高中生政治认同素养培育探析-以《基层群众自治制度》为例 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选高中生政治认同素养培育策略探析——以《基层群众自治制度》为例摘要：在人的世界观、人生观、价值观的形成过程中，高中生涯是尤为关键的。高中思想政治课对培育学生政治认同的核心素养具有重要意义，如何在教学中更好的培育政治认同一直是思政课教师需要思考的问题。本文以必修三《基层群众自治制度》这着重探讨高中生政治认同素养如何在教学中落地生根。关键词：高中生，政治认同，培育策略一、课标中对政治认同素养培育的要求我国公民的政治认同，就是指拥护中国共产党的领导，认可我国的社会主义制度，为祖国发展积极贡献力量。党领导人民实现了中国从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，艰难困苦，玉汝于成，要实现中华民族伟大复兴还需要中国人民的接续奋斗。培育学生的政治认同素养，才能坚定中国特色社会主义理想信念，厚植爱国情怀，成为担当民族复兴重任的时代新人，为实现中国梦奉献青春力量。的养成。何在我们的日常生活中落实的。12022年安徽省中小学教育教学论文评选二、政治认同素养培育存在的问题1．教学方式传统，忽视学生的主体地位方法，情感态度价值观的培养浮于表面。学生一味地被动地接收知识，忽略了在教学过程中的感受和领悟。在这种“满堂灌”教学模式下，具有德育性质的思想政治课程变为单一的知识性课程，使学生处于被动接受地位，造成学生对思想政治学科的学习兴趣不高，甚至产生厌烦心理[2]。一味地灌输，学生对于政治课的好感逐步下降，积极性和2．教学评价单一，忽视学生素养的达成在教学过程中和课堂以外的素养发展状况疏于重视。3．教学案例乏味，忽视学生的生活实际地选择适合的案例，将不利于培养学生的政治认同。三、政治认同素养培育的策略1．注重情境体验，引发学生情感共鸣22022年安徽省中小学教育教学论文评选治制度》课例中，教师展示图片：合寨村的办公室前挂着三块牌子，引导学生思考中国开展体验式教学，帮助学生深度参与到课堂中来，使其置身其中，潜移默化地培育学生的政治认同感。2．结合生活实际，拉近与学生的距离让学生真正地有代入感，没有距离感，才能深入浅出，润物细无声。认识从实践中来，实践。3．引入时政议题，坚定政治信念政治学科的一个重要特点是具有时效性，中学生要“风声雨声读书声，声声入耳；让政治认同“信”落实为“行”[3]。在《基层群众自治制度》课例中，教师指出2020在出谋划策中，增强了主人翁意识，体验我国的基层民主。4．重视过程评价，优化评价体系32022年安徽省中小学教育教学论文评选同。四、 结语综上所述，高中生政治认同素养培育要依据课标要求，顺应新教材新高考的要求，感落实到行动，坚持和发展中国特色社会主义，实现知情意信行的有机统一。在这个怀疑的时代，我们仍然需要信仰。政治学科的魅力也在于信仰的光芒，教师要培养学生的政治认同，自己首先要坚定马克思主义信仰，用满腔热忱传递理想信念。2022年5月10日，习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上嘱托吃苦在前、享受在后，甘于做一颗永不生锈的螺丝钉。我作为一名青年思政教师，要以习近平对思政课教师“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的标准要求自己，提高专业素养，引导学生树立正确的价值观，坚定理想信念，培附录：课题名称《基层群众自治制度》课型授新课学科素养目标主权利；积极有序参与民主实践，并推动基层民主实践的发展。教学重点1.基层群众自治制度的内容和特点2.基层民主实践活动的五种形式教学难点区分基层群众性自治组织与基层政权教学过程42022年安徽省中小学教育教学论文评选导入新课：同学们，20世纪80年代我国农村有两次影响深远的历史性变革，大家知道是哪两次吗？那么大家知道第一张图片中的人物是谁吗？他就是基层群众自治制度年韦焕能带领合寨村群众选举成立了我国第一个村民委员本政治制度之一，它有利于保障人民群众享有更多更切实的民主权利。课的学习。讲授新课环节一：感受——我国的基层群众自治展示合寨村的办公室前挂着的三块牌子。答疑解惑。下面请各自开展讨论，讨论结束后请代表发言。是领导与被领导的关系。村务监督委员会独立行使监督权，对村民会议、村民代表会议负责并报告，不从事具体的村务工作。从探究成果中我们可以看到，我国的基层群众自治是指什么？值得注意的是，家机关，也不是基层政府。容，通过课前预习大家已经完成了，现在请大家拍照提交。种组织形式，人民到底是如何直接行使民主权利的。环节二：实践——人民直接行使民主权利的生动实践52022年安徽省中小学教育教学论文评选结束后，每个小组派一名同学讲解一种实践形式。民主管理，民主监督。主人，接下来就请大家一起来出谋划策。参与：我为乡村振兴出谋划策村人民实现乡村振兴？课堂小结现当家作主。课后作业走访你所在的村或社区，搜集相关事例，围绕人们依法参与基层民主的实践，撰写调查报告；积极参与学校的学代会和团代会，为学校提出自己的意见和建议。总结回顾本单元知识主？没错，最广泛最真实最管用的民主！本单元内容到此就结束了，谢谢！教学反思（一）问题反思：1.教学经验不足，需要积累经验，提高教学能力。2.学生对政治生活感知不足，需要引导他们关注日常生活，拉近教学内容和学生的关系。3.对基于学科素养的大单元教学认知不足，需要不断学习加深认识，理论与实践相62022年安徽省中小学教育教学论文评选结合。结合。（二）教学重建1.要从情境中生成知识，而不能就知识讲知识，提高课堂的趣味性和体验感。2.导入需要形式新颖和内容贴合相结合，否则不能很好地起到导入的作用。3教学环节需要紧凑，过渡要自然，环环相扣才能引人入胜。4.要充分发挥学生的主体作用，引导学生思考，而不是灌输课本知识。参考文献[1