《欣赏乒乓变奏曲》教学设计(福建省省级优课)-二年级音乐教案

《乒乓变奏曲》教学设计福州教育学院附属第三小学林景【教材分析】钢琴独奏《乒乓变奏曲》的音乐主题取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，乐曲为2/4拍子，全曲活泼欢快，音乐主题简洁，包含有五个变奏，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。【教学目标】一、情感态度价值观：通过欣赏钢琴独奏《乒乓变奏曲》，指导学生从音乐中体会打乒乓球时愉快的心情，感受到运动的快乐。二、过程与方法：创设情境，通过听、唱、演等音乐学习活动，指导学生感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”和“变奏曲”。三、知识与技能：指导学生从音乐的节奏、力度、速度、音区、情绪等方面的变化，分析、判断乐曲中出现的五次“变奏”。【教学重难点】1、“乒乓球”音乐形象的感受2、“变奏曲”曲式结构的了解。【设计思路】分段欣赏、突破难点：分析、听辨各乐段，感受“乒乓球”的音乐形象、感性了解“变奏”与“变奏曲”。【教学用具】多媒体、PPT课件、钢琴。【教学过程】一、组织教学二、导入1、师：同学们在课间，课余时候都会做些什么运动呢?2、师：同学们，你们听（弹舌音）你们会吗？大家跟我的手势一起来——老师指挥学生们一起弹舌节奏。3、你们能跟着我的节奏来吗？——2/4XXXX|XXX|同学们跟我太有默契啦！那你们能自己来吗？——再次弹舌节奏4、下面我们来做个小游戏，我来点兵点将，指向哪一组哪一组就来接龙（分四个半句对应四个组）——同时老师弹主题，学生弹舌节奏2/43311|225|1513|212|3311|225|1513|231||5、下面我们把刚才听到的旋律唱出来（同时出示旋律谱）6、这两个乐句是相同的吗？——答：不是。前面相同，后面不同。（指出最后一小节不同）7、那我们一起来接龙唱：师：3311|225|生：1513|212|师：3311|225|生：1513|231||8、学生分组接龙唱！（分四个半句四个组接龙）9、同学们都会唱啦，那你能跟随老师琴声的变化来演唱吗？（1）老师弹得连贯且稍慢（2）老师弹得跳跃且稍快10、你觉得哪一种更适合表现乒乓球运动？——答：第二种为什么？——答：更跳跃、轻巧、速度较快、有弹性11、那我们就用第二种方法再来唱一遍，把乒乓球的轻巧、跳跃、弹性的感觉唱出来（用手势表示音高低的变化，并出示图谱）12、其实刚才同学们唱的就是《乒乓变奏曲》的主题旋律。——出示课题三、授新课1、那我们仔细听听这个主题音乐在乐曲中一共出现了几次？主奏乐器（钢琴）——答：3次/4次/5次2、看来大家的意见不太统一哦，那老师带大家再来仔细找找！请大家听到主题用手势告诉我——老师从头弹到变奏二结束3、到这个地方，同学们都听出来主题出现了三次。【在黑板上放上主题的图片、变奏一的图片、变奏二的图片】第一次出现时，我们用黄色乒乓球图片表示音高低变化。（出示主题一图例）4、第二、三次主题出现时发生了变化，老师再弹一遍，同学们仔细听听有哪些变化？——答：第二次出现时不光有主题，还有左手伴奏。师：让我们来听听变奏一有什么变化？（主题旋律音区不变，右手弹奏主旋律没有变化，加入了左手分解和弦的伴奏）（音区）5、我们用图示来表示音乐的变化（主题旋律乒乓球在上，伴奏五角星在下）

教师：这时音乐的情绪怎样？表现了怎样的场景？（主题旋律运动员在做热身运动。）

6、师：让我们来听听变奏二，音乐在什么地方发生了变化？（主题旋律音区变低到了左手，右手弹奏分解和弦，比赛打得很激烈。）我们用图示来表示音乐的变化（主题旋律乒乓球在下，伴奏五角星在上）7、师：让我们来听听变奏三，音乐在什么地方发生了变化？（这次的旋律里不仅有主题，还把主题变得更密集了，主旋律镶嵌在高音部的强位上，更加丰富，运动员不时打出好成绩来，心情很愉快。增加了装饰音，用红笔勾勒出主旋律。）（主题旋律乒乓球在上起伏，伴奏五角星在下）8、老师想和着音乐来打乒乓球，谁愿意和老师一起打乒乓球？下面同学可以和你的同座一起配合（讲台上一名同学和老师配合，跟随节奏相互挥拍）9、请大家起立，咱们来活动活动：变奏一站着挥拍，变奏二半蹲挥拍你能想象这是什么样的场景？——（前面我们是在挥拍热身，现在呢？）——答：打得更激烈了！你来我往，比赛十分紧张。10、后面还有出现了两次主题变化，请同学们用手比划出线条来表现旋律的走向。【放录音的同时，在黑板上放上变奏四、变奏五的图片】11、师：让我们来听听主题的第四次重复，音乐在什么地方发生了变化？这时的主题不再是每个音都出现啦，变化成了下行的音阶和上行的琶音。（在和弦的衬托下，主题旋律变化为由下行旋律及上行琶音构成的旋律，音乐变得更加流畅，好像乒乓球飞来飞去划出的道道弧线，比赛越来越激烈，球打得越来越精彩，观众的心情也越来越激动，禁不住为球员的精彩表现而欢呼，此起彼伏，形成道道人浪。）（主题旋律乒乓球在上，下行，伴奏五角星在下）12、教师：让我们来听听主题的第五次重复，音乐在什么地方发生了变化？（主题音乐移到了左手的低音部分，右手成了伴奏。）（主题旋律乒乓球在下，下行，伴奏五角星在上）（找同学上台画）——向下弧线+向上弧线13、你感觉这时的场景发生了什么变化？——比赛到达最高潮了，大家竞争很激烈，我要用必杀技来决一胜负了！（做动作——杀球）14、那我们还是用打乒乓球的方式来感受一下吧，请一位同学来做我的拍档！再来欣赏一遍音乐，就请同学们跟着音乐一起跟着音乐模仿打乒乓球的动作进行律动吧！生：（在教师的带领下跟着音乐模仿打乒乓球动作进行表演。）（讲台上一名同学和老师配合，台下同座相互配合）变奏四抬手臂高位杀球，变奏五半蹲低位杀球同学们配合的太好啦！四、巩固新知1、现在我们来回顾一下，主题一共在乐曲中出现了6次。主题第一次出现之后，变化了几次？——5次！什么是变奏？（变奏是在保留主题音乐的基础上，通过改变节奏、节拍、速度、音色或通过加装饰音的办法等手段来改变音乐的效果和情绪。）2、像这样主题不断重复出现，但又不断发生变化的乐曲，就叫做变奏曲。我们今天学习的《乒乓变奏曲》就用了改变主题的音区位置、给主题加花、把主题变形成音阶和琶音等方法来变奏。3、那我们把这首乐曲完整的听一遍。五、延伸拓展1、其实变奏的方法还有很多，还可以加入改变主题的速度、节拍、节奏、调性、调式，这样同一个主题音乐可以变成不同的风格，2、老师期待以后也能听到你们弹