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文档简介
人类的“老师”语文S版四年级上册第六组段成英鸟儿——飞机蜻蜓——防震飞机苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机鲸——航行速度快的轮船鸡蛋——“薄壳结构”建筑袋鼠——越野汽车贝壳——坦克
其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种!前后呼应
自然界的生物真是人类的好“老师”啊！突出中心
请同学把课文的第2、3、4自然段各自浓缩成一句话，提示，可以采用两种句式：①科学家从……得到启示,发明了……②人们模仿了……制造出了……课文的第2、3、4自然段写作方法是——具体介绍课文的第5自然段写作方法是——简单列举
亲爱的同学们，大自然多么奇妙啊！经过对许多生物的研究，人类获得了不少启发，但这还远远不够，还需要我们怎么做？更多的奥妙还有待我们细心发现、积极探索！产生更多发明创造！拓展运用拓展阅读：
同学们，通过课文的学习我们知道了自然界许多生物是人类的老师，从《人类仿生学起源》知道人类是仿生学的先驱，通过《发人深省的对比》知道仿生学在人类生活中的重要地位，让我们再阅读一些《仿生学的例子》了解更多人类的“老师”。①请同学们选择文中的一位“老师”，用第一人称，即自述的形式介绍“我”的特点，夸夸自己，要写清人类以你为师的原因。我会写：②在生活中有许多发明创造给我们带来了方便，可是在使用过程中我们也发现它们存在不足，你想改进
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