关注个性心理 培养健全人格 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选关注个性心理 培养健全人格摘要：培养健康全面发展的人才，落实“立德树人”这一核心教育理，要求教育过程应时刻关注学生尤其是留守儿童的心理健康教育，抓住心理成长关键期，积极构建和谐的人际关系，帮助他们形成良好道德和健全的人格。关键词：个性心理，人际关系，健全人格，全面健康发展习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上强调：新时期的改革征程上，导和纠偏，培养健全人格，为其全面健康发展奠定基础。二年级下学期，班级中途外转一名叫曹曼曼女生。进班一个星期后，我发现班里竟然几乎没有人喜欢曹曼曼，下课也没有女孩跟她一起玩，偶尔有男生和她打打闹闹，最后也是不欢而散，吃亏的也多是男生。问其原因，孩子们的说法大多一致：她太高傲、更不招人喜欢的是曹曼曼还特别爱占便宜，经常不经同意就拿人家东西。值日生也反映曹曼曼不讲究卫生，桌肚和座位下天天都有垃圾、碎纸屑，全班就她的位置最难扫。看因为年龄小再加上过于自信还不至于发展到自卑的境地，但作为老师和班主任不能听之任之，必须及时加以引导纠偏，塑造孩子健全的个性和心理，保障孩子正向发展。通过家访我了解到，曹曼曼的父母老来得女，上面有个已成年的哥哥，家里人都特别宠溺这个小公主。爷爷奶奶太过娇惯，孩子的父母也不敢怎么管教孩子，凡事都依着对她也是百依百顺，花钱在所不惜。按理说，这样的家庭条件不至于随随便便去拿别人的东西，因为她根本不缺。如果有，原因只有一个：孩子生活在一个过于溺爱的家庭，长期养成了凡事以自我为中心的心理，不懂得尊重他人，行为没有分寸感、秩序感。为了纠正曹曼曼自我为中心的不良心理倾向，我采取了三步走的策略。首先,要赢12022年安徽省中小学教育教学论文评选在课上、课下不失时机地大张旗鼓地表扬她，有意彰显她的功劳，让同学们看在眼里、记在心里。最后，也是最关键的一步，就是与家长保持沟通，取得家长的支持与配合。识，转变教育理念,积极配合学校教育，共同形成教育合力。庆幸的是，曹曼曼的父母校互动给了曹曼曼极大的鼓舞和信心，也有效巩固了孩子个性和行为向好转变的成果经过一学期的努力，曹曼曼已能较好融入班集体，自觉遵守班规校纪，有了集体和曼曼的教育经历告诉我:教师、家长和社会都有责任和义务为学生的心理健康成长创设良好的生态环境，帮助他们形成良好道德和健全的人格。一、构建良好的师生关系是培养学生健全个性的前提的心里去，进行真实、有效的情感互动，以心换心，在信赖中产生灵魂的碰撞。1．要信任、包容学生。信任和包容是师生交往的前提，也是教师关注、干预学生22022年安徽省中小学教育教学论文评选会产生效果。围中有的放矢地加以疏导和纠偏。3．要期待和赏识学生。著名心理学家研究的“罗森塔尔效应”结论给予教师极为深刻独到的心理启示:教育艺术的终极奥秘就是教师给孩子无穷的信心,而对老师无限的心理期待和心理赏识又正是教师开启每个学生潜能发挥之窍门的一把金钥匙。因此，扬学生，积极肯定学生的点滴改观。二、搭建相互沟通的桥梁是培养学生健全个性的关键人首先是社会活动的高级产物,社会生活条件和科学教育水平都是影响儿童心理发围，培养孩子开放的心态和正确的认知。1．引导学生克服自卑、自傲的心理。有的孩子会因为某些方面的缺点或不足，产生自我否定的心理，远远地退缩在群体之外；有的孩子可能有因为具备某方面的优势或优越感产生自以为是的心理，喜欢控制、驾驭他人。这两种不当的心理都会导致人格和心理的错位，人际交往容易受挫。如何让孩子明白“尺有所短，寸有所长”的道理？教孩子们在活动、交往中逐渐认识到：你行我也行，你在这点行，我在那点行。这种相处的过程也能让孩子学会正确看待自己和他人，虚心学习他人之长，改掉自身不足。2．引导学生学会正确处理矛盾。小学阶段处在人生发展的初级阶段，自我意识还生矛盾，学生容易产生敌视心理，划分阵营，拉帮结派。这不仅严重影响班集的稳定、32022年安徽省中小学教育教学论文评选一个阳光、向善的精神面貌。3．引导学生学会团结协作。所谓的人际关系就是人们在社会生活中因人际交往而的人。三、实现家校互通是培养学生健全个性的保证于利用家庭教育的优势，调动家庭教育力量，取得家长积极支持与配合。1．教师要做家长的良师益友。既然教育不纯粹是学校的事，教育孩子也不能仅凭承担起家校沟通合作的职责。充分利用电话、家访、微信和家长会等方式主动与家长、工作往往就能顺利展开。2．教师要做和谐家庭关系的倡导者。一位人格心理学家说：“家庭对人格的塑造42022年安徽省中小学教育教学论文评选心理的形成和稳定。3．教师要做家庭教育的坚强后盾。当孩子出现这样或那样的心理问题时，这不是信、电话、互联网平台等多元交流等方式,调动出学生家长广泛参与现代学校教育改革的多种积极性,增进各级学校教育与学校家长们的互相了解、信任与合作，帮助家长切实改进传统教育方法,树立正确的亲子观、儿童观、人才观，真正担负起教养孩子的责当然，塑造孩子健全人格，促进孩子全面健康发展，还要借助学校和社会的教育力量，具备相关条件的各地方民政部门还都可以选择通过设立家长学校,为当地家庭教育机构提供诸如法律法规、心理及卫生、文化常识学习等家庭教育方面相关的知识专业技能指导；心理辅导机构要加大对教师尤其班主任的心理辅导培训，提高一线教师心理辅在我国教育体系高质量、高速度