《3、练习十一》教学设计(安徽省县级优课)x-二年级数学教案

2018年一师一优课教学设计表一、基本信息学校合肥市郎溪路小学课名7的乘法口诀教师姓名刘梦雅学科（版本）数学（苏教版）章节第六章第一节学时1年级二年级二、教学目标1.使学生经理编制7的乘法口诀的过程，能自主编制并记忆7的乘法口诀。2.会用7的乘法口诀进行有关的表内乘法计算。3.在自编乘法口诀的过程中，培养学生自主学习的能力，学会与同学合作交流，体验成功的愉悦，增强数学学习的信心。三、学习者分析由于学生已经具有2~6的乘法口诀的基础，基本上已经掌握乘法口诀的格式与编写方法，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归纳出7的乘法口诀，提高学生学习的独立性。四、教学重难点分析及解决措施重点：经历编制并记忆7的乘法口诀。难点：熟练的运用口诀进行正确的计算，并学会在实际问题中运用7的乘法口诀。解决措施：让学生自主参与编制乘法口诀的活动，明白乘法口诀的来源，掌握编制乘法口诀的方法，利用相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆乘法口诀，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，并能锻炼学生归纳、分析和表达的能力，培养学生敢说、敢探索的优良品质。五、教学设计教学环节起止时间（’”-’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析导入环节0′0″—0′43″回顾学过的口诀对口诀游戏学生回答老师的口诀提问无新授环节0′43″—18′25″尝试编制7的乘法口诀并记忆7的乘法口诀的编制与记忆完成小船表格并编制出7的乘法口诀书写，授课助手拍照上传，放大，倒计时，遮幕等多媒体功能可以帮助孩子更好的完成表格的编制及错误的更正，并能在限定的时间内完成口诀的记忆。练习巩固18′25″—35′48″7的乘法口诀在算式中的运用及在实际问题中运用口诀运用乘法口诀解决乘法算式计算问题，并能够在实际问题中运用7的乘法口诀使用拖拽功能完成口诀与算式的配对及选项填空，生说师写完成关于7的计算题与实际问题拖拽（知识配对和选项填空），书写，班级优化大师加分，古诗词朗诵等多媒体功能让课堂练习变得不再单调乏味，而是充满趣味性，在娱乐活动中学习知识运用知识。课堂总结35′48″—39′37″回顾本节课所学内容及时进行总结回顾总结所学内容学生自我总结学习到了哪些知识思维导图功能能够帮助学生很好地总结本节课所学内容，形成清晰的知识结构图。六、教学流程图回顾1-6的乘法口诀→看图完成表格→编制7的乘法口诀→观察口诀发现总结口诀特征→记忆7的乘法口诀→口诀与算式配对（学生活动）→乘法算式的计算→选项填空（学生活动）→古诗词朗诵与7的关系→学生自我回顾所学内容→思维导图回顾所学知识七、教学反思这节课我主要发挥学生已有的2－6的乘法口诀的基础知识进行迁移，引导学生自我完成对7的乘法口诀的探究、编制，学生在这个过程中体验数学收获的幸福。根据二年级学生的年龄特点，在课堂上，我力求调动学生学习兴趣，吸引学生注意力，在发展学习能力的同时让学生学得轻松愉快、扎实有效。

一、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知

数学新课程标准指出：数学教学要以学生发展为本，让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能的同时，在情感、态度、价值观和能力等方面都得到发展。

在课堂中，我放手让学生自主探索7的乘法口诀的方法。主动、自主的获取新知,激发了学生学习的主动性,充分发挥了主导、主体作用。根据读图，利用学生1--6编口诀的经验小组合作编口诀。学生因为有了前面口诀的学习经验，以及生活中的生活经验，可以很容易利用旧知迁移进行新知的学习，因为拼一条小船用了7个三角形的问题解决时，我就启发学生2×7表示2个7相加，所以学生在计算以后几个得数时都采用这种方法，为学生创编口诀搭建了脚手架，接着我就放手让学生进行口诀的编制，进行小组交流，利用集体的智慧，写出所编写的口诀，从后面口诀的汇报可以看出我这一环节的编排是非常的成功的，学生完全可以独立编写出7的乘法口诀。

二、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性

我设计的算式练习主要是对7的乘法口诀进行巩固，然后设计了“咏柳”的练习，实现了语文与数学的有机结合，后面的七星瓢虫和喝水练习将课堂数学知识与生活巧妙结合，对7的乘法口诀和算式进行综合练习，使练习有坡度，难度适宜，体现了让不同的学生在教学中得到不同的发展。学生动手、动脑、动口，人人主动参与学习，有效地培养了学习习惯，发展了学生的学习能力。上完这节课，我感触很深，虽然对学生的情况做了充分的分析，精心的设计教学程序，可几个问题的处理上还是不尽如人意。今后在课件的设计上还要下功夫，对于小组合作学习方法还要深入研究，力争更好的发挥小组合作学习的优势，让学生真正快乐的学习和收获。三、多媒体技术的运用，让教学更加的便捷，也充满了乐趣新技术应用于教学中改变了传统的教学方式，传统的教学是一种本色教学，运用希沃多媒体功能之后是一种生动，形象的教学。本节课通过希沃白板交互式学习，生生互动，师生互动等方面的特点让学生在生动有趣的课堂中学习知识。书写、拍照功能让学生上台自我展示，掌握几只小船对应的是几个三角形及口诀的编制需要注意哪些易错点；放大、倒计时、遮幕功能让孩子的记忆在限定的两分钟内完成并能够成功提取记忆；练习巩固环节，通过拖拽功能让学生在游戏中学习练习，寓教于乐，寓学于乐，更通过加分功能