河南省鹤壁一中2023-2024学年高二上生物期末学业水平测试模拟试题含解析

河南省鹤壁一中2023-2024学年高二上生物期末学业水平测试模拟试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．欲验证甲状腺激素的生理功能，用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，下列选项中不属于实验组小白鼠的表现的是A.甲状腺的分泌功能旺盛 B.促甲状腺激素分泌量减少C.小白鼠的耗氧量增加 D.神经系统的兴奋性增强2．在基因控制蛋白质的合成过程中，转运RNA的功能是（）A.运输氨基酸并识别密码子 B.合成特定的氨基酸C.决定mRNA的碱基排列顺序 D.提供翻译的模板3．植物激素是由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物。【详解】A、“又晒又浸，凡十余次”说明该物质在植物体内的含量少，A正确；B、乙烯、脱落酸不能促进生根，B错误；C、需要多次浸之，积累总量，以达到适宜浓度，C正确；D、生长素进入人体后经血液运输到肾脏中形成尿液，生长素在植物的幼嫩部位可由形态学上端运输到形态学下端，该运输方式为极性运输，D正确。故选B。

下列生产措施与预期结果对应相一致的是（）A.播种前用适宜浓度的脱落酸浸泡玉米种子——促进种子萌发B.凤梨生长期喷洒适宜浓度的乙烯利溶液——促进果实的发育C.用一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇——增加芦苇纤维长度D.黄瓜成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素——加速叶片的黄化速度4．植物生长发育、开花结果等过程都离不开植物激素的调节。植物激素主要有生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等，其中存在拮抗作用的两种激素是（）A.生长素和细胞分裂素 B.细胞分裂素和脱落酸C.生长素和赤霉素 D.脱落酸和乙烯5．血细胞、淋巴管壁细胞及毛细血管壁细胞的生活环境分别是A.血浆、淋巴、组织液和血浆B.血浆、淋巴和组织液、组织液C.血浆、淋巴和组织液、组织液和血浆D.血浆、组织液、组织液6．下列属于生物多样性的间接价值的是（）A.寿山石的文学艺术创作B.杭州湾北滨海湿地的蓄洪防旱能力C.生物多样性为培育农作物、家畜和家禽新品种提供不可缺少的基因库D.科学家根据苍蝇平衡棒的导航原理研制了新型的导航仪7．下图是与遗传物质相关的概念图。下列叙述错误的是A.真核细胞和原核细胞中的f均为4种B.b的合成过程需要d的调控C.已经分化细胞的a上均只有一个cD.细胞中的b是d表达的产物8．（10分）近一段时间“农家乐”时尚吃野味，某些农民因为无知和利益的驱使，大量捕杀田里的青蛙。请根据如图的食物网，分析青蛙数量的下降对农田生态系统的影响（）A.有利于生态系统的平衡 B.水稻害虫严重C.蛇的数量迅速减少 D.鼠的数量迅速增加二、非选择题9．（10分）阿尔茨海默病（AD）是老年人常见的一种疾病。研究发现，AD患者学习和记忆功能下降，是由于脑中Aβ淀粉样物质沉积引起周围的神经元细胞膜和线粒体膜损伤，最终导致患者大脑内某些神经元大量死亡。（1）乙酰胆碱在学习和记忆中起重要作用，乙酰胆碱是由突触前膜释放的一种___________，其与突触后膜_________结合，会引发突触后膜电位变为___________，从而使下一个神经元兴奋。（2）AD患者乙酰胆碱释放量减少，导致兴奋在神经元之间的传递速率减慢，患者记忆力下降。请从细胞结构角度分析，导致AD患者乙酰胆碱释放量减少的原因可能是___________。（3）为进一步检验乙酰胆碱与学习和记忆的关系，研究人员构建了AD模型小鼠，利用超低频磁刺激（Ach-TMS）模拟乙酰胆碱的作用。实验过程：将AD模型小鼠均分成两组，对照组不做处理，实验组___________，一段时间后，利用水迷宫实验观察小鼠学习记忆力。结果表明，实验组小鼠学习记忆力明显优于对照组。若你作为研究AD治疗的科学家，接下来你将会致力于哪些课题的研究？请写出课题名称（一项即可）____。10．（14分）下图表示外来病原体入侵时，人体特异性免疫发生的过程。回答下列问题：（l）如果不发生基因突变，图中各种细胞的细胞核遗传物质是____（填“相同”或“不同”）的。图中既有细胞免疫也有体液免疫，请用箭头和文字表示出没有T细胞参与的体液免疫过程：______________________。（2）图中的“靶细胞”指的是_______________，此时需要通过细胞免疫和体液免疫共同作用将病原体清除，这体现了免疫系统的___功能。当细胞四产生的物质②与乙酰胆碱（Ach）受体结合时，会导致重症肌无力，这种疾病称为____。（3）为探究某种草药PP是否与机体的免疫功能修复与调节有关，某研究小组在已知生理盐水对小鼠免疫功能无影响的前提下，将正常小鼠随机分为两组，组l（免疫抑制剂灌胃十生理盐水灌胃），组2（免疫抑制剂灌胃+PP灌胃），检测两组小鼠吞噬细胞数量以及胸腺的萎缩程度。实验表明组1小鼠吞噬细胞数量显著低于组2，胸腺的萎缩程度高于组2，这一结果能不能说明PP只增强机体的特异性免疫功能，为什么______？11．（14分）某栎林中，植物和动物的分布如下表；①②③④为种间关系示意图（纵轴表示个体数，横轴表示时间），请回答下列问题：上层中层下层植物乔木灌木草木动物林鸽长尾山雀鹪鹩、昆虫（1）上表体现了生物群落的____________，植物出现这种分布是由于______________的影响。植物的分布决定动物的分布，其原因是植物为动物提供了___________________，而且动物的这种分布有利于减轻物种之间的_______。（用图中数字作答）（2）若地震损毁该栎林，随时间的推移该区域的生物种类和数量不断恢复的过程属于______演替。（3）现有4组生物：A根瘤菌与豆科植物；B大小两种草履虫；C狐与兔；D麻风杆菌和宿主细胞，A、D生物对应的曲线分别是_____和______。（4）若4种种间关系中的b死亡，对a有利的是_________。若狐死亡，作为被捕食者兔的发展趋势是__________________。（5）捕捞一个池塘里的某种鱼，应如何才能使效益最高？___________。12．如图甲表示某种鱼迁入新环境后种群的增长曲线，图乙是某时期的该种群的年龄组成模式图，图3是该种群的增长速率曲线。请据图分析回答：（1）该种群迁入后表现为图甲所示的增长，是由于新环境的____________和____________是有限的。（2）根据图乙可以预测，该种群在未来一段时间内数量变化趋势为____________。（3）图甲中种群数量为K值时，对应于图丙中的时间点为____________。（4）图丙中t1-t2时段，种群的年龄组成____________（选填“符合”或“不符合”）图乙类型。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、A【解析】AB、甲状腺激素存在负反馈调节，因此用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，小鼠体内甲状腺激素含量高于正常值，抑制了下丘脑额垂体的分泌活动，进而导致甲状腺细胞分泌激素减少，A错误、B正确；C、甲状腺激素含量升高后，促进了新陈代谢，加速了物质的氧化分解，因此小白鼠的耗氧量增加，C正确；D、甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性，D正确。故选A。2、A【解析】tRNA：（1）结构：单链，存在局部双链结构，含有氢键；（2）种类：61种（3种终止密码子没有对应的tRNA）；（3）特点：专一性，即一种tRNA只能携带一种氨基酸，但一种氨基酸可由一种或几种特定的tRNA来转运；（4）作用：识别密码子并转运相应的氨基酸。【详解】A、tRNA运输氨基酸，其上有反密码子，可以与密码子碱基互补配对，A正确；B、tRNA能转运特定的氨基酸，但不能合成特定的氨基酸，B错误；C、、mRNA是以DNA的一条链为模板转录形成的，因此DNA上碱基序列决定mRNA的碱基排列顺序，C错误；D、mRNA提供翻译的模板，D错误。故选A。3、C【解析】（1）赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟。（2）细胞分裂素促进细胞分裂（分布在根尖）。（3）脱落酸抑制细胞分裂，促进衰老脱落（分布在根冠和萎蔫的叶片）。（4）乙烯：促进果实成熟。（5）生长素最明显的作用是促进植物生长，但对茎、芽、根生长的促进作用因浓度而异，即生长素具有双重性。【详解】A、播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，赤霉素可促进种子萌发，A错误；B、乙烯利溶液促进果实的成熟，B错误；C、赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高，可增加芦苇纤维长度，C正确；D、细胞分裂素促进细胞分裂，成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液，可延缓叶片的黄化速度，D错误。故选C。4、B【解析】1．生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果。

赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高。此外，它还有促进麦芽糖化，促进营养生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。

细胞分裂素类：细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用。

脱落酸：脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多。脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用。

乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用。【详解】A、生长素可促进细胞伸长，从而促进生长，细胞分裂素可促进细胞分裂，从而促进细胞生长，二者具有协同作用，A错误；B、细胞分裂素可延缓叶片衰老，脱落酸可促进叶片脱落，二者为拮抗作用，B正确；C、生长素和赤霉素均可促进细胞伸长，二者为协同作用，C错误；D、脱落酸可促进叶和果实的衰老和脱落，乙烯也具有促进老叶等器官脱落的作用，二者为协同作用，D错误。故选B。5、C【解析】内环境是由组织液、血浆和淋巴等细胞外液组成，其中组织液是组织细胞直接生存的环境；血浆是血细胞直接生存的环境；淋巴是淋巴和吞噬细胞直接生存的环境．毛细血管壁细胞生活的液体环境是血浆和组织液；毛细淋巴管壁细胞生活的液体环境是淋巴和组织液．据此答题【详解】血浆是血细胞直接生存的环境，毛细淋巴管壁细胞生活的液体环境是淋巴和组织液，毛细血管壁细胞生活的液体环境是血浆和组织液。故选C。6、B【解析】A、文学艺术创作属于直接价值，A错误；B、杭州湾北滨海湿地的蓄洪防旱能力属于间接价值，B正确；C、为培育农作物、家畜和家禽新品种提供基因属于生物多样性的直接价值，C错误；D、科学研究属于直接价值，D错误。故选B。7、C【解析】基因是具有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的基本单位；基因和染色体的关系：基因在染色体上，并且在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体。【详解】A、f为脱氧核糖核苷酸上的含氮碱基，有A、G、C、T四种，A正确；B、蛋白质的合成需要基因调控，B正确；C、高度分化的细胞不分裂，只含1个DNA，分化程度低的细胞可以进行DNA复制，可能含2个DNA，C错误；D、蛋白质是基因表达的产物，D正确。故选C。8、B【解析】食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，动物是食物链中主要环节之一，在维持生态平衡中起着重要的作用。某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。野生青蛙常以严重危害农作物的蝗虫、蚱蜢、黏虫等昆虫为食。因此，捕食青蛙会使危害农作物的昆虫失去天敌而大量繁殖，从而导致农作物减产。【详解】A、动物是食物链中主要环节之一，在维持生态平衡中起着重要的作用，因此大量捕食青蛙不利于生态系统的平衡，A错误；B、青蛙是害虫的天敌，大量捕杀青蛙会导致害虫大量繁殖，进而导致农作物减产，B正确；C、蛇的食物除了青蛙还有鼠，因此青蛙数量下降后，短时间内不会导致蛇的数量迅速减少，C错误；D、青蛙数量下降后，蛇为了生存会大量捕食鼠，因此鼠的数量会减少，D错误。故选B。二、非选择题9、（1）①.神经递质②.特异性受体③.外负内正（2）Aβ淀粉样物质沉积导致线粒体膜损伤，影响了乙酰胆碱合成和释放所需的能量供应（或神经元细胞膜损伤无法正常进行胞吐作用释放乙酰胆碱）（3）①.进行Ach-TMS处理②.探究Ach-TMS刺激强度对小鼠学习记忆力的影响；脑内超低频磁刺激仪器的植入研究【解析】神经递质存在于突出前膜，有突触前膜释放，作用于突触后膜，引起突触后膜膜电位发生变化，神经递质作用完后，会被相关的酶水解或回收。【小问1详解】乙酰胆碱是一种兴奋性神经递质，在学习和记忆中起重要作用，乙酰胆碱是由突触前膜释放的一种神经递质，其与突触后膜特异性受体结合，会引发突触后膜电位变为外负内正，从而使下一个神经元兴奋。【小问2详解】AD患者学习和记忆功能下降，是由于脑中Aβ淀粉样物质沉积引起周围的神经元细胞膜和线粒体膜损伤，最终导致患者大脑内某些神经元大量死亡，AD患者乙酰胆碱释放量减少，可能的原因是病变个体中Aβ的沉积使突触小体中线粒体损伤，提供的能量减少（或神经元细胞膜损伤无法正常进行胞吐作用释放乙酰胆碱），所以AD患者乙酰胆碱释放量减少。小问3详解】为进一步检验乙酰胆碱与学习和记忆的关系（AD患者乙酰胆碱释放量减少），超低频磁刺激（Ach-TMS）模拟乙酰胆碱的作用，即Ach-TMS相当于乙酰胆碱，故该实验的自变量为是否用Ach-TMS处理，对照组不做处理，实验组进行Ach-TMS处理，一段时间后，利用水迷宫实验观察小鼠学习记忆力。结果表明，实验组小鼠学习记忆力明显优于对照组，说明超低频磁刺激（Ach-TMS）有利于治疗阿尔茨海默病（AD）。故可以探究Ach-TMS刺激强度对小鼠学习记忆力的影响、脑内超低频磁刺激仪器的植入研究等。【点睛】本题以神经调节为载体，综合考查神经调节相关的知识点，并进行相关的实验分析，掌握相关知识，结合题意答题。10、(1).相同(2).抗原→细胞一→细胞三、细胞四→②(3).被病原体感染的宿主细胞(4).防卫(5).自身免疫病(6).不能，吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都起作用【解析】1、体液免疫过程为：大多数病原体经过吞噬细胞等的摄取和处理，暴露出这种病原体所特有的抗原，将抗原传递给T细胞,刺激T细胞产生淋巴因子，少数抗原直接刺激B细胞，B细胞受到刺激后，在淋巴因子的作用下，开始一系列的增殖分化，大部分分化为浆细胞产生抗体，小部分形成记忆细胞。抗体可以与病原体结合，从而抑制病原体的繁殖和对人体细胞的黏附。2、细胞免疫过程：抗原经吞噬细胞摄取、处理和呈递给T淋巴细胞，接受抗原刺激后T淋巴细胞悔增殖、分化产生记忆细胞和效应T细胞，效应T细胞与相应的靶细胞密切接触，进而导致靶细胞裂解死亡，抗原暴露出来，此时体液中抗体与抗原发生特异性结合形成细胞团或沉淀，最后被吞噬细胞吞噬消化。3、分析题图：图为人体特异性免疫发生过程的图解，其中细胞一是B细胞，细胞二是记忆T细胞，细胞三是记忆B细胞，细胞四是浆细胞，物质①是淋巴因子，物质②是抗体。【详解】（1）图中的各种细胞来自同一个受精卵增殖和分化形成，所以如果不发生基因突变，细胞核遗传物质是相同的，少数抗原不经过T细胞参与可以直接刺激B细胞，其途径是抗原→细胞一（B细胞）→细胞三（记忆细胞）、细胞四（浆细胞）→②（抗体）。（2）效应T细胞与靶细胞密切接触，使靶细胞裂解死亡，其靶细胞指的是被病原体感染的宿主细胞，需要通过细胞免疫将靶细胞裂解，释放出抗原，然后通过体液免疫将其清除。这体现了免疫系统的防卫功能（针对外来病原体）。当细胞四（浆细胞）产生的物质②（抗体）与乙酰胆碱（Ach）受体结合时，会导致重症肌无力，免疫系统攻击了自身的结构，属于自身免疫病。（3）某研究小组将正常小鼠随机分为两组，组1（免疫抑制剂灌胃+生理盐水灌胃），组2（免疫抑制剂灌胃+PP灌胃），检测两组小鼠吞噬细胞的吞噬能力以及胸腺的萎缩程度。实验表明组1小鼠吞噬细胞的吞噬能力显著低于组2，胸腺的萎缩程度高于组2，这一结果不能说明PP能增强机体的特异性免疫功能，因为实验缺乏正常对照组，没有比较与正常情况下小鼠的免疫功能的情况；同时也不能说明PP只能增强机体的非特异性免疫功能，因为吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都发挥作用。【点睛】本题结合人体特异性免疫发生的过程图，考查人体免疫系统在维持稳态中的作用的相关知识，考生对特异性免疫的过程的识记和理解是解题的关键。11、(1).垂直结构(2).光照强度(3).食物和栖息环境(4).②(5).次生(6).③(7).④(8).②④(9).先增加(失去天敌)，后减少(受食物制约而使种内斗争加剧)，最后趋于稳定(10).在K/2到K之间捕捞，捕捞后种群数量控制在K/2左右【解析】根据表格分析，该栎林中，植物和动物都有明显的分层现象，影响植物分层的因素是阳光（光照强度），影响动物分层的因素是食物和栖息场所。根据图形分析，图示为种间关系示意图，其中①代表的是捕食，②代表的是竞争，③代表的是互利共生，④代表的是寄生。【详解】（1）根据以上分析已知，表格中的植物和动物都有明显的分层现象，属于群落的垂直结构；影响植物分层的因素是光照强度，而植物又可以为动物提供食物和栖息环境，进而导致动物也出现分层现象，这有利于减轻物种之间的竞争，即图中的②。（2）群落的演替包括初生演替和次生演替，该栎林损毁后发生的演替属于次生演替。（3）A中根瘤菌与豆科植物之间的关系为互利共生，对应③；D中麻风杆菌和宿主细胞之间的关系为寄生，对应④。（4）从曲线图可以看出，②④中b都不断增加，而a都下降甚至消失，因此两图中若b死亡，对a都是有利的。兔是被捕食者，狐是捕食者，若狐死亡，则兔的数量会先因缺乏天敌而不断增加，后又因食物的