《大头娃娃》教学设计及反思

《大头娃娃》教学设计【教材分析】歌曲《大头娃娃》的旋律欢快、跳跃，C大调，四二拍，由起、承、转、合四个乐句构成。第一乐句由小跳音程与八分音符为主构成，一开始就展现了大头娃娃活泼的形象。第二乐句是第一乐句的变化重复，只有最后两个音不同，进一步表现了大头娃娃的诙谐形象。第三乐句为转句，附点四分音符节奏与顿音的运用，与第一第二乐句形成了鲜明的对比；同时，第三乐句由两个模进的乐节构成，情绪显得更加活泼。第四乐句再现第二乐句结束。【学情分析】本节课的教学对象是小学二年级的小朋友们，二年级孩子具有活泼好动的特点，音乐课的课堂常规还在逐步养成之中，不可能每个小朋友都能安静的听音乐，这就对教师课的设计提出了较高的要求：首先要新颖，具有吸引力；其次是要符合低年级学生的学习心理，注意“动”与“静”的交替；最后是要符合低年级学生的思维特点，因为二年级的小朋友们爱模仿老师的动作。要多用一些直观形象的教具，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种轻松愉悦的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造能力。【教学目标】1.情感态度与价值观：通过学唱歌曲《大头娃娃》，感受歌曲的欢快情绪，树立热爱我国优秀的民间民俗文化的思想感情。2.过程与方法：运用聆听、模仿、表现及师生合作等方法，引导学生积极参与音乐实践，逐步提高对音乐的审美与表现能力。3.知识与技能：能够用欢快地情绪、自然的声音完整的演唱歌曲并能够认识、唱好“顿音记号”及为歌曲编配简单的舞蹈动作。【教学重难点】能够用欢快地情绪、自然的声音完整的演唱歌曲。能够认识、唱好“顿音记号”及为歌曲编配简单的舞蹈动作。【教学过程】一、新课导入图片导入，激发兴趣师：今天老师给大家带来了几幅图片，请同学们看大屏幕，你们认识这些可爱的小人儿吗？指名说一说。（引出大头娃娃。）师：对，他们是大头娃娃，也叫抛大头、罗汉舞，是民间常见的一种艺术表演。它的历史悠久，可追溯至唐朝。有些地方过元宵节的时候，一些舞蹈演员头上戴着大大的娃娃头套，每年的正月十四、十五、十六这三天会举行大型的庆节活动，大头娃娃是少不了的特色。相传，戴上大头娃娃表演，庄稼可以丰收，人民生活可以安康，人们生活的地区可以非常和谐。（顺势揭示课题）今天我们就来学习一首歌曲，名字叫做《大头娃娃》。二、初步感知（一）初听歌曲初听歌曲并提问：请同学们聆听歌曲范唱，感受大头娃娃的情绪是怎么样的？你是通过哪句歌词感受到的？师：原来同学们是通过第三句“哈哈哈哈”感受到大头娃娃活泼地情绪的，那我们一起来唱一唱这句吧（出示PPT）。学生唱第三句后，师范唱，引导学生听辨有何区别。（引出顿音）师：小朋友们，你们发现了没有？老师的大头娃娃和你们的有什么区别？对了，老师的大头娃娃笑声更欢快。那你们知道是为什么吗？师：让我们仔细观察歌谱，在歌谱上出现了一个小小的音乐记号，它叫做顿音记号，在遇到它的时候我们要唱的轻巧，富有弹性，短又跳，哈哈哈哈预备齐，在唱到前面带有附点地方的笑声时，我们可以尝试唱得更加连贯，用连与断这两种不同的感觉去表现大头娃娃的笑声，让我们一起试一试吧，预备齐：哈哈哈哈哈哈...复听歌曲复听歌曲并随音乐轻声哼唱模仿“哈哈哈哈”乐句。师：让我们再次聆听歌曲，同时请大家听到第三乐句的时候和大头娃娃一起快乐的唱出来吧！三、学唱歌曲1.教师范唱教师范唱歌曲，引导学生边听边找出歌曲中相同和相似的乐句。师：现在，请同学们聆听老师的演唱，同时你能找出歌曲中相同和相似的乐句吗？生：师：同学们真是火眼精金，没错，歌曲的第二、四乐句完全相同，并且与第一乐句相似。2.模唱歌谱师：同学们读的真棒，歌词这么有趣，想必旋律也很好听，接下来我们一起用“la”跟着琴声模唱歌曲旋律部分。3.朗读歌词师：你们的笑声真好听，下面让我们赶快读一读有趣的歌词吧，请同学们边拍手边有节奏的朗读歌词，强拍拍手，弱拍拍肩，注意附点的时值，我们可以读慢一些。4.填词演唱（1）教师引导学生自主将歌词带入旋律中随琴声慢速完整演唱。（2）注意提醒学生第三句要将“顿音”的特点唱出来。5.完整演唱，表现歌曲师：你们的歌声像百灵鸟一样，真动听，但是老师觉得我们还可以唱的更好、更有感情，大头娃娃说了，想请我们班的同学做音乐小导演，为歌曲设计不同的演唱力度，让歌曲变得更好听。生设计力度。师总结：第一句是描写大头娃娃的外貌，我们可以唱的稍微弱一些，用字母p表示；第二、三句唱的是大头娃娃的欢快情绪，我们就唱的强一些，用字母f表示；最后一句和第二句相同，也唱得强一点。好！那让我们带着饱满的情绪、自然的声音再次演唱歌曲吧！【拓展延伸】简单的舞蹈创编师：同学们唱的真棒，老师为你们点赞，大头娃娃这么可爱，我们也来模仿他好不好？我们来为歌曲设计几个动作一起随音乐来表演吧！我们先双手叉腰，前奏部分随音乐左右倾头，在模仿大头娃娃时我们就五指张开，扩指手型，用这个造型，摇头晃脑、指手画脚我们可以这样做，当唱到张着嘴巴笑哈哈时，我们就将双手放在嘴巴旁边，摆动三下，唱到大头像个大南瓜时就双手抱在身体前，我们还可以边耸肩边模仿它的笑声，是不是很有趣，我们赶快跟着音乐一起表演吧！【小结作业】一、小结师生共同回顾本节课学习内容，并做情感升华。师：大头娃娃是一种常见的民间艺术表演，当然，还有很多民族民间文化等待着我们去探索和发现。也希望同学们能够像热爱我们的祖国妈妈一样去热爱我国优秀的民间民俗文化。二、作业课下请同学们将这首歌曲唱歌身边的朋友们听吧！【教学反思】歌曲《大头娃娃》是一首旋律欢快的四二拍节奏的歌曲。学唱歌曲前我简介了一下大头娃娃的来历，让学生心里有形象。“大头娃娃”是一种面具，因其买特别的大，戴在头上导人的身高相比非常的夸张面具上画有夸张的表情的脸，所以看起来非常有趣，深受大家的喜爱。我出示了一些有关的图片让学生欣赏导入新课。本节课我采用了听唱法与视唱法相结合的教学方法，让学生先模唱，然后在教师的指导下眙听