小学综合实践活动-今天我当邮递员教学设计学情分析教材分析课后反思

四年级上册综合实践活动《今天我当邮递员》教学设计一、教学目标：1.通过体验活动，对邮递员的工作环境和工作内容有初步的了解；2.通过邮件的投递活动，亲身感受邮递员工作，激发对劳动者的热爱之情；3.初步了解职业分工是社会的需要，各行各业的劳动者都在为社会的发展做出自己的贡献。二、教学重难点：投递信件的体验活动三、教学具准备:邮箱1个、邮箱8个、教学课件、信封、邮票等。四、教学过程：一、感人故事，导入新课。师：同学们，今天咱们来学习第三课《今天我当邮递员》——指生齐读课题。在学习新课之前，我们先认识这样一个特殊的邮递员——其美多吉。我们首先来了解一下他的故事。观看其美多吉事迹视频。师：了解了他的故事，你有什么想说的吗？指生说感受。师：同学们说得真棒！同学们认识到了这样一个平凡而又伟大的邮递员的高尚品格，那么，今天，咱们就来实际体验一样邮递员们平凡却有伟大的工作吧！二、展示交流，积累知识。师：课前同学们对邮递员的相关工作进行了了解，下面我们一小组为单位进行交流整合，稍后咱们找小组起来展示一下。预设：小组上台展示组长：现在有我们小组进行展示。我通过_____方法搜集到了收件员的知识。组员一：我通过_____方法了解了中国邮政的历史。组员二：我通过_____方法了解了邮票的知识。组员三：我通过_____方法了解了邮编的知识。组长：我们的展示到此结束，同学们有没有要补充的？指生起来补充相关知识。三、实践体验，感同身受。师：同学们，俗话说，光说不练假把式。接下来，咱们就一起来实际体验一下邮递员们的工作，同时也来感受一下给你最好朋友写信的快乐，以及收到你最好朋友的信的喜悦吧。首先，咱们来看一下我们需要做哪些准备？（出示课件）1、请小组内互相看一下你的材料准备齐全了吗？信纸、信封、邮票、胶棒、邮箱……小组长负责给大家分一下提前分好的材料。2、为了真实模拟城市邮递业务，老师在咱们班建成了一座“泰西市”，这是（出示课件）咱们城市的平面图，同学们的桌子上也做好了标记。我给大家举一个例子——戊区①号地址是“泰西市建国路戊区一号。”同学们听懂了吗？小组内讨论一下你自己所代表的地址，不明白的可以举手提问。3、同时，老师也为每位同学设计了属于你自己的邮编，同学们能够根据这些数字来确定自己的邮编吗？小组内交流一下，有疑问可以举手提问。4、同学们可真聪明。那再让我们复习一下邮递工作我们再重新认识一下邮递员的具体工作流程吧？收件、分拣、投递等流程。5、最后，咱们来挑选自己喜欢的岗位吧。每个小组派一名代表，来参与此次实践活动，分别需要收件员1人，分拣员3人，投递员4人，监督员由于正潇同学担任。（各分工同学更换邮递员服装用品）监督员主持词：1、中国邮政“泰西”支局开始营业啦！！！请同学们开始完善你的信件！完善后投入邮筒。2、请收件员收件。3、请分拣员分拣信件。4、请投递员投递信件。5、同学们都收到了你的好朋友寄给你的信吗？来展示一下吧！6、请同学们第他们的表现作出评价。指生回答。7、此次活动到此结束。谢谢大家！四、总结提升，情感强化。师：同学们，短短的体验并不能让我们完全体言邮递员这个行业的艰辛，也无法看到邮递行业日新月异的变化，不信你看——出示视频《科技进步下的现代物流业》师：通过本节课的活动，你对邮递行业有了怎样新的认识？指生回答，并评价。师：科技改变我们的生活，让我们继续了解邮递这个古老而又新鲜的行业吧。课下，请同学们搜集相关资料，加深对邮递业的认识和了解吧！五、板书设计。今天我当邮递员平凡收件分拣伟大投递四年级上册综合实践活动《今天我当邮递员》学情分析四年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变。虽然开始有了一些自己的想法，但是辨别是非的能力还极其有限，社交经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题，是不安的开始。如果经过正确引导，孩子可以安然度过这个不安的时期，综合能力得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。研究表明，10岁左右大脑前额皮层发育完善，孩子玩的天性开始消退；相反，大脑的抑制功能加强，儿童对自己的行为和情绪变化变得有意识；第二信号系统的语言和文字反应能力增强，思维能力的发展处于转折时期，抽象概括、分类、比较和推理能力开始形成；思维的敏捷性和灵活性提高，做题的速度和准确性提高，一题多解的数量增加。思维开始从模仿向半独立和独立转变，培养思维的独立性和发散性在四年级尤其关键，而独立性和发散性是创造性的必要条件，所以四年级是培养学生创造性的关键期。法国教育家卢梭说过：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱这个次序，就会造成一些果实早熟，他们长的既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”所以，超越生理和心理发育水平的教育会妨碍孩子的成长。作为老师，我们应该了解孩子的生理和心理特点，恰如其分地给以教育，才能取得良好的教育效果。（一）四年级的重要性和心理特点1、四年级是儿童成长的一个关键期。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。四年级的学生非常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面：四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。四年级的孩子开始意识到“自己”思维形式向抽象思维过渡,可以进行复杂的分析，开始意识到自己不受大人控制，有一点叛逆。四年级孩子注意力增强，注意力的稳定性由１５～２０分钟提高到２０～３０分钟。孩子的言语发展水平由口头言语向书面言语过渡，小学四年级（９～１１岁）以后，书面言语水平逐步超过口头言语水平。根据这一变化，语文教学强化了阅读分析和写作的训练，数学开始接触分数、面积、进率等比较复杂的问题，以发展学生的概括、对比和分类等抽象思维能力。2、四年级是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期。养成良好学习习惯的关键是在小学中低年级，孩子在小学中低年级以前形成的学习习惯比较容易改变，而四年级以后，除非进行特殊的训练，养成的学习习惯很难改变。美国著名教育家曼恩有句名言“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。3、四年级是小学教育的重要转折期。随着四年级课程增加，作业量增大，老师会像对待大人一样要求学生去学习。这时候要求四年级孩子的学习方法和习惯要随之发生一定的变化，例如养成课前预习和课后复习的习惯，养成思考和分析的习惯，养成必要的数学思维习惯等。四年级的孩子不能像一二年级一样靠外界督促去学习，要意识到学习是自己的事情.很多家长并没有真正认识到父母的责任，不少家长认为，孩子学习的好坏是学校教育的结果，所以千方百计地为孩子找好的学校，甚至不惜花费重金让孩子上重点学校。作为父母要让孩子明白学习这些内容的重要性和必要性。学校教育中老师们不一定非常详细地告诉孩子学这些东西到底有何意义，为什么这些知识、技能和能力的学习是必需的。4、每个孩子都有自己的兴趣和爱好，任何方面的兴趣和爱好如果引导得当都可以带来良好的效果。很多孩子不喜欢学习或厌恶学习，原因就在于他们是被强迫学习的，他们将学习作为一种外加的负担。但是，现在很多家长将学习视为达到目的的手段，而不是目的。作为家长应该经常与孩子进行沟通，了解孩子的兴趣去培养。四年级孩子开始形成自我评价的意识，但是，这种自我评价在很大程度上还依赖于别人的评价，所以对孩子的欣赏和鼓励仍然是孩子进步的关键。四年级上册综合实践活动《今天我当邮递员》效果分析邮递员这一职业离学生的日常生活非常遥远，由于时代的变化，学生没有写信的经历，没有手机邮票的爱好，没有亲眼见过邮递员的工作内容，这导致学生对这一职业的认识特别单薄。通过本节课的学习，达到了以下学习效果：1、职业体验——感受邮递员的魅力在教学中，通过感动中国人物其美多吉事迹的视频介绍，让学生初步感受邮递员工作的艰辛，激发学生的学习兴趣。在课前布置调查实践活动，通过多种调查方式如果学生自己了解邮递员这一职业的工作内容，从而将其具象化。课堂上，学生扮演邮递员，体验邮递员工作的内容，加深对邮递员的认识和理解。临近课堂结束，通过视频了解现代物流业的科技革命，激发学生美好向往。2、动手实践——体会劳动带来的快乐为了更好让学生体验邮递员这一工作，在课前布置让学生自己动手制作邮箱、邮筒，自己动手将自己搜集到的资料用手抄报、卡片、图画的形式展现出来，既丰富了学生的知识，又提高了学生的动手能力。3、小组合作——感受协作之下的成长学生以小组为单位进行合作，课前的实践活动中小组协作分工，避免重复劳动；课上学习时小组交流合作，共同客服课堂上的困难，一起丰富知识，一起体验职业教育；在模拟子夜活动中，小学分工合作，紧密配合，很好的完成了职业体验。四年级上册综合实践活动《今天我当邮递员》教材分析肥城市泰西实验学校综合实践活动研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然，社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。综合实践活动研究性学习强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。学生通过研究性学习活动，形成一种积极的，生动的，自主合作探究的学习方式。四年级上册综合实践活动第六单元《找个岗位去体验》分别从《了解身边的职业》《我的职业理想》《今天我当邮递员》三个方面来引导学生进行职业体验。《今天我当邮递员》这一课从具体的职业——邮递员入手，引导学生在体验中感受邮递员职业特点，了解邮递员职业性质。当代学生虽然接触过物流行业，但仅仅知识从身边家人购物中获得收快递的社会体验，却很难接触到具体的行业规范和操作流程，特别是随着信息更迭的加快，学生很难有机会去体验写信、寄信、收信、读信的独特体验。本节课就从快递员的收件、分件、发件三个方面的具体实践体验来调动学生的认知体验和情感体验，同时认识到这一职业在人们生产生活中发挥的作用。《今天我当邮递员》评测练习活动主题______________班级______姓名_______指导教师_________评价指标评价等级一级指标二级指标自评组评家长评教师评一、参与态度1．认真参加每一次活动2．努力完成自己承担的任务3．做好资料积累和分析处理工作4．主动提出工作设想建议5．乐于合作，学会交流和分享二、在学习活动中获得体验6．善于质疑，乐于探究，勤于动手7．体会对于自然、社会与人类的意义和作用，学会关心国家和社会的进步，关注人类与环境和谐发展8．学习活动实施各阶段的“反思”情况9．综合实践活动态度：认真、踏实、严谨、求实10．综合实践活动道德：实事求是，尊重他人想法11．意志品质：不怕吃苦、勇于克服困难三、学习和研究方法的掌握12．多种途径获取信息，整理与归纳信息13．综合运用已有知识、技能和经验分析、解决问题14．各环节掌握和运用有关方法的水平15．现代技术、新技术的应用四、创新意识和实践能力的发展情况16．求知的好奇心，探索、创新的欲望17独立思考，自主学习。敏锐地发现问题，主动地提出问题，积极地寻求解决问题的方法，探求结论18．积极实践，发挥个性特长，施展才能17独立思考，自主学习。敏锐地发现问题，主动地提出问题，积极地寻求解决问题的方法，探求结论注：评价结果分为A、B、C、D四个等级。A表示好；B表示较好；C表示一般；D表示尚可。四年级上册综合实践活动《今天我当邮递员》课后反思综合实践活动研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然，社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。在这节课中，我把孩子们的视野带出了学校的大门，去了解一个传承千年却已经远离孩子们生活的职业——邮递员。反思本节课我认为有以下成功的地方：好的综合实践课，不是上出来的，不是教出来的，而是做出来的。在这节课中，我没有给学生太大的束缚，而是让学生尽情的体验一切，在教学中，通过感动中国人物其美多吉事迹的视频介绍，让学生初步感受邮递员工作的艰辛，激发学生的学习兴趣。在课前布置调查实践活动，通过多种调查方式如果学生自己了解邮递员这一职业的工作内容，从而将其具象化。课堂上，学生扮演邮递员，体验邮递员工作的内容，加深对邮递员的认识和理解。临近课堂结束，通过视频了解现代物流业的科技革命，激发学生美好向往。为了更好让学生体验邮递员这一工作，在课前布置让学生自己动手制作邮箱、邮筒，自己动手将自己搜集到的资料用手抄报、卡片、图画的形式展现出来，既丰富了学生的知识，又提高了学生的动手能力。他们在亲身实践中体验邮递员的工作生活，在讨论中学会沟通，在实践中学会交际。活动中培养了学生观察、合作、探究能力和责任担当能力，在学生体验职业角色的过程中获得了对职业生活的真切理解，体会到了劳动创造幸福生活的内容，感受邮递员职业的艰辛与乐趣。通过这节课，我更深深的体验到：综合实践活动是以学生获得积极劳动体验，形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，且以