冀教版小学数学五年级上册教案3.3《商的近似值》_第1页
冀教版小学数学五年级上册教案3.3《商的近似值》_第2页
冀教版小学数学五年级上册教案3.3《商的近似值》_第3页
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文档简介

3.3《商的近似值》教学设计教学内容：冀教版五年级数学上册第三单元教材第32—33页的内容。教学目标：1.结合具体事例，经历解决问题、用“四舍五入法”求商的近似值的过程。2.掌握用“四舍五入法”求商的近似值的方法，能根据要求求商的近似值。3.积极参与数学活动，对求商的近似值有兴趣，体会商的近似值在实际生活中的广泛应用。教学重点：掌握用“四舍五入法”求商的近似值的方法。教学难点：能根据实际情况灵活地求商的近似值。教学过程：一、导入师：本节课我们学习商的近似值。二、新知（一）求商的近似值的方法。问题：育红小学五(1)班的全体同学决定去慰问在“抗洪”中受伤的7位解放军叔叔。他们把节省下来的零花钱凑在一起，买了158元的水果分装在7个果篮里。平均每个果篮里大约有多少元钱的水果？讲解：1.数学信息已知158元的水果分装在7个果篮里。所求平均每个果篮里大约有多少元钱的水果？2.分析题意并列式求平均每个果篮里大约有多少元钱的水果，就是把158元平均分成7份，求每份是多少，用除法计算，列式为158÷7。3.探究158÷7的计算方法方法一用计算器计算。158÷7除不尽，计算器显示的是商的近似值，即158÷7～22.57142857，联系生活经验发现22.57142857元不符合实际，还需要把商“四舍五入”保留成以“角”或“分”为单位的数。方法二用竖式计算，根据需要取商的近似值。（1)保留两位小数。（2）保留一位小数。158÷7~22.57（元）158÷7～22.6(元)（3）保留整数4.总结1.在实际应用中，小数除法求出的商可以用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出商的近似值。2.求小数除法的商的近似值时

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