孔P，在墙外不远处的另一白墙EF上得到两个亮点。图中已经画出了一个亮点M及其光路图，请把另一个亮点N及其光路图画出来。图5－6第5讲┃归类示例例7

[2023·恩施]如图5－7所示，光沿CO射向半球形玻璃砖的圆心O，请在图中作出光线分别透过平直界面AOB和圆弧形界面AMB时的光路图。图5－7第5讲┃归类示例[解析]光线穿过半球形玻璃砖，发生了两次折射。光线透过平直界面AOB后，折射光线向法线靠拢；第一次折射后的光线，到达圆弧形界面AMB，过圆心的光线和圆弧形界面的切面是垂直的，所以第二次折射时光的传播方向不改变。第5讲┃归类示例类型五光的色散、物体的颜色命题角度：(1)三棱镜及色散现象；(2)色光的三原色及其混合；

(3)物体的颜色。

例8

[2023·泰州]生物学研究表明，绿色植物的生长需要光；而物理学研究表明，不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的，由此可以初步推测，不利于绿色植物生长的光是(

)A．红光B．黄光C．绿光D．紫光C

第5讲┃归类示例[解析]不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的，绿色植物大多呈现绿色，是因为它们反射绿光，如果只用绿光照射，植物就会把绿光全部反射出去，而不能吸收到光线，不利于它的生长，所以不利于绿色植物生长的光是绿光。第5讲┃归类示例例9如图5－8甲所示，让一束太阳光通过棱镜射到白屏上，在光屏上就形成一条彩色光带，其颜色自上而下依次是__________________

不同颜色的光。若在白屏上贴一张红纸(如图乙所示)，则光屏上就出现__________。图5－8

考查光的色散的方式主要是联系生活中的现象，展现其中蕴含的自然科学道理。色散现象、物体的颜色呈现、光谱知识点较多，只要掌握基本规律即可解释实际生活中的现象。红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫(或七种)红色第6讲┃常见的光学仪器第6讲常见的光学仪器第6讲┃考点聚焦考点聚焦考点1凸透镜和凹透镜类型凸透镜凹透镜特点中间____边缘____中间____边缘____对光线的作用______作用______作用焦点两个实焦点两个虚焦点典型光路厚

薄

薄

厚

会聚

发散

第6讲┃考点聚焦实际应用照相机、投影仪、放大镜、远视镜近视镜成像情况倒立缩小实像、倒立等大实像、倒立放大实像、正立放大虚像正立缩小虚像

[点拨]透镜对光的作用是会聚还是发散，不是看光线经过透镜折射后是会聚光线还是发散光线，而应看经过透镜后的光线与经过透镜前的光线在传播方向上是“靠近”还是“远离”主光轴了。第6讲┃考点聚焦考点2凸透镜成像的规律

1．探究凸透镜成像的规律进行探究实验时，依次安装蜡烛、凸透镜与光屏，使蜡烛和光屏分居在凸透镜的两侧；然后点燃蜡烛，调节高度，使凸透镜、光屏、烛焰的中心大致在________，这样做的目的是使像成在光屏中心。(即物屏两侧，三心同高，像在中央)同一高度

第6讲┃考点聚焦2．凸透镜成像规律物距u像距v成像特点应用u>2ff<v<2f(v<u)_____________________u＝2fv＝2f(v＝u)_________测焦距f<u<2fv>2f(v>u)___________投影仪幻灯机u<f物像同侧(v>u)_____________________u＝f不成像平行光测焦距[点拨]凸透镜成像规律记忆口诀：一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小；物近像远像变大，物远像近像变小(适用于实像)。倒立、缩小、实像

照相机倒立、等大、实像

倒立、放大、实像

正立、放大、虚像

放大镜

第6讲┃考点聚焦考点3眼睛与眼镜

项目正常眼近视眼远视眼外形焦距通过调节晶状体厚薄自动调节焦距晶状体太厚，比正常眼的焦距____(选填“长”或“短”)晶状体太薄，比正常眼的焦距____(选填“长”或“短”)短

长

第6讲┃考点聚焦对光线作用近处、远处物体的像成在视网膜上折射光线本领大，远处物体的像成在视网膜____折射光线本领小，近处物体的像成在视网膜____矫正方法佩戴用____透镜制成的近视眼镜佩戴用____透镜制成的远视眼镜前

后

凹

凸第6讲┃考点聚焦考点4显微镜和望远镜项目组成成像性质显微镜两个凸透镜倒立、放大的虚像望远镜(开普勒望远镜)两个凸透镜倒立、缩小的虚像[说明](1)显微镜中的物镜焦距很短，被观察的物体在它的1倍焦距和2倍焦距之间，成倒立、放大的实像；目镜焦距很长，成正立、放大的虚像，把物镜所成的像再次放大。显微镜的放大倍数＝物镜放大倍数×目镜放大倍数。(2)开普勒望远镜的物镜成倒立、缩小的实像，起到把远处的物体拉近的作用(同一物体，距离眼睛越近，视角越大，物体看起来越大)，目镜成正立、放大的虚像。第6讲┃考点聚焦知识纵横1．类比眼睛和照相机项目照相机眼睛光学元件凸透镜角膜、晶状体、玻璃体焦距特点焦距不变化焦距可变化成像原理u>2f，f<v<2f，成倒立、缩小的实像成像位置胶片上视网膜上

物距改变后成清晰像的方法镜头前后伸缩，改变像距，焦距不变改变晶状体的凸起程度，即改变焦距，像距保持不变第6讲┃考点聚焦2.实像和虚像的区别项目正倒光屏承接成像方式实像倒立能实际光线会聚而成虚像正立不能折射或反射光线的反向延长线会聚而成第6讲┃归类示例类型一透镜作用及三条特殊光线作图命题角度：(1)凸透镜与凹透镜对光线的作用；(2)透镜的三条特殊光线作图。例1如图6－1所示是小明同学画的通过凸透镜或凹透镜后折射的光线光路图，错误的是(

)图6－1C第6讲┃归类示例

[解析]凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。平行于主光轴的光线经凹透镜后，发散射出，其反向延长线过另一侧焦点，选项C错误。

完成光路图时要注意光线要有箭头，反向延长线要用虚线画出，本类型题目还会涉及透镜类型的判定。第6讲┃归类示例类型二探究：凸透镜成像规律

命题角度：(1)“探究凸透镜成像规律”的实验过程和操作要点；(2)凸透镜成像规律在实际生活中的应用。第6讲┃归类示例例2

[2023·聊城]某实验小组进行“探究凸透镜成像规律”的实验：(1)由图6－2甲可知，该凸透镜的焦距是______cm。(2)实验时凸透镜与光屏的高度已调好，但烛焰在光屏上像的位置偏高，要想使像成在光屏中央，应调节蜡烛，使烛焰向______(选填“上”或“下”)移动。(3)如图乙所示，若在光屏上(光屏未画出)得到清晰放大的实像，则烛焰应位于透镜左侧a、b、c、d四点中的______点，此成像规律应用在__________

上(填一种器材名称)。图6－215上

c

投影仪(幻灯机、放映机)

第6讲┃归类示例类型三凸透镜成像规律在生活中的应用命题角度：(1)通过设置情境考查照相机(摄像头、监控头)的工作原理及简单操作方法；(2)列举实例考查投影仪的调节与使用；(3)通过放大镜在生活中的应用考查放大镜成像规律和现象；(4)显微镜和望远镜的组成和原理。第6讲┃归类示例例3

[2023·自贡]许多照相机镜头到胶片的距离是可调的。某次拍摄前摄影师已经“调好焦”，使被摄者在胶片上形成了清晰的像。如果在拍摄前被摄者和摄影者的距离变远了，为了使他在胶片上仍然成清晰的像，镜头与胶片间的距离应(

)A．变小B．变大C．先变小后变大D．先变大后变小A

[解析]根据凸透镜成像特点可知，当物体靠近凸透镜时，所成的像变大，像距也变大，即“近大大”；当物体远离凸透镜时，所成的像变小，像距也变小，即“远小小”。当被摄者和摄影者的距离变远时，即物体远离凸透镜，像变小，像距变小，所以镜头与胶片间的距离应变小。第6讲┃归类示例

凸透镜成像是光学知识中的重点和难点，也是中考中常考的考点之一。很多同学觉得凸透镜成像中的“移动”问题很复杂，其实，只要记住“成实像，近大大，远小小”的规律，并结合具体的条件进行分析，你会发现解答凸透镜成像的移动问题是很简单的。照相机、投影仪、望远镜、显微镜和放大镜都是凸透镜在生活中的应用，考查它们实质上是考查凸透镜成像的规律。第6讲┃归类示例类型四近视眼与远视眼

命题角度：(1)眼睛的结构和成像过程；(2)近视眼和远视眼的形成和矫正方法。例4如图6－3所示，将凸透镜看做是眼睛的晶状体，光屏看做是眼睛的视网膜，烛焰看做是被眼睛观察的物体。拿一副近视眼镜给“眼睛”戴上，光屏上出现烛焰清晰的像，而拿走近视眼镜则烛焰的像变得模糊。拿走近视眼镜后，为了能在光屏上重新得到清晰的像，下列操作可行的是(

)A．将蜡烛远离凸透镜B．将光屏远离凸透镜C．将光屏靠近凸透镜D．将光屏和蜡烛同时远离凸透镜C图6－3第6讲┃归类示例[解析]近视眼对光的折射能力变强，物体所成的像在视网膜的前方，需戴凹透镜将光线发散些，才能使像正好成在视网膜上。去掉近视眼镜后，烛焰像成在光屏的前面，需要将光屏或烛焰靠近凸透镜，才能承接清晰的像。

中考对近视眼和远视眼知识点的考查，无论以哪种形式出现，都是考查透镜对光线的偏折能力。第7课时力和测量重力摩擦力第8课时二力平衡运动和力的关系第9课时压强液体压强连通器第10课时大气压强液体压强和流速的关系第11课时浮力及应用第三单元从现象到本质——物质的运动与相互作用第三单元从现象到本质——物质的运动与相互作用第7课时┃力和测量重力摩擦力第7课时力和测量重力摩擦力第7课时┃考点聚焦考点聚焦考点1力定义一个物体对另一个物体的作用单位________(符号：N)产生条件①必须有________________________；②物体间必须有____________(可以不接触)三要素①大小；②方向；③作用点力的特点①物体间力的作用是________的；②两物体互为施力物体和受力物体牛顿两个或两个以上的物体

相互作用

相互

第7课时┃考点聚焦作用效果①力可以改变物体的________状态

物体运动速度大小的改变

物体运动方向的改变②力可以改变物体的________

力的示意图用一根带箭头的线段把力的方向、作用点表示出来如果没有大小，可不表示，在同一个图中，力越大，线段应越长

力的图示用一根带箭头的线段表示力，长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向，线段的起点表示力的作用点运动

形状

第7课时┃考点聚焦考点2力的测量——弹簧测力计

构造弹簧、挂钩、刻度盘、指针、外壳原理在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就________使用方法

①使用前观察________、________、指针是否指零刻线；②使用前要先拉动几次挂钩，以免弹簧被外壳卡住；③测量时要避免弹簧及指针与外壳摩擦，以免影响测量的准确程度(要使弹簧测力计内弹簧伸长方向跟所测量力的方向相同，且在一条直线上)；④读数时，视线要与刻度板的表面________越长

量程分度值

垂直

第7课时┃考点聚焦

[注意](1)弹簧测力计只有在弹簧的弹性限度范围内，弹簧的伸长才跟它受到的拉力成正比，如果超出弹性限度，它就要损坏；(2)弹簧的伸长量不是弹簧的长度。

图7－1甲中弹簧不受力作用(不计自身重力)，弹簧原长为L0，图乙是受到力的作用时的情景，弹簧的现长为L1，L0和L1是在不同情况下的弹簧的长度，ΔL则为弹簧的伸长量。

图7－1

第7课时┃考点聚焦考点3重力

定义由于______________而使物体受到的力，用符号____表示理解

①重力的施力物体是地球，受力物体是地球上的物体；②重力不是地球引力(万有引力)，同一物体在地球上不同地点所受重力稍有不同，从赤道到两极重力逐渐增大；离地面越高，重力越小大小物体所受的重力与它的质量成______计算

计算公式：____________

g＝__________，它的含义是质量为________的物体受到的重力为______牛顿地球的吸引

G正比G＝mg

9.8N/kg

1千克

9.8第7课时┃考点聚焦方向

__________说明：利用这一特点可以制成重垂线来检查墙是否砌得竖直，工作台面是否水平等作用点

________(重力在物体上的等效作用点)说明：①重心的位置与物体的形状、材料是否均匀有关；②形状规则、质地均匀的物体的重心在它的几何中心上；③物体的重心不一定在物体上，比如空心圆球、圆环的重心在它的几何中心上；④一个物体的支撑面越大(赛车)，重心越低(不倒翁)，就越不容易翻倒竖直向下

重心

第7课时┃考点聚焦考点4摩擦力

定义两个________的物体，当它们要发生或已发生______运动时，就会在接触面上产生的一种__________________的力产生条件