2021年中考语文二轮复习：古诗词鉴赏+文言文阅读 练习题（部编版含答案）

2021年中考语文二轮专题复习：古诗词鉴赏+文言文阅

读精选练习题

古诗词鉴赏精选练习题

真题演练

1.(2020湖南常德)阅读下面这首诗,完成后面的题目。

游山西村

［宋］陆游

莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

(1)首联中的“足”字用得好，请说说好在哪里。

(2)你会在哪些情境下运用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句诗？

2.(2020河北)阅读下面两首诗,完成后面的题目。

赤壁

［唐］杜牧

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。

登幽州台歌

［唐］陈子昂

前不见古人,后不见来者。

念天地之悠悠,独怆然而涕下！

(1)请解释《赤壁》这首诗中画横线的句子。

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(2)阅读《登幽州台歌》，发挥联想和想象,描绘你体会到的作品情境。

3.(2020甘肃天水)阅读下面两首诗词,完成后面的题目。

【甲】使至塞上

［唐］王维

单车欲问边,属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直,长河落日圆。

萧关逢候骑,都护在燕然。

【乙】渔家傲•秋思

［宋］范仲淹

塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。

(1)下列对这两首诗词的理解和赏析,不恰当的一项是()

A.甲诗主要写的是王维出使边塞途中的所见所感。

B.甲诗通过“归雁”“大漠”“孤烟”“长河”“落日”“候骑”等自然景物，向我们

展示了边塞的神奇壮丽。

C.乙词境界阔大，气魄宏伟，刚健峭拔，苍凉悲壮。所以王国维称之有李太白“西风残照,

汉家陵阙”之风。

D.乙词的上阕写景，围绕“异”字，分别从雁无留意、边声四起、孤城闭三个方面勾勒

出西北边境肃杀凄凉的秋景,暗含着军事态势的严重。

(2)在诗词大会上,有道文字线索题的答案是“大漠孤烟直，长河落日圆”，在比赛中，主

持人已给出了A、B、C三条线索，请你再编写一条D线索，让答题者最终锁定答案。

A.该诗人是唐代山水田园诗派的代表人物，尤长五言。

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B.世人将李白、杜甫与他并称为“天才、地才、人才”。他精通诗、书、画、音乐等,

有“诗佛”之称。

C.此诗是诗人以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰,察访军情途中所作。

D.

（3）甲诗和乙词都借用了“勒石燕然”的典故抒发感情,有什么异同？

4.（2019天津）下面对《渡荆门送别》一诗的赏析，不恰当的一项是（）

渡荆门送别

［唐］李白

渡远荆门外,来从楚国游。

山随平野尽,江入大荒流。

月下飞天镜,云生结海楼。

仍怜故乡水,万里送行舟。

A.首联点题,写出诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览。

B.“山随平野尽”一句中“随”“尽”两个字，让静止的山峦富于动态。

C.颈联描摹的朗月映照下的夜景和黄昏的天边云霞,宛如两幅图画,令人陶醉。

D.诗人在尾联直抒胸臆，借自己对家乡之水的恋恋不舍,抒发了浓浓的思乡之情。

5.（2019内蒙古通辽）对下面这首诗的理解不恰当的一项是（）

行路难（其一）

［唐］李白

金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难,行路难,多歧路,今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

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A.开头两句描绘了隆重而丰盛的宴会场面,反衬诗人悲愤、失望的情绪。

B.“欲渡”两句运用比喻的修辞手法，表现诗人想有所作为但事与愿违，志向难以实现

的矛盾、痛苦的心情。

C.“闲来”两句连用两个历史典故，表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望、向往。

D.末尾两句是全诗的最强音,表现诗人摆脱苦闷,相信理想终会实现的乐观与自信。

6.（2019四川南充）阅读下面这首词，回答问题。

相见欢

［宋］朱敦儒

金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。

中原乱,簪缨散,几时收?试倩悲风吹泪过扬州。

（1）下列对这首词的解说，不正确的一项是（）

A.“金陵城上西楼，倚清秋”，“西楼”点明作者登楼的地点，“清秋”交代当时正值初

秋时节。

B.“中原乱，簪缨散”，“乱”概括了中原沦丧的现实，“散”揭露了统治阶级无心抗战

的心理。

C.“试倩悲风吹泪过扬州”是点睛之笔，词人乞求西风把自己的泪水吹过大江,吹到已

成为战争前线的扬州，充满无限感慨。

D.词的下片抒情，格调由舒缓变为高亢激越,表达了词人在国破家亡的残酷现实警醒下,

深重的忧国忧民的情怀。

（2）“万里夕阳垂地大江流”运用了什么修辞手法?请简要赏析。

7.（2019湖南岳阳）阅读下面这首诗，回答问题。

九日送别

［唐］王之涣

蓟庭①萧瑟故人稀，何处登高且送归。

今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬飞。

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注①蓟（ji）庭:地名。

（1）请简要分析''今日暂同芳菊酒”中的“暂”字的妙处。

（2）从全诗看,末句写“断蓬”有什么用意？

8.（2018天津）下列对《归园田居》（其三）一诗的赏析，不恰当的一项是（）

归园田居（其三）

［晋］陶渊明

种豆南山下,草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽,带月荷锄归。

道狭草木长,夕露沾我衣。

衣沾不足惜,但使愿无违。

A.一、二两句通过“盛”与“稀”的对比，写出诗人虽心归田园，却不善农事的情形。

B.三、四两句对早出晚归辛勤劳作的描写，流露出诗人对田间劳动的厌倦之情。

C.末尾句中“愿”的内涵是,诗人要按照自己的意愿生活，不想与世俗同流合污。

D.全诗语言朴素而诗意醇美，体现了陶诗“质而实绮，痛而实腴”的艺术特点。

9.（2018贵州安顺）阅读下面这首诗，回答问题。

兼葭

《诗经》

兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯涧从之，道阻且长。溯游从之，宛在

水中央。

兼葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯涧从之，道阻且跻。溯游从之，宛在

水中垠。

兼葭采采，白露未己。所谓伊人，在水之禊。溯河从之，道阻且右。溯游从之，宛在

水中让。

（1）这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？

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(2)你如何理解这首诗所抒发的感情?

(3)重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色,请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。

10.(2018福建)阅读下面这首诗，回答问题。

观沧海

［东汉］曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波

涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

(1)下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是()

A.“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。

B.“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。

C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛,营造悲凉伤感的意境。

D.本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。

(2)“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了怎样的景象?请简要分析。

强化训练

1.阅读下面这首诗,完成后面的题目。

春望

［唐］杜甫

国破山河在,城春草木深。

感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短,浑欲不胜簪。

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(1)诗歌表达了诗人的感情。

⑵请赏析“烽火连三月，家书抵万金”这两句的妙处。

2.阅读下面这首词，完成后面的题目。

浣溪沙

［宋］晏殊

一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕

归来。小园香径独徘徊。

(1)词人徘徊于小园香径,精心选择了、___________和___________等

景物，描绘了一幅优美的画面。

(2)“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句抒发了词人怎样的思想感情？

3.阅读下面这首诗,完成后面的题目。

酬乐天扬州初逢席上见赠

［唐］刘禹锡

巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

(1)颔联运用了什么表现手法?表达了诗人怎样的心境？

(2)全诗中诗人的感情是如何变化的？

4.阅读下面这首诗,完成后面的题目。

晚春

［唐］韩愈

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草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花①榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。

注①杨花:诗中指柳絮。

(1)请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。

(2)请发挥想象，用自己的话描绘“杨花””漫天作雪飞”的情景。

5.阅读下面这首元曲，完成后面的题目。

山坡羊•潼关怀古

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万

间都做了土。兴，百姓苦;亡，百姓苦。

(1)这首曲的作者是。前三句写潼关的雄伟气势，以“”字形容潼关

在重重山峦的包围之中，以“”字形容黄河之水奔腾澎湃,写出了潼关的险要;然

后用“山河表里”一语收住，暗示它是历来兵家必争之地，由此自然引出下一层的感慨

内容。

(2)如何理解“兴，百姓苦;亡,百姓苦”？

6.阅读下面两首诗,完成后面的题目。

山彳亍

［唐］杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

秋词

［唐］刘禹锡

自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

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(1)试描绘出“霜叶红于二月花”所展现的美景。

(2)试探究这两首诗在内容和表现手法上的异同。

7.阅读下面这首诗，回答问题。

望洞庭湖赠张丞相

［唐］孟浩然

八月湖水平,涵虚混太清。

气蒸云梦泽,波撼岳阳城。

欲济无舟楫,端居耻圣明。

坐观垂钓者,徒有羡鱼情。

(1)“，”两句运用夸张手法描绘了诗人

眼中的洞庭湖。

(2)诗人描绘的洞庭湖具有怎样的特点?诗人赠诗的目的是什么？

8.阅读下面这首诗,完成后面的题目。

武威'①送刘判官赴磺西②行军

［唐］岑参

火山五月行人少，看君马去疾如鸟。

都护行营太白③西，角声一动胡天晓。

注①武威:今甘肃武威。②债(qi)西:沙漠以西，这里指安西都护府。③太白：指金星。

古人认为太白星主管西方,在某种情况下能预示敌人的败亡。

(1)下列对这首诗的理解,不正确的一项是()

A.“行人少”写出了火山的炎热，而那正是赴军必经之地。征程的艰难显而易见。

B.第二句意在表现马之神勇和一往无前的气概。以鸟喻马，表现马之迅疾及地之辽阔。

C.第三句运用夸张，给人更加庄严、威风的感觉，“太白西”写出了都护行营的遥远。

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D.这首诗没有直接表达依依惜别之情,而是对征程进行了想象和描写,不落窠臼。

(2)请简要赏析诗歌最后一句的意蕴。

答案：

真题演练

1.(1)“足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。

(2)①面对困境时。因为这两句中蕴含着深刻的哲理,即不放弃希望,经过努力,一定会

有新的出路,进入新的天地。

②描绘或赞美山水美景时。因为这两句诗描写了山环水绕、柳暗花明的美丽景色。

2.(1)折断的戟沉埋在泥沙中还未销蚀，自己拿起来磨光洗净,辨认出是前朝遗物。

(2)诗人自己登楼远眺，思绪万千,想到了过去、现在和未来;看这茫茫宇宙，虽然无边无

际,但看不到一个能赏识人才的君主,不禁感到孤单寂寞,悲从中来，怆然流泪。抒发了

诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑

的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情。

3.(1)BB项，“归雁”“候骑”不能展示边塞的神奇壮丽。

⑵示例①这两句诗运用对偶手法,被王国维赞为“千古奇观”，其中“圆”“直”两

字极富神韵。②营造了“诗中有画，画中有诗”的氛围，表达了诗人对大漠奇特壮丽风

光的赞美。

(3)相同点:都表现了边关战事吃紧，都含蓄地表达出慷慨雄壮的思想感情。不同点:①

甲诗作者借此典故,将镇守边关的节度使崔希逸比之为窦宪,有称颂其战功之意。②乙

词作者借此典故，写了将士们渴望建功立业的心情和壮志难酬的悲愤。

4.D“尾联直抒胸臆”有误。尾联是说家乡之水情深义重，恋恋不舍。诗人间接抒发

了自己的思乡之情。

5.C"表现诗人对乘舟垂钓悠闲生活的渴望、向往”有误。借用这两个典故是为了表

明作者虽遭权贵的排挤，但对从政仍有所期待,仍希望有一天会被朝廷起用，为国家做出

一番事业。

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6.（1）A“初秋时节”应为“深秋时节”。

（2）夸张。“万里”极言作者所见大地之广、长江之远。

7.（1）一个“暂”字，把作者和朋友分别的依依不舍，转念又觉即使悲切也无济于事，还

不如今天忘却离别的忧伤,高高兴兴、开怀同饮菊花美酒这样复杂的情感活灵活现地展

现出来了。

⑵“断蓬”，就是飞蓬，时值深秋,蓬草枯黄断根，遇风飞旋。作者用“断蓬”暗喻:明

日一别,就像那飞蓬一样,不知道何时才能够再见。表现出诗人对和朋友此时的相遇十

分珍惜,对即将的离别万分悲伤。

8.BB项，“流露出诗人对田间劳动的厌倦之情”有误。

9.（1）这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或“冷寂”，或“萧索”，或“凄凉”）的晚

秋画面。

⑵对美好爱情（或“恋人”，或“意中人”，或“幸福生活”）的追求、向往或相思之苦。

（意思对即可）

（3）全诗三章,采用重章叠唱的形式,一唱三叹,节奏鲜明，旋律优美,而且还显示了主人

公情感的逐层加深,具有强烈的感染力。

io.（i）c“营造悲凉伤感的意境”有误。这首诗意境开阔，气势雄浑。

⑵大海吞吐日月星辰,景象壮丽。

强化训练

1.参考答案（1）忧国伤时、念家悲己

（2）在战火连绵不断的日子里，消息隔绝,诗人用“抵万金”来形容家书的珍贵,表达了

对妻子儿女的强烈思念,能激起人强烈的共鸣。

解析（1）在把握全诗的基础上进行解答。（2）赏析句子要从思想感情方面入手。

2.参考答案（1）夕阳落花归燕

⑵抒发了词人伤春惜时的感情。

解析（1）要求把握诗歌意象，从而分析其构成的画面。（2）要分析词人的思想感情，应在

理解全词的基础上重点对这两句进行赏析。

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3.参考答案（1）用典。表达了诗人对逝去友人的怀念以及回来后恍如隔世、人事全非

而无比怅惘的心境。

（2）首联伤感,颔联怅惘,颈联欣慰豁达,尾联精神抖擞。

解析（1）刘禹锡借用“闻笛赋”这个典故怀念已逝去的王叔文、柳宗元等人;借用“烂

柯人”这个典故,表达世事沧桑，人事全非,暮年返乡恍如隔世的心情。（2）首联以伤感

低沉的情调，回顾了诗人的贬谪生活;颔联借典故暗示被贬时间之长，表达了回归以后因

人事生疏而怅惘的心情;颈联是全诗感情升华之处，表现出他豁达的胸襟;尾联顺势点明

了酬答的题意,表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。

4.（1）拟人,形象生动地写出了晚春时节花草树木争妍斗艳的美丽景象。

（2）柳絮朵朵,像白雪一样,又轻又白，漫天飞舞,随风飘荡。

5.参考答案（1）张养浩聚怒

（2）一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华的宫殿,从而给人民带来巨大的灾难;一个

朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。

解析（1）题考查作者和对重点词的理解。前两句运用了比喻、拟人的修辞，结合句意找

关键词，细心揣摩，答案不难得出。（2）题考查对中心句（或主旨句）的理解。应结合社会

背景写出其表层含义和深层含义。

6.⑴在夕阳的余晖映照下,枫叶流丹,层林似染,满山云锦,如闪烁的彩霞,它比江南二

月的春花还要火红，还要艳丽。

（2）相同点:都是借咏秋景表现作者昂扬向上的情怀。不同点:表现手法有所不同。《山

行》通篇描写动人的山林秋色图，远景、近景相映成趣，形象鲜明，色彩斑斓。后两句借

形象喻理,含而不露，引人联想,耐人寻味。《秋词》抒写感受，以说理为主。后两句以

物寓志，虽也以形象引人联想，但诗意、诗情的表现比较直露。

7.（1）气蒸云梦泽波撼岳阳城（2）气势磅礴。寄寓自己的理想抱负，希望得到张丞相

举荐。

8.（DB表现刘判官的神勇和一往无前的气概。

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（2）字面意思:一声号角响起，军营的天就亮了。蕴含的深意：只要唐军一声号令,便可决

胜，使西域重见光明，边地安定。

文言文阅读专项练习题精选

一、阅读下面文言文，完成下列小题。

《〈论语》十二章》节选

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

《学而》

②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》

③子日：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》

④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

⑤子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》

⑥子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）

⑦子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》

1.解释加横线词在文中的意思。

①不亦说乎？说②好之者不如压之者。乐

2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

3.结合课文《论语》十二章，按照要求填空。

习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上提出，学习和思考是相辅相成的，阐明了《论语》

中“,”的深刻含义。

4.《论语》是儒家修身之言，内容丰富。今天我们阅读它仍会受益匪浅，请从课文《〈论语〉十二章》

中选择一章，结合自身的学习生活，谈谈你的理解与体会。

二、阅读《陋室铭》，完成问题。

陋室铭

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刘禹锡

山不在高，有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘

青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛

庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

1.解释文中加粗的词语。

(I)鸿：___________

(2)形：___________

2.把下列语句翻译成现代汉语。

(1)山不在高，有仙则名。

(2)孔子云：何陋之有？

3.从原文中找到并写出描写"陋室"环境清幽宁静的句子。

三、阅读下面文言文，完成下列小题。

爱莲说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤

泥而不染，濯清涟而不妖,中通外直，不蔓不枝，杳远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有

里。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

1.解释下列句子中加粗的词语。

①晋陶渊明独爱菊。独：

②香远益清。益：

2.把下列句子翻译成现代汉语。

①出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

②菊之爱，陶后鲜有闻。

3.作者爱莲的原因是什么？请用文中语句回答。

4.文章以“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。”结尾有什么用意？

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四、阅读《三峡》完成下列各题。

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔

御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巾就多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多

趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

1.对下面语句中加粗的词解释不正确的一项是（）

A.隐天蔽日（隐瞒）B.良多趣味（确实）C.绝d献多生怪柏（山峰）D.哀转久绝（消失）

2.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（）

A.至于/夏水襄陵B.绝J#/多生怪柏C.虽/乘奔御风D.常有高/猿长啸

3.下面对本文内容理解不正确的一项是（）

A.本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。

B.本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。

C.作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。

D.本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。

五、阅读下面文言文，完成下列小题。

记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张

怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻苻交横，盖竹柏影也。何夜无月？

何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

1.解释下列句中的加粗字。

①月色入户②欣然起行③念无与为乐者④盖竹柏影也

2.请赏析“庭下如积水空明，水中藻苓交横，盖竹柏影也”？

3.作者在文中抒发了那些情感？

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六、阅读下面文言文，完成下列小题。

富贵不能淫

景春日：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，

往送之门，戒之曰：'往之女家，必敬必戒，无违夫子！'以顺为正者，妾妇之道也。居天下之

广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱

不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”

1.解释下列句中加粗的词。

(1)以顺为正者(2)贫贱不能移

(3)岂不诚大丈夫哉(4)丈夫之冠也_____________

(5)与民由之_____________

2.用现代汉语翻译下列句子。

(1)一怒而诸侯惧，安居而天下熄。

译文：______________________________________________________________

(2)得志，与民由之；不得志，独行其道。

译文：______________________________________________________________

3.作者认为成为大丈夫的两条途径是什么？(用文章原句回答)

4.联系实际，谈谈当今社会我们应如何提倡孟子这种“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的

浩然正气。

七、阅读下面文言文，完成下列小题。

生于忧患，死于安乐

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，

百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂

乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士,

出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

第16页共42页

1、本文的作者是,战国时期思想家，家学派的代表人物。

2、解释下列加粗词在句中的意思。

①舜发于吠亩之中（）

②入则无法家拂士（）

③劳其筋骨（）

④人恒过然后能改（）

3、文章开头列举了六个人物的事例，他们的共同点是什么？这些事例说明了一个什么道理？

4、课文的中心论点是什么？运用了什么论证方法？

5、现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，有人说“生于忧患，死于安乐”的说法已经过时了,

你认为它是否还有现实意义？请联系现实谈谈你的认识。

八、阅读下面文言文，完成下列小题。

桃花源记

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，

芳草鲜美，落英缤纷,渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数

十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来

种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂塔，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。

率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一

一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为

外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向

所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。

1.下列句子加粗词意思相同的一项是（）

A.便得一山得之心而寓之酒也

第17页共42页

B.怡然自乐满目萧然

C.设酒杀鸡作食衡于虑，而后作

D.有良田桑竹之属良多趣味

2.下列句子加粗词用法相同的一项是（）

A.欲穷其林其真不知马也

B.忘路之远近益慕圣贤之道

C.不复出焉三人行，必有我师焉

D.不足为外人道也环滁皆山也

3.下列对文章理解有误的一项是（）

A.这篇游记以渔人游踪为线索，主要运用记叙、描写表达方式，勾勒了一幅自由安乐、恬静自然、

美好幸福的人间生活图景。

B.第一段描写了神奇美丽的桃花林，溪流、桃林、芳草、落花颇具神秘浪漫色彩，为桃花源的出

现作了铺垫。

C.文章语言冲淡凝练、字字真醇，记叙平销直叙，叙事面面虚实相生、亦真亦幻。先写田园风光,

再写桃花源百姓生活状态和精神状态，可谓步步深入。

D.最后一段写刘子骥对美好桃花源寻找的结果是“未果”，告诉世人桃花源永远隐没在奇山秀水

之中，留给世人永远的期盼神往，寄托了作者对美好理想社会的追求向往。

4.把文言文中的面线句翻译成现代汉语。

（1）芳草鲜美，落英缤纷。

译文：___________________

（2）阡陌交通，鸡犬相闻。

译文：

九、阅读下面的文言文，完成1-4题。

小石潭记

柳宗元

第18页共42页

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣项环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为垢，为屿，为崛，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而

去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

1.解释句中加粗词的意思。

①怡然不动

②斗折蛇行

2.翻译下面的句子。

全石以为底，近岸，卷石底以出。

寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

3.第一段作者从哪些方面描绘了小石潭的美？

4.纵观全文，小石潭和作者的境遇有哪些相似之处？这些相似之处给作者带来了怎样的感受？

十、阅读下文，完成下面的问题。

《虽有嘉肴》

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后

知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：“教学相长也。”《兑命》目：

“学学半。”其此之谓乎？

1.本文节选自《》，家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。

2.解释下列加粗字词的意思。

①弗食（）

②不知其旨也（）

③教学相长（）

第19页共42页

④然后能自反也()

3.翻译下列句子。

(1)是故学然后知不足，教然后知困。

译：____________________________

(2)“学学半。”其此之谓乎？

译：_____________________________

4.本文主要论述了什么道理？

5.阅读本文后，对你的学习有哪些启发呢？

十一、阅读下文，完成问题。

马说

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，

骈死于槽杨之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不

饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，口：“天下无马！”呜

呼！其真无马邪？其真不知马也。

1.解释下面加粗的词。

(1)祗辱于奴隶人之手

(2)食马者不知其能千里而食也

(3)策之不以其道

(4)执策而临之

2.用现代汉语写出下面句子的意思。

(1)策之不以其道，食之不能尽其材。

(2)其真无马邪？其真不知马也。

3.理解课文，筛选原文填空。

(1)表明伯乐对千里马命运起决定作用的句子：

第20页共42页

(2)描述千里马悲惨处境的句子是：

4.本文作者借千里马和伯乐为喻，表达了怎样的情感？

十二、阅读下面文言文，完成下列小题。

《岳阳楼记》

庆历四年春，。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人

诗赋于其上，属予作文以记之。

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气

象万千，，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物情，得无异

乎？

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则

忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而

忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

1.解释下列加粗词语的意思。

(1)政通人和，百废具兴()

(2)属予作文以记之()

(3)滕子京谪守巴陵郡()

(4)此则岳阳楼之大观也()

(5)然则北通巫峡，南极潇湘()

2.翻译下列句子。

(1)览物情，得无异乎？译：

(2)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。译：

(3)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。译：

3.从第一段中找出写重修岳阳楼背景的句子是什么？

4.什么是“古人仁之心”？“微斯人”指什么？

5.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？

十三、阅读《醉翁亭记》，完成问题。

第21页共42页

环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也。山行六七里，渐闻水声

潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？

山之僧智仙也。名之者谁？太谓自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日

醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而

繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷

也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，偃偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临

溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐,

非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，

太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒

能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

1.解释下列加粗的词语。

(1)醉翁之意不在酒意:

(2)峰回路转回:

(3)宴酣之乐，非丝非竹丝:

(4)杂然而前陈者陈:

2.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)山水之乐，得之心而寓之酒也。

译：

(2)有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

译：______________________

3.下列对文章内容分析不正确的一项是()

第22页共42页

A.第②段“日出而林霏开，云归而岩穴暝”采用对偶手法，描写了山间变幻多姿的早晚景物，两

幅画面对比鲜明。

B.本文除第①段外，每段开头都用领起词语引出下文。从“若夫”到“至于”到“己而”，展开

了从“景之美"到'‘人游乐”到“醉而归”的一幅幅画卷。

C.本文首先介绍“醉翁亭”的来历，引出“醉翁之意不在酒”，接着描绘游山时“太守醉”，最

后抒写“醉能同其乐”，表达作者“与民同乐”的政治理想。

D.文章在写法上的最大特点是，由景生情，情景交融，写景与抒情有机结合。

4.阅读链接材料，谈谈楚襄王所谓的“与民同乐”与欧阳修的“与民同乐”有何不同？

【链接材料】昔楚褒王从宋玉、景差于兰台之宫。有风飒然至者，王披襟当之，目：“快哉

此风！寡人所与庶人共乐矣！"宋玉日：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之？”玉之言，盖有

讽焉。

十四、阅读下面文言文，完成后面问题。

【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也。山行六七里，渐

闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者

雄？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自

号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

（节选自《醉翁亭记》）

【乙】故事①，三江看潮，实无潮看。午后喧传曰：“今年暗涨潮。”岁岁如之。

庚辰八月，吊朱恒岳少师至白洋，陈章侯、祁世培同席。海塘上呼看潮，余遇②往，章侯、世

培踵至。

立塘上，见潮头一线，从海宁而来，直奔塘上。稍近，则隐隐露白，如驱千百群小鹅擘巡翼惊

飞。渐近，喷沫溅花，蹴起如百万雪狮，蔽江而下，怒雷鞭之，万首谖镶④，无敢后先。再近，则

飓风逼之，势欲拍岸而上。看者辟易⑤，走避塘下。潮到塘，尽力一礴，水击射，溅起数丈，著面

皆湿。旋卷而右，龟山一挡，轰怒非常，炮碎龙湫，半空雪舞。看之惊眩，坐半日，颜始定。

先辈言：浙江潮头，自龛、赭⑥两山漱激而起。白洋⑦在两山外，潮头更大，何耶？

（选自《白洋湖》）

第23页共42页

【注】①故事：旧例；②迷(chudn):急速；③擘(bo):分开；④镶镶(zuzu);⑤辟

易：惊惧后退；⑥龛(kan)、捕(zhe);⑦白洋：山名。

1.解释选文中架次字的意思。

(1)山行六七里(2)名之者谁

(3)颜始定(4)望之蔚然而深秀者

2.下列句中加粗字意思和用法相同的一项是()

A.望之蔚然而深秀者岁岁如之B.而年又最高从海宁而来

C.走避塘下永之人争奔走焉D.见潮头一线而或长烟一空

3.翻译下列句子。

(1)山水之乐，得之心而寓之酒也。

(2)白洋在两山外，潮头更大，何耶？

4.甲、乙两段借山水各表达了作者怎样的情感？请联系文段谈谈。

十五、阅读下面的文字，完成问题。

湖心亭看雪

张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余睾一小舟，拥羹

衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖

心亭一点、与余^—芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸，见余，大喜曰：“湖中焉得秉有此人!”拉

余同饮，余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子哺喃日：“莫说相公痴,

更有痴似相公者！”

1.解释下面加粗的词。

①雾淞沆扬

②客此______________

第24页共42页

2.翻译下面的句子。

湖中焉得更有此人!

3.你是如何理解作者张岱“痴”的？

十六、阅读下面的文言文，完成下列各题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，

砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观

群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达

德隆望尊，门人第子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱

咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚、，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤辕裂而不知。至舍，

四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则缢袍敝

衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

（节选自宋派《送东阳马生序》）

1.解释下列句中加粗的字词。

①走送之，不敢稍逾约②尝趋百里外

③左佩刀，右备容臭④余则缢袍敝衣处其间

2.选出加粗词用法相同的一项（）

A.于：每假借于藏书之家/战于长勺B.之：当余之从师也/予独爱莲之出淤泥而不染

C.而：足肤皴裂而不知/起坐而喧哗者D.以：以衾拥覆/虽乘奔御风不以疾也

3.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.余/幼时/即嗜学B.天/大寒，砚/冰坚，手指/不可屈伸

C.余因/得遍/观群书D.既/加冠，益慕/圣贤之道

4.用现代汉语翻译文中画线的句子。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

5.作者为什么要写同舍生的奢华生活？

第25页共42页

6.作者的求学经历给了你哪些启示？选择感触最深的两点谈谈你的感受。

十七、阅读下面的文言文，完成问题。

曹刿论战

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿目：

“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分

人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小

信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。"对口：“忠之属也。可以一战。

战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿口：“可矣。”齐师败绩。

公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

1.解释下列加粗的词语。

（1）肉食者谋之，又何间焉（）

（2）小惠未遍，民弗从也（）

（3）神弗福也（）

（4）望其旗靡（）

2.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）小大之狱，虽不能察，必以情。

（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。

3.下列对文章内容和写法的分析，不当的一项是（）

A.本文在叙述时线索清晰、双线并行，既有事件发展的线索（请见一论战一参战一释疑），又有

人物活动的线索（迎战一备战一胜战一评战）。

B.作者善于用衬托手法刻画人物，如写乡人的劝阻，就衬托出曹刿抗敌御辱的责任感和爱国热情。

C.曹刿在战场上的指挥语简短、明了，从中可以看出当时战事紧迫，无暇论析战争策略的情状。

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D.“忠之属也。可以一战。”说明民心向背是战争胜负的决定因素，突出了曹刿重视人民力量的

远见卓识。

4.曹刿认为，战争的胜利源于多种因素。《孙子兵法》中的相关论述与他的观点有异曲同工之妙。

请结合选文及链接材料，说说两者的观点有何相似之处，并任选两点简要分析。

【链接材料】三军可夺气、将军可夺心气是故朝气锐，昼气惰，暮气归。善用兵者，避其

锐气，击其惰归，此治气者也。以治待乱，以静待哗，此治心者也。以近待远，以佚待劳，以饱

待饥，此治力者也。无邀正正之旗③，无击堂堂之陈④，此治变