贵州省铜仁市第十一中学2021-2022学年七年级下学期第一次月考语文试卷

第21页（共21页）2021-2022学年贵州省铜仁十一中七年级（下）第一次月考语文试卷一、积累运用。（18分）1．（4分）根据语境和拼音，请用楷体字书写相应的词语。那些各个行业的佼佼者，获得zhuóyuè成就的成功者，身上都有很多共性，如做事专注，具有qièérbùshě的精神。2．（2分）下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）A．充满贵州元素的歌舞剧《多彩贵州》上演了，广大市民都刮目相看。 B．他收到了党组织发来的密信，信中虽寥寥数语，却激起了他心头的万丈狂澜。 C．用斑斓的小色块来表现画家眼中的世界，这是莫奈画作的特点。 D．宋代大清官包拯，清廉有声，可谓妇孺皆知。3．（2分）下列文学常识，表述有误的一项（）A．《土地的誓言》的作者是端木蕻良，作家，代表作有小说《科尔沁旗草原》。 B．闻一多是诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》，学术著作有《神话与诗》等。 C．《回忆鲁迅先生（节选）》的作者是萧红，原名张迺莹，作家，著有散文《生死场》《呼兰河传》等。 D．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。4．（2分）下列关于《骆驼祥子》的表述有误的一项是（）A．祥子来自乡村，经过三年努力，他用九十六块钱买了他的第一辆车。 B．被抢走第一辆车后，祥子去了杨先生家拉包月，他在那里并不愉快。 C．虎妞诈称怀孕，逼祥子和她结婚，刘四拿三十多块钱给祥子做了贺礼。 D．祥子的第二辆车是虎妞出钱从小福子他爹那里买来的，祥子认为这辆车不太吉利。5．（2分）对题目《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的一项是（）A．①名词②助词③形容词④动词⑤代词⑥代词 B．①名词②动词③副词④形容词⑤代词⑥名词 C．①代词②助词③介词④动词⑤助词⑥名词 D．①代词②动词③副词④形容词⑤助词⑥名词6．（6分）默写。（1）《木兰诗》中从侧面描写木兰战功显赫的句子是：，。（2），关山度若飞。（3），雌兔眼迷离。（4）在《木兰诗》中，描写了战争的残酷和惨烈，同时也用了互文的句子是：，。二、现代文阅读。（22分）7．（13分）阅读回答问题。我所认识的许国璋先生①2015年11月，许国璋先生100周年诞辰。学问家，有真学问不容易，有真才实学又别具人格魅力，更不容易。许国璋教授，就是一位富有人格魅力的大学问家，人们所崇敬的一代宗师。②许国璋教授尤因教材而名扬天下，但其学术成就远不止于此。他，是一位大家，一位富有独创精神的大学问家。虽然他一生用力最勤、建树最丰的是人们所熟知的英语教学，但他探索的触角却伸展到了语言学、语言哲学、翻译等诸多领域，且多有独特见解，深为学界所瞩目。他做学问，同别人不一样，总能见别人所未见，发他人所未发，一个话题，一经他手，总会透出新意，几乎每篇论文都有让人眼前一亮的新鲜见解。③他晚年主攻语言学和语言哲学，发表了一系列独具功力的文章。其中《语言的定义、功能、起源》《语言符号的任意性问题———语言哲学的探索》《社会语言学和唯理语言学在理论上的分歧》《从＜说文解字＞的前序看许慎的语言哲学》《＜马氏文通＞及其语言哲学》和《追寻中国古代的语言哲学》，篇篇都是见解独特的文字，成为公认的当代语言学研究的力作。他给语言下的定义，越出了传统的“工具”说，大大丰富了语言的涵义，被语言研究者反复引用；他撰文批驳了“中国没有语言学”的说法；他抉发出了《说文解字》的前序中“非常精彩的语言学见解”；他肯定了《马氏文通》的“普世语法哲学”。这些，都是他对中国语言学建设的重大贡献。④许先生______富有才情和创新精神，在很多方面为中国学界做出了重大贡献，______他崇高的精神境界和职业操守，也为广大学人树立了榜样。他把金钱看得很淡，虽然教材的稿费不菲，但他大多用于资助困难学生和同仁。他甚至还把留在国外书店、当时显得非常金贵的一点外币，也给了在当地进修的学生拿去买书。外出讲学，他常拒收讲课费，说是各校都有困难，招待我们已经不容易了，不能再收费。他生活极其俭朴，家里没有一件像样的家具，厅堂里唯一的“摆设”，是一张陈旧的八仙桌和几条靠背椅。据他孙子回忆，他卧室的“双人床”也是学校宿舍楼两张单人床拼起来的，他在这张床上睡了数十年，直至去世。他安于清贫，精神上却非常充实，孜孜矻矻，专心治学，垂暮之年仍不断追求新知，自述“九时睡，四时起，读书到七时，稍进食，写文到十时，亦不甚倦。”还常以自身体验勉励青年，要“有做学问的欲望，有追求知识的志趣。我今年75岁了，仍兴致勃勃地看新书，每天都吸收新的知识，新的思想，享受智力增进的快乐。”他的经济状况，被宿舍楼旁摆摊的小皮匠注意到了，传来话说“大名鼎鼎的许国璋，每月的收入还不如我小皮匠。”他听了不以为然，说：“他小皮匠有小皮匠的人生哲学，我许国璋自有我许国璋的人生哲学，我才不在乎呢!”⑤记得上世纪八十年代初我们第一次相遇时，他打招呼的方式就非常质朴。甫一见面，这位戴老式眼镜、穿中山装的老者，直截了当地说：“我叫许国璋”。我的感觉实实在在地“如雷贯耳”，顿时便紧张起来。但后来见他那么随和，那么坦率，全没有学界巨擘的架子，心里便踏实了许多，竟聊了一个多小时。谈话的内容，已为时间所湮没，但心中的温暖，至今犹存。北京外国语大学的师生更能感受到许先生的真诚、热心和人格魅力。他对待年轻同事和学生，视同己出，常常拖着老迈的躯体，为他们四处奔走，大至学问政事，小到衣食住房，都关心到家，师生关系，非同一般。以致在他的追悼会上，不少学生对着灵柩痛哭失声，有的甚至长跪不起。这样的情景谁见了都会落泪。⑥学者的人格魅力是学者的学识、操守、个性所透出的感染力，不知不觉中影响着学生、同人，乃至学术界，其影响力远远超出学术范围，衍生出修身、处世、待人等道德教育意义，起着树立标杆、净化学术生态环境的作用。在如今学界纠纷不断、师生屡屡失和的时代，尤其呼唤许国璋教授那样富有人格魅力的学者。（1）下列各项的表述与文段内容不相符的一项是A.作者从许国璋先生的学术成就、精神修养及性格品质三个方面回顾往事，缅怀先生。B.在如今学术界纠纷不断、师生屡屡失和的时代，尤其呼唤许国璋教授那样富有人格魅力的学者。C.许先生在教材编写领域有极高的造诣，但是在学术研究方面却成绩平平，缺少建树。D.许先生待人随和、坦率，是大家的良师益友，受人尊重。（2）根据文意在文章第④段空缺处填入恰当的关联词，并说明原因。（3）本文和《邓稼先》都选取了细节来展现人物精神。请结合两篇文章的具体内容分析这一特点。（4）结合作者笔下的许国璋，谈谈对你做人的启示。8．（9分）阅读回答问题。黄河的颜色王若冰①对于中国人来说，每个人生下来最先知道并让人心向往之的大江大河，大抵应该就是黄河和长江了吧？②这不仅因为在尚不能独自出门远游的童年时代，小学《语文》课本里“不尽长江滚滚来”和“黄河之水天上来”的诗句所激发起的无边幻想，让原本就心怀童稚的少年浮想联翩。还因为从那一刻起，每一位黄皮肤、黑眼睛的中国人都深深地明白了这样一个道理：我们是华夏之后，黄河长江养育的儿女。③我第一次近距离看到黄河，是在三十多年前。④1984年，我乘火车去沈阳，车上拥挤不堪。到了风陵渡，我就试图把自己挪到窗口，想瞅机会看一眼黄河的身影。就在我拼命挪动身子，寻找瞭望窗外的缝隙的时候，突然，车厢里有人惊呼：“黄河!”⑤其时，火车已经行驶到郑州黄河铁桥中间。轰隆隆呼啸而过的窗外，夕阳映照下，一片金黄的洪流自北向南涌来，闪耀着金灿灿的光华，在天地之间奔流。⑥“这就是黄河啊!”⑦就在我痴痴望着金光灿灿的黄河，心旌飞扬、不能自己时，火车一声长啸，驶过了黄河大桥。窗外的田野、村庄，又陷入冬日的肃杀、灰蒙。⑧第一次和期待已久的黄河相遇，______。然而，就是这转瞬即逝的匆忙一瞥，金光闪射的黄河水和车窗外黄河流经华北平原时的浩荡气势，便让我终生难忘。⑨20世纪90年代，我在兰州看到的黄河却青碧如洗。那次到兰州天色已暮，我投宿的宾馆就在黄河铁桥之侧。第二天早上拉开窗帘，一条清粼粼的河流跃然窗外。河水清澈碧翠，舒缓东流。我有些纳闷：明明就住在黄河边上，眼前哪来这么一条纤尘不染的河流呢？室友告诉我，眼前这条碧水清流就是黄河。他还告诉我，黄河在兰州以上，都清澈如许。面对青翠如玉的黄河水，我竟一时间感动无语——黄河居然有如此温婉可亲的一面。⑩而最让我震撼的却是在壶口看到的泥沙俱下、跌宕奔突的黄河的力量与气势!⑪那是2011年秋，我从志丹县返回途中，发现有条公路直通壶口，便情不自禁，一脚油门从陕北高原进入被滚滚南下的黄河劈开一道裂口的秦晋大峡谷。⑫从陕北黄土高原断裂带纵横交织的沟壑环绕而下，闪烁着金色波浪的黄河时隐时现。到了壶口镇，满河流水如凝结在一起的黄金粘液，闪射着耀眼金光在秦晋大峡谷深处舒缓南下。傍依只有零星细浪无声翻滚的黄河转过一个弯子，骤然间就有隆隆巨响迎面扑来。顺着震彻峡谷的喧响望去，茫茫水雾从峡谷中央升起。水雾升腾的地方，在西北高原奔走2000多公里的黄河带着已经与茫茫黄土地融为一体的颜色奔涌而来。一个巨大的石壶朝天敞开，因两岸层层叠叠的巨石阻拦冲击而顿时变得膂力震天的滚滚黄河，如身披黄金铠甲、冲锋陷阵的威武之师，手挽手，肩并肩，高举金光四射的团团巨浪，一排接一排，奋不顾身，朝巉岩高筑的壶口奔泻而下。飞泻而下的巨浪跌落壶底，似沸汤开壶，激流翻滚，声震如雷。这是力量的交响，是团结的交响，是奋然永进的交响，这是真正的黄河大合唱。⑬那一刻，黄河两岸被一种令人心旌飞扬金黄色映照着、笼罩着、拥抱着，犹如黄金锻造的宫殿。以至于此后多少年，只要一想起黄河，我耳际就回响起排排巨浪涌入壶口时排山倒海的隆隆巨响，眼前就浮现出壶口瀑布前赴后继、激情绽放的黄金浪花……⑭穿越秦晋大峡谷，我看清了黄河的真实面孔。那是一张饱经沧桑、意志坚定，既热情豪放又温婉可亲的脸。⑮透过这张脸，我看到了整个华夏。（1）作者记叙了自己三次看到黄河的情景，抒写了自己的心情。请你阅读文章，完成表格。看黄河的情景心情在黄河大桥上看黄河①②心生感动在壶口看黄河③（2）从全文内容来看，下列句子填入文中横线处最恰当的一项是A.就在这短短的一瞬间B.只是如此短短的一瞬间C.竟仅如此短短的一瞬间D.竟然就是这短短的一瞬间（3）梁衡曾写到，黄河“正像一个人，经历了许多磨难便有了自己的个性”。请结合文章内容，写出文中的黄河具有怎样的个性。三、古诗文阅读。（12分）9．（12分）阅读回答问题。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！“肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）（1）解释加点的词。①卿今当涂掌事②蒙辞以军中多务③见往事耳④卿今者才略（2）翻译下列句子。①孤岂欲卿治经为博士邪！②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（3）文中哪些地方可以看出吕蒙学有所成？（4）从吕蒙“就学”的变化中，你得到了什么启发？四、语言运用。（8分）10．（8分）综合性学习。新世纪中学新星文学社为喜迎共和国成立70周年，特开展“我和我的祖国”文学沙龙活动，你作为学生嘉宾邀请参加，请你完成下面相关任务。（1）【活动一：专题讲座】文学社拟于6月20日在学校报告厅举行“我和我的祖国”文学创作专题讲座，准备邀请市作协主席沐曦老师担任主讲人。请你代表文学社前去邀请沐曦老师，见面时你该怎么说？（2）【活动二：名家访谈】沐曦老师即将来校。在讲座前，学校文学社拟向沐曦老师开展一次访谈，请你以校园小记者的身份，围绕此次活动主题预设两个访谈问题。（3）【活动三：文学创作】讲座结束后，文学社成员婷婷同学作了一篇讴歌邓稼先心系祖国，鞠躬尽瘁精神的文章，请你点评。她的文章里引用了以下诗句，你认为不切合邓稼先人物特点的一项是A．一寸丹心图报国，两行清泪为思亲B．辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣C．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还D．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之五、写作能力。（40分）11．（40分）照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中许多的故事，让我们记忆中许多的时刻变为永恒。它给你的也许是惊喜与快乐，惭愧与难堪，失意与痛苦，误解与苦闷……总之，它承载了我们成长的点点滴滴，成为你人生永久的怀念。请以《照片里的故事》为题，写一篇记叙文。要求：1.尽量将故事写完整；2.要有一定的细节描写；3.要写出当时的感受；4.不少于600字。

2021-2022学年贵州省铜仁十一中七年级（下）第一次月考语文试卷参考答案与试题解析一、积累运用。（18分）1．（4分）根据语境和拼音，请用楷体字书写相应的词语。那些各个行业的佼佼者，获得zhuóyuè卓越成就的成功者，身上都有很多共性，如做事专注，具有qièérbùshě锲而不舍的精神。【分析】本题考查根据拼音写出汉字。解答此类问题时，要在平时的学习中打好字音和字形基础，答题时仔细看拼音，并联系词义书写汉字。【解答】答案：卓越；锲而不舍【点评】根据拼音写汉字是基础部分常考题型之一。解答此类问题时，要注意在平时做好字词积累，答题时联系词义作答，并规范书写。2．（2分）下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）A．充满贵州元素的歌舞剧《多彩贵州》上演了，广大市民都刮目相看。 B．他收到了党组织发来的密信，信中虽寥寥数语，却激起了他心头的万丈狂澜。 C．用斑斓的小色块来表现画家眼中的世界，这是莫奈画作的特点。 D．宋代大清官包拯，清廉有声，可谓妇孺皆知。【分析】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。【解答】A.有误，刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。该成语不合语境。BCD.正确。故选：A。【点评】正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。3．（2分）下列文学常识，表述有误的一项（）A．《土地的誓言》的作者是端木蕻良，作家，代表作有小说《科尔沁旗草原》。 B．闻一多是诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》，学术著作有《神话与诗》等。 C．《回忆鲁迅先生（节选）》的作者是萧红，原名张迺莹，作家，著有散文《生死场》《呼兰河传》等。 D．《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。【分析】本题考查学生文学常识的把握。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。【解答】ABD.正确；C.有误，《生死场》《呼兰河传》是长篇小说。故选：C。【点评】做本题时注意作者与作品、朝代的一一对应，不要张冠李戴。4．（2分）下列关于《骆驼祥子》的表述有误的一项是（）A．祥子来自乡村，经过三年努力，他用九十六块钱买了他的第一辆车。 B．被抢走第一辆车后，祥子去了杨先生家拉包月，他在那里并不愉快。 C．虎妞诈称怀孕，逼祥子和她结婚，刘四拿三十多块钱给祥子做了贺礼。 D．祥子的第二辆车是虎妞出钱从小福子他爹那里买来的，祥子认为这辆车不太吉利。【分析】《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。小说以祥子三起三落的人生经历为中心，反映了旧中国社会底层劳苦大众的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。【解答】ABD.正确。C.有误，祥子和虎妞结婚，刘四一分钱也没出，还把车厂卖了，躲了起来。故选：C。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。5．（2分）对题目《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的一项是（）A．①名词②助词③形容词④动词⑤代词⑥代词 B．①名词②动词③副词④形容词⑤代词⑥名词 C．①代词②助词③介词④动词⑤助词⑥名词 D．①代词②动词③副词④形容词⑤助词⑥名词【分析】本题考查学生词性的把握，注意理解。【解答】①“谁”是代词；②“是”是判断动词③“最”是程度副词④“可爱”是形容词⑤“的”是助词；⑥“人”是名词；故选：D。【点评】此题涉及到的知识点有句子主干的提取，词性的辨析，短语类型的辨析，复句的区分等，知识较全面，要打好基础。6．（6分）默写。（1）《木兰诗》中从侧面描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强。（2）万里赴戎机，关山度若飞。（3）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。（4）在《木兰诗》中，描写了战争的残酷和惨烈，同时也用了互文的句子是：将军百战死，壮士十年归。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）策勋十二转赏赐百千强（注意“赐”的书写）（2）万里赴戎机（3）雄兔脚扑朔（4）将军百战死壮士十年归【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。二、现代文阅读。（22分）7．（13分）阅读回答问题。我所认识的许国璋先生①2015年11月，许国璋先生100周年诞辰。学问家，有真学问不容易，有真才实学又别具人格魅力，更不容易。许国璋教授，就是一位富有人格魅力的大学问家，人们所崇敬的一代宗师。②许国璋教授尤因教材而名扬天下，但其学术成就远不止于此。他，是一位大家，一位富有独创精神的大学问家。虽然他一生用力最勤、建树最丰的是人们所熟知的英语教学，但他探索的触角却伸展到了语言学、语言哲学、翻译等诸多领域，且多有独特见解，深为学界所瞩目。他做学问，同别人不一样，总能见别人所未见，发他人所未发，一个话题，一经他手，总会透出新意，几乎每篇论文都有让人眼前一亮的新鲜见解。③他晚年主攻语言学和语言哲学，发表了一系列独具功力的文章。其中《语言的定义、功能、起源》《语言符号的任意性问题———语言哲学的探索》《社会语言学和唯理语言学在理论上的分歧》《从＜说文解字＞的前序看许慎的语言哲学》《＜马氏文通＞及其语言哲学》和《追寻中国古代的语言哲学》，篇篇都是见解独特的文字，成为公认的当代语言学研究的力作。他给语言下的定义，越出了传统的“工具”说，大大丰富了语言的涵义，被语言研究者反复引用；他撰文批驳了“中国没有语言学”的说法；他抉发出了《说文解字》的前序中“非常精彩的语言学见解”；他肯定了《马氏文通》的“普世语法哲学”。这些，都是他对中国语言学建设的重大贡献。④许先生______富有才情和创新精神，在很多方面为中国学界做出了重大贡献，______他崇高的精神境界和职业操守，也为广大学人树立了榜样。他把金钱看得很淡，虽然教材的稿费不菲，但他大多用于资助困难学生和同仁。他甚至还把留在国外书店、当时显得非常金贵的一点外币，也给了在当地进修的学生拿去买书。外出讲学，他常拒收讲课费，说是各校都有困难，招待我们已经不容易了，不能再收费。他生活极其俭朴，家里没有一件像样的家具，厅堂里唯一的“摆设”，是一张陈旧的八仙桌和几条靠背椅。据他孙子回忆，他卧室的“双人床”也是学校宿舍楼两张单人床拼起来的，他在这张床上睡了数十年，直至去世。他安于清贫，精神上却非常充实，孜孜矻矻，专心治学，垂暮之年仍不断追求新知，自述“九时睡，四时起，读书到七时，稍进食，写文到十时，亦不甚倦。”还常以自身体验勉励青年，要“有做学问的欲望，有追求知识的志趣。我今年75岁了，仍兴致勃勃地看新书，每天都吸收新的知识，新的思想，享受智力增进的快乐。”他的经济状况，被宿舍楼旁摆摊的小皮匠注意到了，传来话说“大名鼎鼎的许国璋，每月的收入还不如我小皮匠。”他听了不以为然，说：“他小皮匠有小皮匠的人生哲学，我许国璋自有我许国璋的人生哲学，我才不在乎呢!”⑤记得上世纪八十年代初我们第一次相遇时，他打招呼的方式就非常质朴。甫一见面，这位戴老式眼镜、穿中山装的老者，直截了当地说：“我叫许国璋”。我的感觉实实在在地“如雷贯耳”，顿时便紧张起来。但后来见他那么随和，那么坦率，全没有学界巨擘的架子，心里便踏实了许多，竟聊了一个多小时。谈话的内容，已为时间所湮没，但心中的温暖，至今犹存。北京外国语大学的师生更能感受到许先生的真诚、热心和人格魅力。他对待年轻同事和学生，视同己出，常常拖着老迈的躯体，为他们四处奔走，大至学问政事，小到衣食住房，都关心到家，师生关系，非同一般。以致在他的追悼会上，不少学生对着灵柩痛哭失声，有的甚至长跪不起。这样的情景谁见了都会落泪。⑥学者的人格魅力是学者的学识、操守、个性所透出的感染力，不知不觉中影响着学生、同人，乃至学术界，其影响力远远超出学术范围，衍生出修身、处世、待人等道德教育意义，起着树立标杆、净化学术生态环境的作用。在如今学界纠纷不断、师生屡屡失和的时代，尤其呼唤许国璋教授那样富有人格魅力的学者。（1）下列各项的表述与文段内容不相符的一项是CA.作者从许国璋先生的学术成就、精神修养及性格品质三个方面回顾往事，缅怀先生。B.在如今学术界纠纷不断、师生屡屡失和的时代，尤其呼唤许国璋教授那样富有人格魅力的学者。C.许先生在教材编写领域有极高的造诣，但是在学术研究方面却成绩平平，缺少建树。D.许先生待人随和、坦率，是大家的良师益友，受人尊重。（2）根据文意在文章第④段空缺处填入恰当的关联词，并说明原因。（3）本文和《邓稼先》都选取了细节来展现人物精神。请结合两篇文章的具体内容分析这一特点。（4）结合作者笔下的许国璋，谈谈对你做人的启示。【分析】本文记叙了许国璋先生在学问上所做的贡献：翻译罗素《西方哲学史》；许国璋教授主编了《英语》；翻译学术论著时使用“闹译”法；发表众多语言学和语言哲学文章。文章表现了许国璋生活朴素，为人真诚，学术上严谨的品质。【解答】（1）本文考查文章内容理解分析。ABD.正确；C.有误，许国璋先生在学问上所做的贡献：翻译罗素《西方哲学史》；许国璋教授主编了《英语》；翻译学术论著时使用“闹译”法；发表众多语言学和语言哲学文章。故选：C。（2）本题考查关联词语分析。本句写出了许先生的在学界的贡献以及作者对其为人的肯定，结构上承上启下，承接上文许先生在学界的贡献，引起下文对他在做人方面的阐述。所以关联词语是：不但……而且。（3）本题考查文章写法分析。示例：当我看到国璋安详地躺在那里时，我泪如泉涌，真想放声痛哭一场。这里是借季羨林先生的话，一方面写出了许国璋先生的人格魅力不仅令他的学生和小辈折服，也令年长一辈的学者敬佩；另一方面写出了许国璋先生去世时众人无比悲痛的心情，表达了作者对许国璋先生逝去的惋惜、遗憾和对他的敬爱之情。《邓稼先》一文，把邓稼先与奥本海默从地位、成就、个性、为人等方面进行对比，用以表现主人公的个性和品格。通过对比，作者得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”。这就点明了主人公个性形成和取得成就的原因。（4）本题考查阅读启示。这是一道开放性试题，答案不唯一。结合许国璋人物形象谈启示即可。答案：（1）C（2）不但……而且（3）示例：“他的经济状况，被宿含楼旁摆摊的小皮匠注意到了，传来话说“大名鼎鼎的许国璋，每月的收入还不如我小皮匠”这句话运用了侧而描写的方法，借助小皮匠的话写出了许国璋安贫乐道的情操，表达了作者对其的敬佩与赞美之情。“1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书”身患重病，邓稼先依旧坚持工作，表现他对工作的极端负责任。邓稼先的忘我工作，直到1985年7月29日逝世，真是“鞠躬尽瘁，死而后已”。（4）作为学界泰斗，他生活朴素，为人真诚，值得我们学习：并且在学术上严谨奉献更是中华民族的脊梁，值得大家敬佩，是我们人生前进的榜样。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。8．（9分）阅读回答问题。黄河的颜色王若冰①对于中国人来说，每个人生下来最先知道并让人心向往之的大江大河，大抵应该就是黄河和长江了吧？②这不仅因为在尚不能独自出门远游的童年时代，小学《语文》课本里“不尽长江滚滚来”和“黄河之水天上来”的诗句所激发起的无边幻想，让原本就心怀童稚的少年浮想联翩。还因为从那一刻起，每一位黄皮肤、黑眼睛的中国人都深深地明白了这样一个道理：我们是华夏之后，黄河长江养育的儿女。③我第一次近距离看到黄河，是在三十多年前。④1984年，我乘火车去沈阳，车上拥挤不堪。到了风陵渡，我就试图把自己挪到窗口，想瞅机会看一眼黄河的身影。就在我拼命挪动身子，寻找瞭望窗外的缝隙的时候，突然，车厢里有人惊呼：“黄河!”⑤其时，火车已经行驶到郑州黄河铁桥中间。轰隆隆呼啸而过的窗外，夕阳映照下，一片金黄的洪流自北向南涌来，闪耀着金灿灿的光华，在天地之间奔流。⑥“这就是黄河啊!”⑦就在我痴痴望着金光灿灿的黄河，心旌飞扬、不能自己时，火车一声长啸，驶过了黄河大桥。窗外的田野、村庄，又陷入冬日的肃杀、灰蒙。⑧第一次和期待已久的黄河相遇，______。然而，就是这转瞬即逝的匆忙一瞥，金光闪射的黄河水和车窗外黄河流经华北平原时的浩荡气势，便让我终生难忘。⑨20世纪90年代，我在兰州看到的黄河却青碧如洗。那次到兰州天色已暮，我投宿的宾馆就在黄河铁桥之侧。第二天早上拉开窗帘，一条清粼粼的河流跃然窗外。河水清澈碧翠，舒缓东流。我有些纳闷：明明就住在黄河边上，眼前哪来这么一条纤尘不染的河流呢？室友告诉我，眼前这条碧水清流就是黄河。他还告诉我，黄河在兰州以上，都清澈如许。面对青翠如玉的黄河水，我竟一时间感动无语——黄河居然有如此温婉可亲的一面。⑩而最让我震撼的却是在壶口看到的泥沙俱下、跌宕奔突的黄河的力量与气势!⑪那是2011年秋，我从志丹县返回途中，发现有条公路直通壶口，便情不自禁，一脚油门从陕北高原进入被滚滚南下的黄河劈开一道裂口的秦晋大峡谷。⑫从陕北黄土高原断裂带纵横交织的沟壑环绕而下，闪烁着金色波浪的黄河时隐时现。到了壶口镇，满河流水如凝结在一起的黄金粘液，闪射着耀眼金光在秦晋大峡谷深处舒缓南下。傍依只有零星细浪无声翻滚的黄河转过一个弯子，骤然间就有隆隆巨响迎面扑来。顺着震彻峡谷的喧响望去，茫茫水雾从峡谷中央升起。水雾升腾的地方，在西北高原奔走2000多公里的黄河带着已经与茫茫黄土地融为一体的颜色奔涌而来。一个巨大的石壶朝天敞开，因两岸层层叠叠的巨石阻拦冲击而顿时变得膂力震天的滚滚黄河，如身披黄金铠甲、冲锋陷阵的威武之师，手挽手，肩并肩，高举金光四射的团团巨浪，一排接一排，奋不顾身，朝巉岩高筑的壶口奔泻而下。飞泻而下的巨浪跌落壶底，似沸汤开壶，激流翻滚，声震如雷。这是力量的交响，是团结的交响，是奋然永进的交响，这是真正的黄河大合唱。⑬那一刻，黄河两岸被一种令人心旌飞扬金黄色映照着、笼罩着、拥抱着，犹如黄金锻造的宫殿。以至于此后多少年，只要一想起黄河，我耳际就回响起排排巨浪涌入壶口时排山倒海的隆隆巨响，眼前就浮现出壶口瀑布前赴后继、激情绽放的黄金浪花……⑭穿越秦晋大峡谷，我看清了黄河的真实面孔。那是一张饱经沧桑、意志坚定，既热情豪放又温婉可亲的脸。⑮透过这张脸，我看到了整个华夏。（1）作者记叙了自己三次看到黄河的情景，抒写了自己的心情。请你阅读文章，完成表格。看黄河的情景心情在黄河大桥上看黄河①终身难忘②在兰州看黄河心生感动在壶口看黄河③深感震撼（2）从全文内容来看，下列句子填入文中横线处最恰当的一项是CA.就在这短短的一瞬间B.只是如此短短的一瞬间C.竟仅如此短短的一瞬间D.竟然就是这短短的一瞬间（3）梁衡曾写到，黄河“正像一个人，经历了许多磨难便有了自己的个性”。请结合文章内容，写出文中的黄河具有怎样的个性。【分析】本文作者记叙了自己三次看到黄河的情景：在黄河大桥上看黄河；在兰州看黄河；在壶口看黄河。赞美了黄河的浩荡气势，抒写了自己终身难忘、心生感动、深感震撼的心情。【解答】（1）本题考查文本内容概括。第一次：根据第五段中的“火车已经行驶到郑州黄河铁桥中间”和“就是这转瞬即逝的匆忙一瞥，金光闪射的黄河水和车窗外黄河流经华北平原时的浩荡气势，便让我终生难忘”概括可得：在黄河大桥上看黄河，终身难忘。第二次：根据第九段中的“20世纪90年代，我在兰州看到的黄河却青碧如洗”“我竟一时间感动无语——黄河居然有如此温婉可亲的一面”概括可得：在兰州看黄河，心生感动。第三次：根据第十段中的“而最让我震撼的却是在壶口看到的泥沙俱下、跌宕奔突的黄河的力量与气势”在壶口看黄河，深感震撼。（2）本题考查对文章语句的补充。需要根据上下文的语境和作者的感情尽情补充。根据上文火车一瞬间驶过，就给我留下了及其深刻的印象。“竟”突出我的惊讶，“仅”突出时间的短。故选：C。（3）本题考查句子赏析。开放类试题，从文中找出一处描写黄河颜色的句子，然后分析其表达效果即可。如第九段中的“20世纪90年代，我在兰州看到的黄河却青碧如洗”一句，写出“我”第二次在兰州看到黄河时，黄河碧：绿澄澈的特点。联系本段“我有些纳闷：明明就住在黄河边上，眼前哪来这么一条纤尘不染的河流呢？”“我竟一时间感动无语——黄河居然有如此温婉可亲的一面”可知这句话表现了“我”看到黄河如此清澈时的诧异和因为黄河表现出来的温婉可亲而产生的感动之情。（4）本题考查文章内容分析。根据第十二段中的“因两岸层层叠叠的巨石阻拦而顿时变得膂力震天的滚滚黄河”可得：充满力量。根据“如身披黄金铠甲、冲锋陷阵的威武之师，愈是险要狭窄，就愈奋勇向前”可得：坚强执着。根据“手挽手，肩并肩，全速奔腾”可得团结奋进。答案：（1）①终身难忘②在兰州看黄河③深感震撼（2）C（2）“轰隆隆呼啸而过的窗外，夕阳映照下，一片金黄的洪流自北向南涌来，闪耀着金灿灿的光华，在天地之间奔流”一句，写出了黄河在夕阳映照下，闪耀着美丽的金色，突显了黄河的浩荡气势，表达了作者的惊叹。（3）①充满力量：因“巨石阻拦而顿时变得膂力震天”；②坚强执着：“愈是险要狭窄，就愈奋勇向前”；③团结奋进：“手挽手，肩并肩，全速奔腾”。【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要能够掌握住。三、古诗文阅读。（12分）9．（12分）阅读回答问题。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！“肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）（1）解释加点的词。①卿今当涂掌事当道，当权②蒙辞以军中多务推托③见往事耳历史④卿今者才略才干和谋略（2）翻译下列句子。①孤岂欲卿治经为博士邪！②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（3）文中哪些地方可以看出吕蒙学有所成？（4）从吕蒙“就学”的变化中，你得到了什么启发？【分析】参考译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。【解答】（1）本题考查文言文字词解释。①句意为：你现在当权掌管政事。当涂：当道，当权。②句意为：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。辞：推托。③句意为：了解历史罢了。往事：历史。④句意为：你现在的才干和谋略，才略：才干和谋略。（2）本题考查文言文字词解释。①重要词语有：孤，古代诸侯自称；岂，难道；欲，想要；卿，你；治经，研究儒家经典；为，成为；博士，学官。整句的意思是：我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？②重要词语有：士，有抱负的人；即，就；更，另外；刮目相待，用新的眼光看待；何，为什么；见事，知晓事情。整句的意思是：和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊。（3）本题考查对文章内容的理解。通过阅读文章可知，可以看出吕蒙学有所成的句子是：及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（4）本题考查启示感悟能力。通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事告诉我们“开卷有益“的道理。答案：（1）①当道，当权；②推托；③历史；④才干和谋略。（2）①我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？②和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊。（3）及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（4）开卷有益。【点评】文言文翻译“六字诀”：1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。四、语言运用。（8分）10．（8分）综合性学习。新世纪中学新星文学社为喜迎共和国成立70周年，特开展“我和我的祖国”文学沙龙活动，你作为学生嘉宾邀请参加，请你完成下面相关任务。（1）【活动一：专题讲座】文学社拟于6月20日在学校报告厅举行“我和我的祖国”文学创作专题讲座，准备邀请市作协主席沐曦老师担任主讲人。请你代表文学社前去邀请沐曦老师，见面时你该怎么说？（2）【活动二：名家访谈】沐曦老师即将来校。在讲座前，学校文学社拟向沐曦老师开展一次访谈，请你以校园小记者的身份，围绕此次活动主题预设两个访谈问题。（3）【活动三：文学创作】讲座结束后，文学社成员婷婷同学作了一篇讴歌邓稼先心系祖国，鞠躬尽瘁精神的文章，请你点评。她的文章里引用了以下诗句，你认为不切合邓稼先人物特点的一项是BA．一寸丹心图报国，两行清泪为思亲B．辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣C．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还D．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之【分析】（1）本题主要考查学生的知识积累和语言组织能力，在解答此题时首先要考虑说话的对象，然后在组织语言时要注意有理有据，同时说话是要注意委婉一点，要有礼貌，便于让人接受。说清楚目的、时间，要有称呼。如：沐老师，您好，我是新世纪中学新星文学社的。我们文学社将于6月20日在学校报告厅举行“我和我的祖国”文学创作专题讲座，想请您担任主讲人，请您在百忙中抽时间准备下，好吗？谢谢。（2）本题考查访谈问题的设计。谈问题的设计即为采访过程的简单设计，所以先要围绕此次活动主题设计好访谈问题。如：问题一您如何看待我们建国来的发展？；问题二您看我们学生为祖国应做些什么？（3）本题考查理