2022年高考全国甲卷作文审题立意及范文

2022年高考全国甲卷作文审题立意及范文写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃(贾元春)省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字;贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”;贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套，也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验写一篇文章。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。（一）审题立意：习近平总书记强调：“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。”“文化是一个国家、一个民族的灵魂，是一个国家和民族自立的精神支撑。中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，也是中国特色社会主义植根的文化沃土。”高考作文从中华优秀传统文化中寻找育人的源头活水，展现中华文明的悠久历史和人文底蕴，引导学生准确把握中华优秀传统文化的内涵与价值，深入思考中华文明在当代的“创造性转化、创新性发展”。这个材料乍看时，估计不少考生会头皮发麻。取材自《红楼梦》的作文题，难度是不是有点过了？许多师生也感慨2022年全国甲卷的作文不好写。大家都被“红楼梦”三个字吓住了。介绍审题立意之前，先宕开一笔说说高考涉猎《红楼梦》整本书阅读的可能性已经近在咫尺了。在2022年以《红楼梦》第十七回大观园试才题对额怡红院迷路探深幽——对联、题匾，可以看到全国新高考、新课标、新教材“三新”背景下，涉猎文学名著导读导写的重大信号。那就是文学名著《红楼梦》整本书阅读什么地方都可以考，文学阅读可考、写作也可考，语言知识运用也未必不可以考。总之，2024年的高三师生也不可能掉以轻心，熟视无睹而轻慢对待整本书阅读《红楼梦》。万一的情况发生，至少教师引导学生知晓《红楼梦》故事情节、主要人物、主题思想、金陵十二钗以及书中诗词等，特别是前五回当是重中之重。例如下面一道语言文字运用题涉及《红楼梦》：阅读下面的文字，完成下面小题。①“儿化”是北京极具特色的语言文化现象。②儿化往往利用卷舌作用造成一种与原有语音形式相近的新形式，从而在原有意义的基础上引申出新的意义。③例如，“尖”到“尖儿”，“亮”到“亮儿”，儿化后词性发生了改变，词的功用得以扩大。④儿化诞生起就与附加词义和感情色彩相联系：可表示“细小”，如门缝儿、家雀儿；可形容“喜爱”，如胡同儿、发小儿；⑤还可带有“轻蔑、厌恶”，如败家子儿、破烂儿……⑥但其表示褒贬爱憎也具体需要看对象和情境。⑦因为儿化在语音、词汇上具有丰富的功能和意蕴，所以在上千年的语言流变中得以保存和发展。作家汪曾祺去世后，儿子汪朗在《老头儿汪曾祺：我们眼中的父亲》中写道：时间真快，爸爸走了十几年了。他要是还在，今年该是91岁了。多想当面再喊他一声——“老头儿”！请赏析句中的儿化词“老头儿”的表达效果。就是拿《红楼梦》儿化词为例，看来不得不重视整本书阅读《红楼梦》了。全国甲卷取材于中华优秀传统文化《红楼梦》，这道作文题是今年高考语文作文题中最具开放性的一个，根本没有命题，考生要自己命题。当然，这个作文出题者意图很简单，就是强调复制原诗照搬套用不如借鉴模仿，借鉴模仿更不如吸纳创新。在“直接移用”“借鉴化用”“情境独创”中，材料很明显是更倾向于“情境独创”，也就是自主创新。以这个为中心论点展开论述就正确的准确的精确的。材料看似比较难，其实第一段故弄玄虚了。首先从所给材料看，由经典名著《红楼梦》中的“大观园试才题对额”情节引出话题，众人引经据典，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，看似“百花争艳”的艺术效果，实则在调动考生的文学记忆库，引发考生在生活各领域有更深入的思考，对人生百态，有多元化的体味，继而通过博大精深的传统文化，运用寒窗所学，妙笔生花。作文材料中提到的“翼然”二字有文人气质，“泻玉”二字的匠气相对重一些，而“沁芳”较为典雅，有富贵气，贾政认为它点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。但如果不考虑环境的话，“翼然”“泻玉”“沁芳”其实各有各的美学趣味，也体现了不同的学识修养水平。其次，这道题比较开放，关涉到审美趣味，所以有见仁见智的成分；另外，它有一定的文化背景，又显得较为专业——大观园为元妃省亲而造，元妃省亲属于一项比较正式的皇家仪典，亭子的起名须符合这一大的文化背景，因此确实需要雅正一些。不管是从美学趣味性的角度，还是从专业性的角度来说，都有点难。但这道题因为材料中有足够的提示，并且限制少，所以也有较大的发挥空间，考生从写作经验、美学体味、文化认知等角度来写都行。因此在作文的开头部分，一定要通过对三者的比较来切入，观点落在“情境独创”上，即传统文化的创新传承，其他方面的自主创新。可从传统文化创新或国家发展方面要自主创新的好处、如何做、创新的结果等方面来行文。这道题引导考生思考如果从不同的视角，不同的环境与目的，不同的美学趣味出发，对同一件事可以做出不同的选择。但贾政认同了贾宝玉所起的“沁芳”二字，并且认为其“思虑周全”，从另一个角度又说明，做选择时还要尽量符合大的需求，根据需求会选出一个相对最优解。因此考生作相关联想，进行思辨性审视，比较“直接移用”、“借鉴化用”，都不如“情境独创”更好。文学方面的题匾额、写诗词、写作文属于“情境独创”。而“情境独创”的实质也就是借鉴与创新的额关系。认识到这一点和摆正二者之间的关系，就好确立论点和展开作文思路了。“直接移用、借鉴化用、根据情境独创”，既是对大观园取名事件的梳理概括，又是对考生作文怎么写的指向引领。命题指向“借鉴传承”与“独创创新”的思辨关系可谓是重中之重，并把这种思辨关系运用到更广泛的领域迁移思考论证，比如能结合中国共产党的发展情境，论证出共产党也是从全盘路线照抄——借鉴融合国情——独创发展理念，也可以从实际出发，结合我国经济、科技发展、文化困境来论证其思辨关系。具体来说可以这样立意：在学习、生活当中，我们既要懂得借鉴别人的可取之处，也要学会自主创新，这两种方法相辅相成，结合起来才能取得最佳效果。此外，题目第二段中，还有两点需要注意。第一，要注意到“更广泛的领域”这几个字。这几个字的意思是说，写作时不能仅仅围绕“给亭子取名”这一情节来写，必须拓展到更大的学习、生活领域。第二，要注意到“结合自己的学习和生活经验”这几个字。它的意思是说，要从自身出发，从自己的经历、经验、感受写起，不能脱离自身，去写其它社会性的话题。从古代“四大发明”，到近现代国家发展方面的革命活动，再到当代中国特色的社会主义道路、搞经济建设、开个开放、自主创新、自主研发、中国大飞机、高铁、空天飞行器、核潜艇、航母、东风导弹等，从中国制造到中国智造、中国的科技创新、中国芯、北斗系统、中国天眼中国国际空间站等等，都叫自主创新。就像鲁迅所说的拿来主义，所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿!总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。不是全盘接收，而是消化吸收化为己有、独立自主驾轻就熟。这道题仅仅是材料取自《红楼梦》，不能说作文本身与《红楼梦》没什么关系。你真没读过《红楼梦》，没读懂《红楼梦》，会影响到这篇作文的发挥。因为文化底蕴决定你的认识水平，也会影响你的认知水平。题目第一段叙述了《红楼梦》中的一个情节，主要是交待了众人给一座亭子起的三个名字：“翼然”、“泻玉”、“沁芳”。题目第二段才是解题的关键。由一座亭子的三个名字，引出三种做事的方法和思路：“翼然”——直接移用，取的是于学形，比如西方之“器”。“泻玉”——借鉴化用，取之为己用，开始有个人之思。“沁芳”——情境独创，是在借用和化用的厚积薄发之上，结合实际自我开创、标新立异，有形也有思。而“移用、化用、独创”，就是这道作文题的三个核心关键词，也是本题的题眼所在。《红楼梦》中的情节，在这道题中只起一个引子的作用。借助它将三个关键词引出来以后，它的使命已经完成。这三种方法体现了创新的三重境界：就地取材、他山之石、匠心独运。①初级的创新是发现既有的新的事实，将其表达出来。由于是先发性，所以具有创新性。②再高层次的创新是通过联想，将已经被发掘的事实与其他事实相关联，产生1+1>2的艺术效果。③最高层次的创新是独创、原创，根据现实环境进行提炼、升华，创作出独一无二的艺术作品。至于这段故事情节有什么深层背景、深刻内涵，与作文没有关系。我们需要重点研究的是：“移用、化用、独创”。这三个词指向了一个常见的作文话题：“借鉴与创新”。瞄准这个话题来写，作文的大方向就找到了，不会再有跑题、偏题之忧。再联系我们的学习和写作，练习国家的发展道路，突出不是一味地直接移用和借鉴化用，而有自己的创新，就圆满合乎中心题意了。此题还给我们关于创新的非常重要的一点启示：良好的创新环境也非常重要，像题中这样的头脑风暴的场景和各抒己见的环境更有利于创新的产生。当然，匾额题名并没有给出一个唯一正确的答案，它是一个开放性的选择，不同的题名产生不同的艺术效果，它可以启发学生的多面性的开放思维，从各个角度来考察事物，这也是一个立意方向，就像苏东坡诗歌所说，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。（二）参考立意：①传承(移用、化用）传统文化，应“守正创新”；②在传承(移用、化用）中创新，取其精华，去其糟粕，传承(移用、化用）为创新奠定基石；创新是传承(移用、化用）的延续；③建设性创意都是基于对主客观情况的尊重；④继承与发展的关系；⑤卓越离不开丰富的积淀；⑥独创都离不开对事物全面的理解；⑦“变与不变”辨证关系。（三）参考标题：1.守正创新，谱写时代华章2.在独创独有上下功夫3.援古诚可贵，求新价更高4.坚持创新，爝火不息5.情境创新探幽访胜6.直搬横鉴皆下品，因时独创方为高7.博观而约取，应变而创新8.移用化用不足夸，独创才是真赢家9.移用+借鉴＝独创10.守住文化底蕴，创新时代发展（四）写作范文，下水作文博观约取，善变创新吴昌硕说过这样一句话：学我，不能全像我。化我者生，破我者进，似我者死。这是做人做事的三个境界，是非常有道理。齐白石给弟子许麟庐也说过一句类似的话：“学我者生，似我者亡。”《红楼梦》中众人为大观园匾额提名时，“翼然”“泻玉”“沁芳”等词，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创。纵览全程，匾额取名的过程，何尝不是“博观约取，善变创新”的真实写照。《诗经》有言，“他山之石，可以攻玉。”告诉我们可以借鉴他人的长处，从而完善自己。王安石曰，“天变不足畏，祖宗不足法”，启迪我们需要突破既有框架，勇敢创新，开创先河。那么，借鉴和独创这两种思路，到底孰对孰错，孰优孰劣？我们在学习、生活中究竟该如何博观约取，善变创新？移用铸就，自我创新。在中国古代诗歌浩瀚的海洋里，王勃移用曹植诗中“丈夫志四海，万里犹比邻”一句，写出“海内存知己，天涯若比邻”的千古佳句；叶绍翁《游园不值》中“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”也是脱胎于陆游《剑南诗稿》“杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头”；曹操也曾用《诗经》中“青青子衿，悠悠我心”来表达自己求贤若渴。因此移用前人诗句，能够借助前人已成之境，使自己的情思显得更为蕴藉深远。模仿再好，不如创新。诚如艾青所言：“没有变化，再好的歌也会叫人厌烦的。”从《醉翁亭记》确定“翼然”，结合实地情况又有了“泻玉”，到最后推陈出新敲定“沁芳”一词，环环相扣，缺一不可。苏东坡一生勤学不怠、饱读诗书，因而写文章能够引经据典、触手成春。他在创作上又能大胆创新、首开先河，从而开创豪迈词派，终成一代词宗。米芾每天临池不辍、潜心魏晋，因而深得王献之笔意、颜真卿精神。中国近现代史、当代史有力证明，中国共产党带领中国人民从前期照搬苏联经验到模仿西方制度经验，发动“师夷长技以制夷”的洋务运动再到开创中国特色社会主义道路，一步步的探索、一次次的改进，才使中华民族从站起来到富起来、强起来的飞跃。创造中华民族的风采。守正创新，谱写华章。《大学》曾言“苟日新，日日新，又日新。”中国共产党在百年征程中走过风雨，在历史风云中尽显英姿。我们应深刻理解：模仿与借鉴让我们披