《演唱茉莉花（江苏民歌）》教学设计(河南省市级优课)-六年级音乐教案_第1页
《演唱茉莉花（江苏民歌）》教学设计(河南省市级优课)-六年级音乐教案_第2页
《演唱茉莉花（江苏民歌）》教学设计(河南省市级优课)-六年级音乐教案_第3页
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文档简介

《茉莉花》教案教案背景面向学生：六年级2.学科：音乐3.课时：1课时教材分析本节课选取了不同版本的《茉莉花》，使学生通过学习民族音乐，了解和热爱祖国的音乐文化，了解民歌的传承，发展具有变异性和多样性的特征，热爱民族音乐文化，增强民族意识和爱国主义情感。教学目标知识与技能：能够在钢琴的伴奏下，运用正确的演唱方法，准确并富有感情的背唱《茉莉花》过程与方法：通过聆听.演唱.欣赏.表现《茉莉花》，体验音乐作品中的情感，感受音乐的气质，生活的纯真与美好在音乐中的表现。情感态度与价值观：通过本课使学生更多地了解音乐中茉莉花的精神品质，了解音乐是通过什么样的手段来描绘茉莉花的，以及民歌茉莉花是怎么样走向世界音乐舞台的，增强学生的民族自豪感。教学重点能够自然.连贯.流畅地演唱《茉莉花》，并对,《茉莉花》的国际地位有所了解。教学难点了解音乐中茉莉花的精神品质，了解音乐是通过什么样的手段来描绘茉莉花的，增强学生的民族自豪感。教具多媒体.音响.电子琴教学过程导入新课老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲？《沂蒙山小调》（民歌)师：对，是民歌。中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久，浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣，使我们的生活多姿多彩。接下来再让大家欣赏一首民歌。1.听一听这是什么地方的民歌？（放录音《茉莉花》）江苏民歌《茉莉花》2.欣赏茉莉花图片茉莉花娇小玲珑，清纯而淡雅，花瓣娇小，颜色如玉。歌曲学唱1.听录音，歌曲的情绪是怎样的？A亲切抒情B欢快活泼2.歌曲的旋律有什么特点？A婉转细腻柔美B粗犷豪放歌曲教唱师：既然这首歌打动了那么人，那我们也一起来学习它，表现它。学生有感情地朗读歌词。老师把歌曲放四遍，请按老师的要求做。第一遍：听，熟悉旋律。第二遍：再次熟悉旋律，用“a”哼唱。第三遍：轻轻唱歌词。第四遍：大声点唱歌词。把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。完整有感情的演唱欣赏多种形式的《茉莉花》《茉莉花》在中国民歌中占有重要的位置，中国民族乐团出访欧洲时，曾经在世界顶尖级的维也纳金色大厅演出了具有代表性的中国民族音乐，其中就有《茉莉花》，很受当地观众的喜欢，由此可见，《茉莉花》的魅力。小结虽然音乐形式不同，但是他们演绎这同一主题，那就是江南水乡的秀美，茉莉花的芬芳和中国民歌的持久魅力。让我们再一次完整的演唱歌曲，用心领取体会这首《茉莉花》淡淡的幽香吧。齐

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