《整理与复习》教学设计(安徽省市级优课)x-九年级化学教案_第1页
《整理与复习》教学设计(安徽省市级优课)x-九年级化学教案_第2页
《整理与复习》教学设计(安徽省市级优课)x-九年级化学教案_第3页
《整理与复习》教学设计(安徽省市级优课)x-九年级化学教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

气体的实验室制法阜阳市颍州区程集中心学校曹亚娟教材分析：本节专题复习课，意在通过对氧气、二氧化碳、氢气的实验室制法的复习，进一步掌握有关气体实验室制法的一般思路、方法、规律。以氧气、二氧化碳、氢气的实验室制法知识为基础，层层递进到总结规律，解决实际问题，在此基础上师生通过分析、对比，共同总结出这类实验的规律，以期达到触类旁通、举一反三的目的，为高中化学中氯气的实验室制法进行了很好的衔接。、教学目标：知识目标熟练掌握氧气、二氧化碳、氢气的实验室制备原理、发生装置、收集方法等基础知识；进一步掌握有关实验室制取气体的实验思路、一般规律；能根据反应的需要，灵活地设计和选择实验装置。能力目标信息的给予不仅可以扩大学生的知识面，提高思维的广度、深度和灵活度，更重要的是强化学生的自学能力；通过阅读题中给予的信息，不仅考察信息搜集和处理能力，同时可以考查分析、比较、归纳、整理和应用信息能力；培养动手操作能力。情感、态度和价值观学生能用欣赏的眼光看待事物，肯定自己、肯定别人；通过对气体发生装置的探究，学生养成严谨务实的科学态度和合作互助的团队意识。教学重点：气体的制取装置的应用根据反应原理选择气体发生装置和改进装置，培养学生分析和归纳问题的能力教学难点：装置的变化及应用教学过程：复习引入同学们，我们已经学习过哪些气体的实验室制法？制取这些气体分别可以用哪些药品？（学生集体回答）下面请三位同学写出制取这三种气体的化学方程式。（三位学生板演，其余学生在学案上完成）下面再请三位同学上来选择制取这三种气体的发生装置和收集装置。（学生代表迅速选择好，并依次说出选择依据）知识梳理完成PPT中的表格。二、问题探究1：某同学在做实验室制取二氧化碳时，发现实验台上只有碳酸钠粉末和稀盐酸，而没有大理石，他准备用下图1这个装置来制取二氧化碳，行吗？（图1）（图2）学生通过交流、讨论，回答：不行，因为反应速率过快，不容易收集。提问：那么该如何改进呢？（引出改进装置，如；图2）介绍这三种改进装置的特点及使用方法。问题探究2、硫化氢气体是一种有臭鸡蛋气味的剧毒气体，密度比空气密度大，易溶于水，该如何收集？（学生讨论、交流）教师总结使用多功能瓶：复习多功能瓶的用途：用于排空气法收集气体：（1）向下排空气法：使用条件：不与空气成分反应，且密度比空气小的气体（如氢气、甲烷等）使用规则：（2）向上排空气法：使用条件：不与空气成分反应，且密度比空气大的气体（如氧气、二氧化碳等）使用规则：用于排水法收集气体：使用条件：不易溶于水或难溶于水，且不与水反应的气体（如氧气、氢气等）使用规则：用于测定被

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论