《第2节人体对信息的感知》教学设计(陕西省市级优课)-八年级生物教案

临渭区课综改项目八年级生物教学设计课题：人体对信息的感知（第一课时）学校：三张九年一贯制学校姓名：罗丹联系方式学目标1.说出眼球的附属结构和功能，概述眼球的结构以及与视觉形成的关系。2.描述近视与远视的形成和矫正的方法，举例说出用眼卫生的重要性。教学过程一、设置情境，激趣导课同学们喜欢看足球比赛吗？在绿茵场上，足球运动员通过观察，判断足球的飞行路线，进行巧妙合理的连接与配合，而场外的教练员则通过大声的呼叫，指挥球员快速地跑动换位，以保持球队合理的防攻阵型，想一想，球场上的运动员是通过身体的那些器官获取信息的？二、紧贴考点，出示问题1.眼球的附属结构包括那几个，各组成部分的功能是什么？2.眼球的构成包括哪两部分？视觉是怎样形成的？3.近视的成因是什么？怎样预防?三、自主学习，解决问题学生先自己阅读课本37-42页内容，完成绩优学案24页自主预习部分的内容。并找出出示问题的答案，小组间针对问题展开讨论交流，互相订正答案，最后小组展示。问题1这个问题比较简单，通过课本P37阅读，学生基本都能轻易找到答案，眼的附属结构由眼睑、睫毛、结膜、泪腺、眼肌等组成，其中，眼睑，睫毛对眼球有保护作用，结膜贴在眼球的前面，能分泌黏液，润滑眼球，泪腺分泌泪液，眼泪含有溶菌酶，能杀菌和润滑眼球，眼肌控制眼球的转动。需要补充的是结膜炎，沙眼等眼的传染病的预防知识。问题2学生阅读P40页内容自己学习思考，再在小组间展开讨论，订正答案，最后分组展示，其他组的同学补充完整，最后教师幻灯片展示模拟眼球成像的过程，给出参考答案。师生共同总结视觉的形成过程。问题3这个问题难度较大，学生小组间讨论完成P41探究近视形成的原因，分组展示，最后其他组同学补充完整。四学生展示，教师点拨点拨：问题2师：我们了解了人的眼球结构，那么人的视觉是如何形成的呢？大家猜想一下，眼球是怎样成像的呢？（课件展示）请学生描述成像的过程。提问：物体在眼球上成像，人的视觉就形成了吗？就能看到眼前的物体了吗？问题展示：有一个小女孩，眼球的结构完整无损，但是她看不见周围的物体，想一想，这种眼睛可能是哪部分发生了病变？（播放视觉形成过程课件）视觉形成的三个条件：眼球完整、视神经没断、大脑完整问题3用眼过度，肌肉疲劳，使晶状体变凸，或眼球的前后径过长，使外界反射来的光线经晶状体的折射后物像落在视网膜的前面，因而看不清远处的物体，形成近视。晶状体曲度过小或眼球前后径过短使物像落在视网膜的后方，形成远视。五、巩固提升，课堂小结一、选择题1.小明经常长时间看漫画书而导致了近视，则他矫正视力时应配戴的近视镜是（）A．凸透镜B.凹透镜C．平面镜D．凹面镜2.“红灯”的光线进入司机眼球成像的先后顺序是()①角膜②晶状体③视网膜④瞳孔A．①④②③B．④①②③C．①②④③D．②①④③3.下列关于眼睛使用和保护的叙述中，错误的是()A．可以在摇晃的车船上阅读书籍B．近视眼可以配戴凹透镜进行矫正C．连续用眼1小时后，休息一下，远眺几分钟D．经常检查视力和坚持做眼保健操，有利于预防近视4.保护好眼和耳有利于青少年准确地获取信息，下列有关眼和耳的叙述错误的（）A．近视眼可以配戴凹透镜加以矫正B．人的视觉是在视网膜形成的C．晶状体相当于照相机的镜头D．耳蜗内有听觉感受器5.在视觉形成的过程中，形成图像和形成视觉的部位分别是()A.视网膜、视神经B.视觉中枢、视网膜C.视网膜、视觉中枢D.角膜、视觉中枢6.近年来，患近视眼的中学生越来越多，小明是其中的一个，那么近视眼的成像位置及矫正办法分别是（）A．成像在视网膜前方，应配戴凹透镜B．成像在视网膜前方，应配戴凸透镜C．成像在视网膜后方，应配戴凹透镜D．成像在视网膜后方，应配戴凸透镜板书设计一、眼球的结构外膜：角膜、巩膜眼球壁中膜：虹膜、睫状体、脉络膜眼球内膜：视网膜（有许多感光细胞，能感受光的刺激）