《5、5的乘法口诀》教学设计(江苏省县级优课)x-二年级数学教案_第1页
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文档简介

《5的乘法口诀》教案教学内容：苏教版二年级上册第29页例6、第30页“想想做做”1~5题。教学目标：1.理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算。2.培养学生主动获得知识的能力和积极探索的精神。3.使学生感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣。教学重点：熟记5的乘法口诀，比较熟练地应用口诀求积。教学难点：根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。教学准备：课件教学过程：复习口诀小朋友们。我们已经学过哪些数的乘法口诀了？你都会背了吗？集体背、小组背。看来大家对前面的知识掌握的很牢固，背诵的也很有劲，我们一起带着这股劲去学习今天的新知好吗？情境导入1.出示划船图。你看到了什么？（游来了1只小船上坐了5个人）有几个5？用算式表示是？你又看到了什么？（游来了2只小船，每只小船上都是5人，就是2个5，2×5=10）游来了3只小船，4只，5只呢？如果用表格整理，你会填会照样子说一说吗？根据学生的回答，板书：1个51×5=52个5相加2×5=103个5相加3×5=154个5相加4×5=205个5相加5×5=25我们已经学过1~4的乘法口诀，小朋友们你们能根据已有经验也学着自己编一编5的乘法口诀吗？（板书课题）根据学生回答，板书：一五得五二五一十（如有学生说二五得十，同样肯定他的说法，为了统一，我们就说二五一十）三五十五四五二十五五二十五你能说说这里的每句口诀都是什么意思吗？指名学生回答。同学们真棒，通过自己的努力我们一起编出了5的乘法口诀，掌声给自己鼓励！2.同桌合作记口诀。编出了口诀，那我们就要记得这些口诀，这样计算时就会又快又准确。合作要求：1、先自由熟记5的乘法口诀1分钟。2、同桌合作互相提问。3、邀请一组同桌上台展示合作过程。同桌上台展示。如果我忘了口诀怎么背，比如3×5=多少时，怎么办呢？生：3×5就是3个5相加，可以算加法，5＋5＋5=多少。师：说的真好！那也可以借助加法来帮助我们记忆乘法口诀。想一想5×1=5×2=5×3=5×4=这几道算式你能说出得数，并说出运用的哪句口诀吗？一句口诀对应几道乘法算式？闯关练习同学们，恭喜你已经通过第一关，成功记住了5的乘法口诀，下面还有四关，可要继续加油哦，闯关成功5关，会有更大的惊喜等着你哦！有信心继续闯关吗？1.第2关，想想做做第2题。学生独立完成，集体交流订正。两道乘法算式得数相同，运用的是同一句乘法口诀。第3关，想想做做第3题。学生独立完成，说答案并说出对应口诀。第4关，想想做做第4题。第（1）小题带着学生先做，指导一次跳几就是在上一个数加上几。引导学生说出青蛙跳了几次，每次跳几格，所以乘法算式是什么。多指名几人说一说。第（2）小题学生自主探索，引导学生有序的语言表达，并同桌互相说一说。第5关，想想做做第5题。学生读题说题意，独立完成，集体交流。全课总结今天学了什么内容？你有哪些收获？还有什么疑问吗？教学板书：5的乘法口诀1个51×5=5一五得五2个5相加2×5=10二五一十3个5相加3×5=15三五十五

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