Unit2 My favourite season 单元作业设计

安徽省中小学作业设计大赛作品学段小学学科英语课题Unit2Myfavouriteseason教材人教版（三年级起点）五年级下册团队吴金峰方颖芳王慧君陈玉贞项晓阳项方学校 黄山市歙县新安小学二零二二年五月目 录一、单元信息…………1二、单元分析…………1三、单元学习目标……………………4四、单元作业目标……………………5五、单元作业设计思路………………5六、课时作业及单元质量检测作业…………………6第1课时分层作业设计…………7第2课时分层作业设计…………10第3课时分层作业设计…………13第4课时分层作业设计…………15第5课时分层作业设计…………18第6课时分层作业设计…………20单元质量检测作业设计…………23人教版（三年级起点）五年级英语下册人教版（三年级起点）五年级英语下册2Myfavouriteseason单元作业设计11一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语五年级第二学期人教PEP版（三年级起点）Unit2Myfavouriteseason单元组织方式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1DrawTheSeasonsPartALet’stalk2SeasonsAroundUsPartALet’slearn3Let’sSpell“br”And“gr”PartALet’sspell4TalkAboutTheSeasonsPartBLet’stalk5DifferentSeasons,DifferentActivitiesPartBLet’slearn6RobinLikesThemAllPartBReadandwrite二、单元分析（一）课标要求语课程标准》（2022年版）二级标准，要求学生通过本单元的学习，学会准确于参与、积极合作、主动请教，乐于了解异国文化和习俗。（二）教材分析1.内容分析本单元是小学英语人教版五年级下册的第二单元，内容与日常生活息息相‘gr’➞TalkAboutThes➞tsons,rentties➞RobinPAGE2Myfavouriteseason引出部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。spring,summer,autumn,winter四个季节单词以及重点句型Whichseasondoyoulikebest?Summer,Icangoswimmingeveryday.并能够掌握br/gr以及其在单词中的发音。B点掌握goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman四个重点动词短语和句子：Therearebeautifulflowerseverywhere.Ioftengoonapicnicwithmyfamily.C部分故事为选学内容，重点是对单元内容的复习巩固。2.结构分析构建系统的学习框架，开展主题意义探究。学习框架为：通过6个子话题“DrawTheSeasons➞SeasonsAroundUs➞Let’sSpell‘br’PAGEPAGE10LikesThemAll”层层推进教学活动，带领学生逐步深入话题学习。学生通过问题链“Whichseasondoyoulikebest?”“Whydoyoulike…best?”的牵引，不断深入探理由，并能够了解有关气候差异的常识。（三）学情分析1.语言基础学过天气、穿着的知识，如：cool,cold,hot,warm,rainy,sunny,snowy,windy,cloudy计相应的活动进行复习。2.学习能力乐于感知并积极尝试用英语进行对话，善于用英语参与合作表演。Myfavouriteseason这一单元学习就需要学生运用已有的语言积累，进行知识的整合运用。一类比较容易学习掌握：“Whichseasondoyoulikebest?”学生只需从spring,summer,autumn,winter中任选一个即可。第二类稍难掌握：“Why?”对于原因的的描述等等，都可作为原因进行回答，可参考的句型有：“It's….”,“Ilike…”,“Ican…”,“Thereis/are…”等。3.生活经验自信心，让学生有兴趣说英语、做游戏并积极参与合作。4.情感储备生活，热爱大自然。同时，激发学生去了解不同地域国家的气候与季节。三、单元学习目标1.语言能力（1）能用正确的语音、适当的语调朗读对话，形成良好的语言交际能力。（2）能掌握并运用本单元出现的spring,summer,autumn,winter,goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman等24个单词和短语，归纳why和because的用法，并用正确的句型表达。seasondoyoulikebest?”“Ilike…”“Why?Because…”询问并回答对季节的喜好。2.思维品质（1）在操练和输出中遇到困难会寻找帮助，并解决问题。（2）善于通过观察不同季节的特点获取信息，结合自己的生活，谈论对不同季节的认识以及能做的事情。3.学习能力（1）通过小组活动，使学生能结合自己的感受逐步善于表达、乐于分享，提高学习的热情与自信心。（2）学生能够在积极思考、解决问题的过程中学习并运用语言。4.文化意识交际意识，让学生热爱四季，享受生活。四、单元作业目标1.一级目标（了解与理解层级）goonapicnic,goswimming,pickapples，makeasnowman等24个词汇和句型“Whichseasondoyoulikebest?”“Ilike…”“Why?Because…并在真实的情境中理解与运用。（2）复习巩固常见字母组合br和gr的发音规则。2.二级目标(应用与迁移层级)（1）学生能按照正确的语音、语调、意群进行朗读与背诵两个情景对话和一篇小短文。（2）能在小组合作中进行对话与表演，并把旧知、新知进行叠加运用。（3）能掌握良好的阅读策略，积极大胆地创作，提高自主学习能力。3.三级目标(实践与创新层级)（1）能把本单元所学语言框架进行同类话题的迁移、运用。（3）学生能积极参加并完成综合性语言学习实践活动。五、单元作业设计思路识，形成语言技能，发展核心素养，促进学生全面发展。设计内容：PartA部分作业，先通过创设ChenJie和John运用微信谈论四作业运用“语音树”、创编歌谣的方式展开，激发学生对语音学习的兴趣。PartBseasondoyoulikebest?”“Ilike…”“Why?Because…”来表达自己喜欢的季节和原把本单元所学词汇与句型综合输出。最后，通过单元趣味性和实践性作业来检测本单元的所学知识。作业功能图： 评价策略：本单元作业围绕“season”主题设计，从大概念的角度、单元整体6个话题进行设计。课时及单元质量检测作业1010星”。六、课时作业及单元质量检测作业第1课时分层作业设计作业课题内容:Unit2MyfavouriteseasonALet’stry&Let’stalk课时作业目标：1.能够用正确的语音、语调朗读对话并进行角色扮演。2.能够在情景中初步感知、理解句型Whichseasondoyoulikebest?Winter.询问、回答对季节的喜好并表述原因。3.能够搜集四季的有关信息，并与同伴交流，为深入的学习储备知识。作业分析：根据本课的重难点以及学生的年龄特点和兴趣爱好，采用听、读、扮演等形式设计了基础性作业和拓展性作业，促进本课学习目标的达成，实现作业的多样性和有效性。基础性作业内容（必做）10分钟1.听录音，模仿朗读Let’stalk对话，并与搭档进行角色扮演。评价方式：自我评价期待你获得更多的关注与点赞哦！生生互评教师评价评价标准：发音标准，语音语调优美，能熟练地进行角色扮演，得2个“新安币”；发音基本正确，能流畅地跟读对1发音不准，很不熟练，【设计意图】:利用“有声作业”帮助学生有效巩固所学对话，不得“新安币”。在网络平台上“晒作品”，提升口语水平。学生还可以借助互联网，分享资源，达到“合可额外获得1作共赢”、“全面提升”的学习目标。币”。2.请你读ChenJie和John微信上的对话，选择合适的句子补全对话，将序号填在横线上。ChenJieistalkingwithJohnonWe-chat.BecauseIikeWhichsondoyouikebest?oyoulikerinAerica?Whatnisitincanow?答案：1.E 2.D 3.C 4.B 5.AChenJie和John微信聊天的形式创设情境，贴近生活，不仅能激发学生完成作业的积极性，还能让学生在轻松的环境中理解和运用语言。

评价方式：自我评价生生互评教师评价评价标准：学生能够在真实全部选择正确，得2个“新安币”；选对3个或412个或2个以下，不得“新安币”。拓展性作业内容（选做）拓展性作业内容（选做）8分钟搜集四季的信息，如天气、衣物、食物、景物特点等，把评价方式：关键词写在下面的方框里，并用搜集到的信息向好友介绍你最喜欢的季节。自我评价生生互评教师评价评价标准：学生能够根据四5个33-421-2个关【设计意图】:搜集四季的信息，既可以唤醒学生的已知记忆，键词，得1个“新安又可以培养学生的观察能力。初步感知四季的特点，为第二课币”；未选做的不得时的学习做准备。同时，向好友介绍最喜欢的季节，锻炼口语“新安币”。表达能力，提升学生的英语核心素养。收获“新安币”：第2课时分层作业设计作业课题内容：Unit2MyfavouriteseasonPartALet’slearn课时作业目标：1.引导学生进行自主性学习，熟练掌握四季名称并且观察、感知四季的景物特点。2.能够熟练运用目标语言Whichseasondoyoulikebest?Summer./…Ican…高综合语言运用能力和合作意识。3.结合本地丰富的四季自然景观，让学生感受家乡之美，培养学生热爱大自然的情感。作业分析：根据本课时的学习目标和重难点，结合学生的学习基础、兴趣爱好、语言能力等多个方面设计了基础性作业和拓展性作业，突出作业的层次性和趣味性。基础性作业内容（必做）7分钟1.听录音，跟读Let’slearn，注意语音语调，并将诗歌有节奏评价方式：地吟唱，期待下堂课上你的精彩表现哦！自我评价生生互评教师评价评价标准：2跟读、吟唱基本正确、流利，得1个“新安能使基础性知识得以巩固。吟唱优美的诗歌，感受四季的美，在说唱中感受英语的魅力。同时，了解四季的特点，为下节课的热身环节做好准备。2.在图片下方写季节单词并根据自己的喜爱程度,给星星涂色。评价方式：自我评价生生互评教师评价评价标准：2个基本正确、有少许涂1改较多，不得“新安币”。义并培养学生良好的书写习惯。给星星涂色，可以使学生自由地表达对四季的情感。拓展性作业内容（选做）10分钟评价方式：衣着、景物、喜爱程度等方面和同学进行讨论，然后写五句话自我评价描述四季。生生互评教师评价评价标准：九宫格题目完成书写美观的写话作业,贴在教室英语角进行展示，得2个“新安学生得1未选做的不得“新安币”。季名称九宫格，可以提高学生的思维品质，也能使学生感受到黄山四季的美丽；和同学讨论并进行描述，既可以巩固目标语言，又能引导学生抒发真情实感。收获“新安币”：第3课时分层作业设计作业课题内容：Unit2MyfavouriteseasonALet’sspell课时作业目标：1.通过趣味性作业，让学生感知、体验并掌握字母组合br和gr的发音规则。2.进一步培养学生的拼读能力,能根据发音拼读符合br和gr发音规则的单词。3.激发学生对语音学习的兴趣和合作学习意识。作业分析：采用多元语音作业和开放性作业设计，结合学生的学习基础、接受能力、兴趣爱好等多个方面，突出作业的有效性、可行性和层次性，让语音作业不枯燥，使学生体验到语音作业的趣味。基础性作业内容（必做）8分钟1.听录音，跟唱Let’sspell歌谣，感知gr和br的发音，下节课上你将获得一次演唱的机会哦！GreengrapesgrowGreengrapesgrowGrandpaandmybrotherWatchgreengrapesgrowBrownbreadbakeBrownbreadbakeGrandmaandmybrotherWatchbrownbreadbake【设计意图】:从学生主体性出发，设计基础性趣味语音作业,培养学生正确的语音语调，让学生在快乐的歌谣中完成枯燥的语音作业，并通过与同学分享，来获得学习成就感和自信心。评价方式：自我评价生生互评教师评价评价标准：发音标准，能大胆模仿说唱歌谣，节奏把握到位，得2个“新安币”；发音基本正确，歌谣说唱基本流畅，得1个“新安币”；发音不准，停顿较多，不得“新安币”。2.亲爱的同学们，请你动手转动小转盘，大声朗读出来吧！评价方式：自我评价生生互评教师评价评价标准：朗读无误，发音2个“新安币”；大多数单词朗读正确，发音基本正确，得1个指针所指的单词，巩固br和gr的发音，让学生在玩的过程“新安币”；错误较中掌握语音，提高了学生学习英语的积极性和踊跃性。多，停顿较多，不得“新安币”。拓展性作业内容（选做）10分钟请找出更多有关br和gr评价方式：长得最茂盛。自我评价生生互评教师评价评价标准：制作精美，优秀的“语音树”作业，贴在教室英语角展【设计意图】:通过合作型的“语音树”作业，让学生对br和gr2的发音规律进行巩固、积累与延伸，使教学效果得到更好实现的完成本题的学生可得同时，培养学生的合作能力和社会意识。1个“新安币”；未收获“新安币”：第4课时分层作业设计作业课题内容：Unit2MyfavouriteseasonBLet’stalk课时作业目标：1.利用作业巩固句型WhichseasondoesAmylikebest?Why一步学习做准备。2.通过让学生走进春天，感受春天，运用所学句型描绘春天，培养学生热爱生活的美好情感，同时增强语用能力。作业分析：实际相联系，提高英语学习的趣味性，发展英语交际能力。基础性作业内容（必做）10分钟1.跟读并正确模仿Let’stalk评价方式：和同伴互相描述自己最喜爱的季节。自我评价生生互评教师评价评价标准：发音标准，能正确模仿语音语调，并介绍2个“新安币”；发音基本正确，能对照课本正确模仿并跟读对话，同伴描述自己最喜爱的季节，从给学生“固定框架”到“无框得1个“新安币”；发架可依”，各种层次的学生都能找到自己的角色，在巩固新知音不准，停顿较多，不的同时，培养学生的创新精神和语言交流能力。2.亲爱的同学们，周末和爸爸妈妈一起走进大自然，走进春天去感受春天的美，并将所见、所闻、所感给描绘出来吧！

得“新安币”。评价方式：自我评价生生互评教师评价评价标准：能够运用恰当的词汇描绘春天之美，并无拼写错误，得2个“新安币”；能够运用恰当的词汇描绘春天之美，拼写基本正确，得1个“新安币”；无法运用恰当的词汇描述春天之美，不得“新安币”。Inspring,theweatheris .Thetreesare .Theflowersare .Ican andIcan .Ilike ,too.参考答案：warm;green;pretty;goonapicnic;flyakite;plantingtrees巩固新授知识，并培养综合语言运用能力。拓展性作业内容（选做）10分钟同学们，你们想念已久的淮安市新安小学507班的小伙伴们评价方式：下周即将来我校交流。请你们向可爱的小伙伴们介绍你心目中的歙县四季之美。自我评价生生互评教师评价评价标准：能够大胆地、流利地、正确地运用所学句型，向小伙伴介绍歙县四季之美，语音语调优美，得2个“新安币”；能够运用恰当的语句描绘歙县四季之美，发音基本正确，得1个“新安币”；无法运用恰当的语句描述歙县四季之美，不得“新安币”。业设计。实践性的作业，给学生提供了展示的机会。通过运用所学句型描述歙县四季之美，培养学生对家乡的热爱之情。收获“新安币”：收获“新安币”：第5课时分层作业设计作业课题内容：Unit2MyfavouriteseasonBLet’slearn课时作业目标：1.能够在语境中正确运用四个短语goonapicnic，goswimming，pickapples，makeasnowman。2.能够熟练地运用句型询问、回答喜欢某个季节的具体原因。3.能够在生活中主动谈论关于季节的话题。作业分析：采用短语和句型相结合的作业设计，结合学生各方面基础和能力，循序渐进，体现作业的层次性，让学生逐步学会所学内容。基础性作业内容（必做）8分钟1.请你仔细观察图片，写出不同季节活动的有关短语。评价方式：自我评价生生互评教师评价 评价标准：2答案：goswimming;goonapicnic;makeasnowman;pickapples书写欠佳，拼写正确，得1【设计意图】:通过跨学科知识的运用，训练学生的思维，根据写错误，不得“新安币”。积累。507班评价方式：小伙伴们家乡的季节以及做的事情。自我评价生生互评教师评价评价标准：能流利进行关于季节话题的交流，得2个并能进行基本交流，得1答案：doyoulikebest;spring;beautifulflowers;goonapicnic【设计意图】:先根据课本上的内容开始对话练习，再让学生表安币”。运用到目标句型当中。拓展性作业内容（选做）10分钟评价方式：喜欢的季节及其原因。自我评价A:Whichseasondoyoulikebest?生生互评B:…教师评价A:Whatcanyoudoin…?评价标准：goswimming能流利谈论喜欢2个达自己喜欢的季节，【设计意图】:通过对话作业，能够让学生将句型灵活运用到生得1活中去，对不同季节的活动有更深入的了解。收获“新安币”：第6课时分层作业设计作业课题内容：Unit2MyfavouriteseasonBReadandwrite课时作业目标：1.引导学生在情境中正确熟练运用描述季节的单词以及句型Ilike...becauseIcan...加深对不同季节活动的了解。2.通过作业活动，能够依靠图片、文字等线索，准确提炼出相关信息，提升观察力和归纳总结能力，进而促进学生思维的发展。3.引导学生领略四季之美，并通过身边的四季之美，引导学生保护环境，保护地球。作业分析：本课采用情境性、实践性和开放性的作业设计，结合学生的学习基础、学习能力、兴趣爱好等多种因素，突出作业设计的合理性和有效性。利用多种途径让学生在轻松完成作业的过程中积极思考，加强核心素养发展。基础性作业内容（必做）8分钟Robin评价方式：的朋友圈吧！自我评价生生互评教师评价评价标准：语句通顺且能用完整的句子表达出自己的意思，书写优美，得2病，书写工整得1个“新安币”；错误较答案：all;多，表达不清楚不得therearebeautifulflowerseverywhere;can’tswim;topaintapicture;playinthesnow.Robin发微信朋友圈的情境，引导学生在贴核心知识，提升综合语言运用能力。Robin发出来的美景你有没有想法呢？请你根据图片下方的提示给Robin的朋友圈回复一下吧！Tips:参考句型Ilove…Ican...答案：Ilovespring.Icanflykitesinspring.【设计意图】:此项作业是上一项任务的延伸与拓展。与传统的

“新安币”。评价方式：自我评价生生互评教师评价评价标准：2别字，得1个“新安币”；句子表达不完整，书写马虎得0个“新安币”。拓展性作业内容（选做）10分钟评价方式：一起找一找、查一查中国和澳大利亚圣诞节时的季节差别。自我评价生生互评教师评价评价标准：2题作业的学生可得1Tips:可以从季节、气候、活动、穿衣等方面展开调查。安币”。【设计意图】:通过合作，查找不同国家的气候特点，了解不同长眼界，还可以提升学生的合作能力。收获“新安币”：五年级英语下册Unit2质量检测作业姓名 班级 总新安币 活动主题：SummerCamp白雪皑皑的冬天。四季的美，让我们兴趣盎然。本学期结束，学校将组织一次“SummerCamp”活动。集满一定数量的新安币，即可获得本次“SummerCamp”的入场券！还在等什么？快来挑战吧！我的新安币：第一关：活动预备环节→基础练 我的新安币：一、在“SummerCamp”体验区，会出现和本次活动有关的内容，请仔细听录音，选出你所听到的单词。（5新安币）( )1.A.seaB.seeC.season( )2.A.twentyB.prettyC.city( )3.A.snowB.knowC.now( )4.A.plane( )5.A.catB.playB.coldC.plantC.coolMike参加夏令营活动的照片，请你根据所听内容，帮助他把下列照片按正确的顺序排列。（5新安币） ( ) ( ) ( ) ( ) ( )新安币）( )1.A.Ilikedancing. B.Ioftengoshopping.( )2.A.Spring. B.Thefourseasons.( )3.A.BecauseIlikesnow. B.BecauseIcangoonapicnic.( )4.A.It’srainyandcold. B.It’ssunnyandcool.( )5.A.Ioftengoswimming. B.Ioftenmakeasnowman.第二关：活动进行环节→巩固练我的新安币：我的新安币：不同的季节里会有什么天气呢？（18新安币）Ilike .It’s andIlike .It’s and .It’ssunnyandwarm.IlikeIlike .It’s and .Ilike .It’s and .五、Mike正在和夏令营中的朋友讨论一年的四个季节，请你读一读，选择合适的选项完成句子或对话。（10新安币）( )1.Whichseasondoyoulikebest? .Ilikesnow.B.( )2.Whichseasondoyoulikebest? .Ilikeicecream.( )3.Ilikesummerbest.Ican everyday!B.( )4.Ilikespringbest.Therearebeautiful everywhere.B.( )5.Ican inautumn.B. 六、Mike在夏令营活动中玩得很开心，他通过微信和Robin进行分享，请你补全他们的对话。（10新安币） wwsherthre?syursumercamp?Whichsondoyouikebest?Theerisgoodandthecolorsarebautiful.Whydoyouikeit?第三关：活动提升环节→拓展练我的新安币：我的新安币：七、夏令营公告牌上贴着一篇短文，请你认真阅读，完成思维导图吧！（10新安币）ThereTherearefoursinayear.gcomesinh.It's.Mkeikesgbest,becausehecanplanttreeshhisfamly.ButAydoesn'tlkeelikeswnter,ecnpaynthe.Wintercomesinrandit'soldand.Auumncomesinmber.Andverlikesautumnbest.heisgoodandthecolorsrebeautful.ecanpickappls.waboutRobin?Helikesrbest,buthecan't.ItcomesinJun.Thetherishotandhecaneaticecream.It'syummy.八、可爱的春姑娘，热情的夏哥哥，爽朗的秋姑姑，慈祥的冬爷爷。你最喜欢谁呢？本次活动将结束，请你给Mike写一封信表达心中的喜爱吧！（10新安币）第四关：活动结束环节→回家练（选做）我的新安币：我的新安币：九、夏令营结束，Mike获得了一本英文原版绘本《WeatherandSeasons》，请你也利用业余时间进行阅读吧，把你的阅读记录与我们分享哦！（10新安币）科核心素养。本单元检测作业共九大题（包含一道选做题），卷面满星88个新安币。第一关：“基础练”，五年级英语学习仍重在发展学生听、说、读的技能。增强学习自信心。第二关：“巩固练”，通过对季节的描述，运用有关词汇，拓展学生思维，Mike和Robin实的情境中理解和运用语言。学于语言的交际运用之中，不仅可以提高学生的写作水平和综合运用英语