《体育活动中的人际交往》教学设计(安徽省市级优课)-高中体育教案

体育活动中的人际交往教学设计指导思想以“健康第一”为指导思想，落实新课程标准“立德树人”的根本任务，培养学生的健康行为、运动技能、体育品德的核心素养。本课以“体育活动中的人际交往”为载体，通过挂图直观、视频导入、语言讲解、小组自主合作探究学习等方式，循序渐进，启发学生主动学习，自主学习和合作学习，同时关注个体差异，使学生学习体育活动中的人际交往的理论知识与技能，培养学生和谐的人际关系和合作精神，关注社会的体育和健康问题，提高学生的社会适应能力。教材分析社会适应能力是当代新型人才必备的重要素质，而体育活动正是培养学生的社会适应能力的有效途径，对发展学生社会适应能力具有独特的作用。体育活动中的人际交往应该作为学生必修内容。学生了解体育活动中人际交往的方式、特点和基本要求，培养学生在体育活动中的合作精神和合作行为，正确处理竞争与合作的关系，对学生的成长成才至关重要。此教材是高中学生需要掌握而且是学生感兴趣的教材内容。学情分析高中学生是生理和心理逐渐成熟的关键时期，其思维能力得到较大发展，其身体各素质水平增强，运动能力有较大提升，体育运动影响学生的生活密切起来，学生的社交能力也具备了一定的基础，学习体育活动中的人际交往很有必要，有助于学生在体育运动中更好的学习。课时安排共计1课时教学步骤总结热身操导入观看视频、图片提问分组讨论人际交往方式技能解决问题总结解决问题观看视频、图片总结热身操导入观看视频、图片提问分组讨论人际交往方式技能解决问题总结解决问题观看视频、图片人际交往方式技能提问分组讨论热身操导入六、教学课时计划时间地点班级人数课时教具授课教师指导教师5月11日录播教室高一14班40人40分课件潘友利王燕波授课内容体育活动中的人际交往的方式、特点、方法，正确看待竞争与合作。教材选自人民教育出版社《体育与健康（全一册）》第四章“培养社会适应能力”第一节授课类型体育理论课，室内授课，新授课。课时安排共1个课时教学目标使学生了解体育活动中人际交往的方式、特点和基本要求，提高学生人际交往技能。培养学生在体育活动中的合作精神和合作行为，能够正确处理竞争与合作的关系。教学重点提高人际交往技能、正确处理竞争与合作的关系。教学难点把体育活动中人际交往和合作行为迁移到学习和生活中。课的结构教学内容教学组织与管理运动量教与学的活动组织图示次数强度时间开始部分课堂常规1宣布上课2集合口号“立正站好”3师生问好4人数、服装、见习等安排5宣布本课内容课堂导入：拳掌操。1音乐伴奏2拳掌操宣布上课与授课内容师生问好教师带领学生一起做操学生模仿老师动作1组织：全体统一2教法：口令、讲解、示范3学法：听从指挥观察模仿4要求：声音响亮1次4×8拍低中2分3分基本部分体育活动中的人际交往1人际交往的含义2体育活动中的人际交往的方式语言类肢体类3提高人际交往的能力4处理体育活动中的竞争与合作合作的意义竞争与合作，我们的生活有颜色游戏“天气预报”1大雨来了，小雨来了，中雨来了，暴雨来了2分组轮流练习教师讲解学生听讲教师播放分组、视频、图片学生认真思考、总结教师引导学生思考学生分组总结教师鼓励学生发言学生代表展示教师组织学生游戏学生遵守规则游戏1组织：分组练习分成8×5组。2教法：讲解、示范提问、鼓励探究3学法：观察模仿反思总结发言展示1组织：分组练习2教法：讲解、示范3学法：练习1次2次低中23分钟5分结束部分总结点评1学生总结2教师总结3教师点评4师生再见教师引导学生总结学生发言听讲全体统一1次低8分课后反思与总结123板书设计体育活动