北师版小学数学三年级下册教案 2.1《轴对称（一）》_第1页
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北师版小学数学三年级下册2.1《轴对称（一）》教学设计课题2.1《轴对称（一）》教学目标知识目标通过观察、动手操作,认识对称轴和轴对称图形,能够辨别哪些图形是轴对称图形,并能画出它们的对称轴。能力目标认识到生活中有很多轴对称图形。情感目标通过欣赏传统的剪纸、蜡染等作品,感受数学的作用,激发学生学习数学的兴趣,増强学生应用数学的意识。教学重点辨别轴对称图形。教学难点画对称轴。教学准备教师准备：多媒体课件、彩色纸、彩笔、尺子、各种对称图形。学生准备：纸笔、尺子。教学过程热身活动观察下面的图片,它们有什么共同的特点?学生思考后,全班交流。师:这些不同形状的图片共同的特点——都是轴对称图形,这节课我们就一起研究轴对称图形。新知呈现与操练1.观察图形,寻找共同特点。(课件出示剪纸作品和附页1)剪纸是我国的传统艺术,每年春节,我们都会剪出各种吉祥的图案贴在窗户、门上,欢度春节。师:看到如此美丽的对称图形,你能想到它是怎样剪出来的吗?你想动手剪一个轴对称图形吗?生:想。师:好,那我们先来好好观察一下上面的图形,说说它们有什么特点?生:从中间分开,两边一样。2.折一折,看一看。师:你怎么知道两边是一样的呢?生1:我是这样操作的。图形沿虚线对折后,虚线两侧的图形能够完全重合。生2:我是这样操作的。图形沿虚线对折后,虚线两侧的图形也能够完全重合。生3:其他的图形也可以通过这样折一折,使得两边重合。师:同学们真聪明!那么,这样的图形叫什么呢?这就是我们今天要学习的内容。(板书课题)师:上面各图形沿虚线对折后,虚线两侧的图形都能够完全重合,这样的图形就是轴对称图形。这条折痕所在的直线就是对称轴。师:在实际生活中,很多物体也具有这种特征,大家能举一些例子吗?学生可能会说:生1:天安门。生2:蝴蝶。生3:脸谱。……师:哇,这么多啊!那我们可以用什么方法找出图形的对称轴呢?分组讨论,全体交流,得出结论。生:将对称图形沿着一条直线对折,使得两侧的图形能够完全重合,折痕所在的直线就是对称轴。3.剪一剪。师:像黑板上展示的这些图形都是轴对称图形。大家也来剪一剪吧。学生动手实践,独立剪一个对称图形,并把作品贴在黑板上。4.看一看,说一说。(课件出示教材第24页第2题)学生独立完成,教师巡视辅导、了解学情。巩固拓展课下寻找轴对称图形并记录下来。总结师:这节课我们学习了什么呢?我们一起来总结一下。生1:如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这个图形就叫作轴对称图形,折痕所在的直线叫作对称轴。生2:轴对称图形沿着对称轴对折后,两侧能够完全重合,两侧的对称点、对称线段完全重合。生3:对称点到对称轴的距离相等。……师:同学们,都说得很不错。生活中到处都有轴对称图形,下课后大家找一找,下节课我们再交流。板书设计轴对称(一)对折后完全重合。折痕所在的直线是对称轴。对称轴用虚线表示。课后作业教材第24页“练一练”。

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