《4、四舍五入试商》教学设计(江苏省市级优课)-四年级数学教案_第1页
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文档简介

三位数除以两位数的笔算——四舍调商教学目标=1\*GB1⒈学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。=2\*GB1⒉初步学会把除数看成整十数调商的方法。=3\*GB1⒊进一步增强估算意识，提高估算能力。教学重点与难点教学重点：经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。教学难点：初试商偏大要调小。教学方法手段教学方法：质疑引导教学手段:在已有的知识基础上学生探索交流，发现试商的规律。电子课件教学过程：一、复习引入、促进迁移。=1\*GB1⒈指名板演，其余学生在自己练习本上计算。69÷20124÷31352÷49=2\*GB1⒉口答：下面的括号里最大能填学几？ 20×（）＜83 二、理解算理、探究算法。=1\*GB1⒈引入新课。=2\*GB1⒉教学例题=1\*GB2⑴出示例题图，提出问题，引出算式。提问：看了这幅图，你知道了什么？要知道“四年级一班平均每人借书多少本？”可以怎样列式？=2\*GB2⑵探索“272÷34”的笔算方法。=1\*GB3①提问：272÷34可以怎样试商？为什么要把34看作30试商？你估计商应是几？=2\*GB3②算一算。师巡视指导。=3\*GB3③交流算法。提问：用9乘34得306，272比306小，怎么办？提问：为什么要改商8，指名回答后，让学生自己说一说。介绍：像这样要改商的叫做“调商”。=4\*GB3④学生独立完成竖式学生完成竖式计算后，教师再组织学生进行全班核对，帮助学生掌握竖式计算的格式。=3\*GB2⑶师归纳概括归纳如下：除数是两位数的除法，试商时应先看被除数的前两位，当除数的个位是4或比4小时，可用“四舍”法试商，即去掉除数的尾数，把除数当作整十数。由于这时把除数看小了，商往往偏大。初商后，必须将商与原来除数相乘；如果乘积大于被除数，就说明初商偏大，应该把初商调小再试，直至余数小于除数为止。三、模仿训练、加强理解。课本18页练一练先让学生认真观察各题的竖式，然后指名口答，让学生说一说各题准确的商，并让学生说一说确定商的理由。四、多层训练、巩固算法。1.下面括号里最大能填几？20×（）﹤7530×（）﹤18040×（）﹤9780×（）﹤730下面各题，先说一说把除数看作几十来试商，再算出来。89÷43256÷81360÷52评价小结、反思提升。板书设计三位数除以两位数的笔算——四舍调商272÷34=8（本）8

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