师徒结对学期总结13篇

Word版本，下载可自由编辑师徒结对学期总结(13篇）师徒结对学期总结（1）

师徒结对活动开展已有一个学期了。在这一个学期里，我在努力践行着做为师傅所应尽的职责。尽管心中有几许压力，但还是感谢学校为我们青年老师所搭建的这个平台。

首先，它鲜活地再现了自我曾拥有的经受。从董洁身上仿佛看到了刚参与工作时的自我。这一个时期的老师就犹如人生的孩童阶段，每一天每时都会冒出数不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是全部的人都能将问题与他们倾述的，当自我一个人悄悄地努力一段时间后，教育的热忱会由于外在环境的冷淡而消退，从今老师将教书视为谋生的手段。但我校的青年老师是幸运的，由于拥有了一个学校为其创设的平台。在这一个学期了，我与董洁老师明显走近了，只由于学校给予我们这一层特别的关系。听一节课，听课本所记录的资料是有形的，在沟通中产生的很多思想是无形的，而这种无形的思想或许正是影响老师转变的关键因素。

其次，它让我们意识到教学是自我工作的生命所在。工作的进取性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结的活动让我们觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，让我们努力去追寻它。董洁常常积极要求我听她课，董洁为了预备一节充分的课，不断地试教。这些，都能够看出，老师在自发地努力，她们意识到，会上课，上好课，是老师的生存之本。

最终，它让我意识到自身的诸多不足。"学然后知不足，教然后知困"，其实在师傅这"名"与"实"之间还是存在较大差距的，但既然理解重任，就只能努力缩小差距了。在提升徒弟业务水平的同时，也努力充实自我。在这个学期里，尽管没有每一篇课文都在课前写下详尽的教案，但基本做到带着细心的设计走进课堂。由于高段教学目前还是我的弱项，我想以此实现提升。不然，应对去听董洁的课也无法说出更多有针对性的看法了。

尽管这些熟悉非常感性，但它是我真实的感受。客观地看待这一个学期的行动，不足之处也不少。如听课是落实了，但书籍的学习还是非常欠缺，只靠听几堂课所能产生的变化应当不是很大的，自身的学习应当在成长中占了较重的比例吧。这有待于今后改善。

师徒结对学期总结（2）

我和史运红的“师徒结对”活动开展已有一个学期了。在这个学期内，我再次努力践行着作为师傅所应尽的各种责任与义务。尽管心中有几许压力，背上添了很多额外的责任，但我还是能糊涂地熟悉到我校为青年老师所搭建的这个培训平台的重要性，也很清楚自己作为师傅，对于小史的在职培训起着特别重要的引领、榜样与示范作用。在这一学期的朝夕相处中，我好像又获得了很多新的感悟与启迪。

一、从容应对平常工作

从小史身上我仿佛看到了刚参与工作时懵懵懂懂的自己。这一个时期的新老师就犹如人生的孩童阶段，每天都会冒出很多自以为是的阅历，也会遭受很多未曾碰过的困惑与疑难。当自己认为自己有足够的阅历能够应付孩子、应付工作，开头享受自如的工作状态的时候，往往会遭受新的压力，新的困惑，或者是产生新的无法解决的问题。当自己一个人悄悄地努力一段时间后，教育的热忱会由于外在环境的冷淡而消退，褪尽教育激情与教学热忱的老师，其实后面的路或者会走得索然无趣，或者就按部就班，这样对新老师的“工作幸福感”会产生冲击，甚至会动摇她们的信念。

针对青年老师这个特征，我首先确定她在执教过程中的沉稳优势，积极施压，着重让她摆正心态，乐观地应对每一次的教学研讨活动，使她在教学技能上获得新的提升。同时也鼓舞她写文章、总结执教过程中比较胜利的阅历，整理胜利教学案例，这对于她以后的写文章、写总结等奠定了乐观的心理基础。

二、努力钻研日常教学

工作的乐观性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结对子的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福，更是一份荣耀，督促着我们师徒共同去摸索、追求，努力实践“教学的精彩课堂”。小史常常积极要求我听她课，为了预备一节充分的亮相课，她会不断地试教。这些都能够看出，新老师在努力学习带班阅历、积累家长工作阅历的同时，她更清楚地意识到，会上课，上好课，上孩子喜爱的、难忘的课，这才是作为一个老师最根本的生存之道。小史能把自己定位精确     ，扬长避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多动脑，仔细钻研教材，自发积累阅历，渐次提升自己的执教综合技能与水平，这一点是难能珍贵的。

三、勇于挑战薄弱环节

一个学期的“师徒结对”，它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受“教与导”的重任，就只能努力缩学校科差距，减缓自己的教学盲点了。在提升徒弟业务水平的同时，我也逐日努力充实自己，勇于向自己的薄弱面进行自我挑战，试图日积月累的教学反思、总结提炼、自我完善中逐步分散自己的教学特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施与他人的同时亦获得自我进展与自我提升。

信任在以后的师徒结对活动中，我有更多的理论与实践相结合的实战阅历与身体力行的直接榜样作用来影响徒弟小史，说教的力度也会更强，指导的深度与广度亦能获得进一步的深掘与拓宽。

师徒结对学期总结（3）

我作为一名工作了10年的语文老师从扬中调入小河中心学校工作。虽然从教了十年，有着较扎实的专业功底和教学阅历，但面临着新的教学环境，新的同学，心里还是特别忐忑担心的，不知自己能不能当好一名受新同学欢迎的老师。幸运的是，学校为我支配了常州市语文学科带头人秦榴娣老师做我的师傅，秦老师有着年轻的朝气、亲切的笑容、和气的语气、丰富的教学阅历，这一切都让我感觉特殊踏实，她手把手的指导我备课、备同学、预备公开课，使我很快适应了新环境中的教学目标，作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。

师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课。

1、就我个人而言，有人听课比没人听课时的兴奋程度要高很多，讲课也就更加有激情，对同学的感染力就更大。

2、由于要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特殊留意以终为始，就是特殊留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提升。

3、师傅给我评课时，会反馈很多我没有意识到的优点和缺点。比如对某个教学资源的使用，我可能从老师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅能够听课是能够从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了确定或否定的效果，让我以后能够有意识地进行调整。

4、我听师傅的课也会有很大获得。秦老师的课最大的特征就是教学流程板块设计清楚，教学语言有感染力。她的课还有三点特色：第一点就是一堂课需要解决的核心内容特别明确;其次点就是预设生成的资源都能很好地利用;第三点就是秦老师的课给人的感觉从容不迫，而且特殊简单理解!课堂气氛也很好!真正的做到了让同学在欢乐的学习氛围中乐学、爱学、会学，真正从课文中去体会，去感悟语言文字的美。

大家都有体会，仔细预备一节公开课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大获得，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大获得。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而获得提升。十一月份我参与了与兄弟学校学术沟通的活动，秦老师为了让我有信念上好这节公开课，把这节课上胜利，她先是和我一起钻研教材，理清教学思路，明确教学目标;再是一遍又一遍地听我的试教课，教案是改了上，上了改，每一个环节都不放过，都进行了细心设计，付出总有汇报，我的公开课上得很胜利，获得了兄弟学校老师的一样好评，使我为自己、为师傅、为学校都争得了荣誉。

总之，我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我供应了这样的机会。我们正赶上新课改，对于一名年轻老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让同学有一碗水，老师就肯定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心向师傅学习，不断提升自身的从师素养，才能早日成为一名优秀的人民老师。

师徒结对学期总结（4）

时间过得真快，转瞬间又一个学期过去了，我与肇老师师徒结对也已经半年多了。在过去的一个学期中，我跟随肇老师进行数学学科的学习。她在职业道德、教学方法、管理同学方面都毫不保留地给了我很多的指导和帮忙，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提升。

一、严格落实结对方案

在开学初，在校领导的支配下我们进行了结对仪式，也让我们明白了学校进行老师师徒结对活动，为青年老师搭设了“三个平台”即学习的平台、科研的平台、展现的平台。是让我们青年老师在骨干老师的传帮带下，能在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术、教育管理力量和教科研力量的同步提升，做一名合格的学校老师。所以我很开心学校为我找了一位这么好的师傅。而且学校还为我们制定了《三毛学校师徒结对方案》。在这过去的一个学期中我依据学校制定的方案来严格要求自己，并仔细落实。

1、仔细贯彻师德规范，自觉落实师德标准，教书育人，为人师表。

2、记得有位教育家曾经说过：“老师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为一名课改的青年老师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，一学期以来，我利用参与培训、阅读有关杂志(为了学习这学期我特地订了、《新课程研发》、《教学案例研发》、《中学校教学》等杂志)、网上学习等各种方式获得课改信息，不断更新自己的教育观念。当然，听课也是一种学习的方式，利用学习优秀老师的先进教学阅历，使自己能更快的成为一名合格的老师，这学期我一共听了37节课。由这学期外出听课机会比较多，所以很圆满听师傅的课不多。

3、当然要进步就要多开课。回想上课，从预备各种繁琐的教具、到修改教案、到每次试教，方方面面沈老师都对我提出了自己的看法。比如听试教课后，总是具体的评议优缺点，如语言需要精练，教学方法敏捷些;态度过急了，要求温柔些等等。

二、在从师的过程中的收益

如何让自己获得更大的收益呢?我是这样理解的，也是这样做的：

1、敬重指导老师，虚心谨慎地接受批判，对教学中存在的疑难问题我虚心请老师傅，获得了准时帮忙;

2、在帮教活动中，我积极接受老老师对上课、备课、作业批改等方面的检查和指导，课堂教学有了较大的进步;

3、积极听课，做好听课记录，准时写一些反思;

4、我广泛阅读学习各类数学报纸以及杂志，有意识地积累日常理论学问和教学收获，并试试发表文章。

我深感自己还未将本事学到家，还要向师傅学习的东西实在太多。感谢肇老师，正是有这样一位优秀的师傅，才使我能够在短时间内取得了不小的进步。

师徒结对学期总结（5）

我作为一名工作了10年的语文老师从扬中调入小河中心学校工作。虽然从教了十年，有着较扎实的专业功底和教学阅历，但面临着新的教学环境，新的同学，心里还是特别忐忑担心的，不知自己能不能当好一名受新同学欢迎的老师。幸运的是，学校为我支配了常州市语文学科带头人秦榴娣老师做我的师傅，秦老师有着年轻的朝气、亲切的笑容、和气的语气、丰富的教学阅历，这一切都让我感觉特殊踏实，她手把手的指导我备课、备同学、预备公开课，使我很快适应了新环境中的教学目标，作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。

师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课。

1、就我个人而言，有人听课比没人听课时的兴奋程度要高很多，讲课也就更加有激情，对同学的感染力就更大。

2、由于要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特殊留意以终为始，就是特殊留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提升。

3、师傅给我评课时，会反馈很多我没有意识到的优点和缺点。比如对某个教学资源的使用，我可能从老师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅能够听课是能够从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了确定或否定的效果，让我以后能够有意识地进行调整。

4、我听师傅的课也会有很大获得。秦老师的课最大的特征就是教学流程板块设计清楚，教学语言有感染力。她的课还有三点特色：第一点就是一堂课需要解决的核心内容特别明确;其次点就是预设生成的资源都能很好地利用;第三点就是秦老师的课给人的感觉从容不迫，而且特殊简单理解!课堂气氛也很好!真正的做到了让同学在欢乐的学习氛围中乐学、爱学、会学，真正从课文中去体会，去感悟语言文字的美。

大家都有体会，仔细预备一节公开课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大获得，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大获得。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而获得提升。十一月份我参与了与兄弟学校学术沟通的活动，秦老师为了让我有信念上好这节公开课，把这节课上胜利，她先是和我一起钻研教材，理清教学思路，明确教学目标;再是一遍又一遍地听我的试教课，教案是改了上，上了改，每一个环节都不放过，都进行了细心设计，付出总有汇报，我的公开课上得很胜利，获得了兄弟学校老师的一样好评，使我为自己、为师傅、为学校都争得了荣誉。

总之，我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者，我感谢学校为我供应了这样的机会。我们正赶上新课改，对于一名年轻老师来说，既是一种机遇又是一种挑战，要让同学有一碗水，老师就肯定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心向师傅学习，不断提升自身的从师素养，才能早日成为一名优秀的人民老师。

师徒结对学期总结（6）

这一学期以来，在樊老师的悉心指导下，在她仔细踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了肯定的提升。因此我要诚心感谢学校为我供应了这样的机会，诚心感谢樊老师对我的帮忙和关怀，使我成为师徒结对活动的受益者

时间过得真快，转瞬间，我已工作整整两年了。我在褚月萍老师的带领、帮忙和指导下基本做到了“站稳讲台”。回顾这一年，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在校领导、师傅和其他老师们的关爱下，我渐渐适应了学校的各项工作，熟识了同学与课堂，进一步认识了老师的职责。在这一学年的工作中，我一共上了两节公开课，特殊是5月份的一节市级公开课，获得了教研室老师的好评，这些成果与褚老师的指导是密不行分的。

褚老师具有很多优秀品质，在听课的过程中，我总能从她身上学到东西。这不仅由于她具有深厚的综合语言科目的理论学问与实践学问，还由于她具有促使每个同学达到最高学习水平的奉献精神和专业学问。

在每一次的听课过程中，褚老师都教给我这样一种努力的方向：扎扎实实的学语文;爱好盎然的学语文;触类旁通的学语文。每次在走进褚老师的课堂前我都做好这样的心理预备：不要只记教学过程，更多的是关注齐老师如何引领、点拨的技巧;如何让同学绽开学习的过程;更要关注同学的“学情”。也就是说，我要尽可能的从老师的教学支配、教学活动、教学机灵中读出它背后的理论依据、思想观念，胜利之处借鉴之，失败之处避让之。只有深化地反思，“他山之石”才“可攻玉”，他人的阅历和教训才可能成为丰富自己专业素养的有效资源。以下是我从褚老师执教的《小鹰学飞》一课中获得的引发。

记得陈钟梁先生曾讲过，一堂课中有“我”也有“我们”的问题。“我”指课中体现老师共性化的教学风格、教学艺术，可欣赏但不肯定都能学;“我们”指课中所揭示的教学规律，它是教育科学性的体现。就《真想变成大大的荷叶》一课中，属于“我们”的，至少有两个方面值得细心揣摩和感悟。

第一方面是引人入胜的教学设计，适时适度的精妙点拨，循循善诱的引发引领等。比如褚老师一开课仅用了一句简洁的情境创设就把孩子们带进课堂。这样高效集中孩子们留意力的方法看似简洁，其实是在吃透文本的基础上才能如此。

其次方面在指导同学理解动作时，褚老师没有繁杂的讲解，而是奇妙的运用同学互动的理解。听到这时，我心里想：难怪同学们喜爱褚老师，难怪做褚老师的同学不累，由于她总有让你心动的时刻，这种不期而遇的幸福感让人回味无穷。我在教学此课时，只是简洁的让同学想象着做做动作，心想：这么简洁的动作同学们肯定能理解。却不知，理解背后还应体会文本的感情呀!所以，褚老师请了3位同学读读这句话，每个同学都能很到位的读出感情，我又不知不觉的想起自己当时的教学，我虽然也有抓住一些词语，但没有像褚老师这样深挖透学。她把二班级同学该做的想象练习、说话训练、共性化的朗读等都照看到了。这就是用语文的方法来学语文，我和同学们一起穿行在褚老师的课堂之中，享受着褚老师的引领。

一尊佛像背后有佛光，一堂胜利的课背后有折射出来的东西，每次听褚老师的课总能给我找到努力的方向，在求真的道路上使我前进一步。

师徒结对学期总结（7）

这学期我有幸拜阅历丰富，和气可亲的罗西强老师为师。在罗老师的急躁指导和帮忙下，我取得了一点小小的进步。这一学期即将划上句号，回顾这一学期我的教育教学实践，既有令人欣慰的成果，也有需要进一步改进的不足;既获得了很多有益的教育教学阅历，也获得了不少深刻的教训。作为一名青年老师，最大的优点是富有激情和创新的意识，而最大的缺点则是教育教学阅历明显不足。师徒“结对子”正好在这两者之间搭起了桥梁，发挥师傅丰富的教育教学阅历，加上我们年轻老师的激情和制造力，使得我们的教育教学水平不断提升。在这一个过程中，作为新老师的我获得了很多的引发和教育教学、管理阅历。作为步入社会工作的不久的老师，缺乏的正是这些阅历和入世的成熟，所谓谙熟世事，才能立足，师傅以自己的身体力行告知并传授给我们的不仅是教育教学的阅历和秘诀，也是为人处事、做人立本的基本准则。

我很荣幸能成为罗老师的徒弟。他是那么的温柔，每次问他问题，也总会不厌其烦地解答，并向我说说他的想法。罗老师扎实的专业素养和丰富的教学阅历，这一切都让我感觉特殊踏实，他在职业道德、教学方法、管理同学方面都毫不保留地给了我很多的指导和帮忙，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提升。

一、教学方面

师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课，罗老师就是采纳此方式对我的教学进行指导。在每次听完课师傅给我评课时，总会反馈出很多我自己没有意识到的问题，指出我的优点和缺点。课堂教学管理、共性同学的处理。在课堂教学中，必需要每个部分都要紧紧相扣，重视每个细节，这是师傅常常给我提的看法。经过他的细心指导，我的思路有了转变，并在这个学期胜利上了一节研讨课，这次研讨课虽然还是有的不太足，但比之前的研讨课都又很打的进步，受到了多位听课老师的赞扬。

二、思想方面

参与工作不久，首先思想要转变。要顺当完成转型，首先必需端正思想，懂得老师是人类灵魂师的道理，牢记“德高为师，行高为范”的训言，从思想上树立为人师表的意志，从而使自己真正熟悉到已经成为人民老师中一员，使自己树立作为人民老师应有的威武，明白自己的权利和义务。

三、专业方面

师傅常常要求我把专业技术学习巩固好，作为人民老师我们要给同学一碗水，自己必需要有一碗水，要求自己什么都必需懂，专业才会让同学信服你，去崇拜你。这样对于驾御课堂起到很大的作用。

“师徒结对”的形式能够让我在较短的时间内熟识教育教学业务，少走弯路，在教育教学这条遍布的坎坷道路上能够比较顺当地获得指引而前进。比如关于课堂调控、应急大事处理、老师语言、教态、等都能够在老老师的指导下短时间内获得规范。

我觉得师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而获得提升。俗话说：要让同学有一碗水，老师就肯定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断提升自身素养，才能早日成为一名合格的人民老师。现在又是一个起点，我更深知自己的责任，在以后的教学过程中仍旧会有生疏的事情发生，所以我要不断努力的学习，多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的态度，多学习师傅的阅历，在师傅的“传、帮、带”下，健壮成长!在这里我深深的感谢罗老师!

师徒结对学期总结（8）

我和史运红的“师徒结对”活动开展已有一个学期了。在这个学期内，我再次努力践行着作为师傅所应尽的各种责任与义务。尽管心中有几许压力，背上添了很多额外的责任，但我还是能糊涂地熟悉到我校为青年老师所搭建的这个培训平台的重要性，也很清楚自己作为师傅，对于小史的在职培训起着特别重要的引领、榜样与示范作用。在这一学期的朝夕相处中，我好像又获得了很多新的感悟与启迪。

一、从容应对平常工作

从小史身上我仿佛看到了刚参与工作时懵懵懂懂的自己。这一个时期的新老师就犹如人生的孩童阶段，每天都会冒出很多自以为是的阅历，也会遭受很多未曾碰过的困惑与疑难。当自己认为自己有足够的阅历能够应付孩子、应付工作，开头享受自如的工作状态的时候，往往会遭受新的压力，新的困惑，或者是产生新的无法解决的问题。当自己一个人悄悄地努力一段时间后，教育的热忱会由于外在环境的冷淡而消退，褪尽教育激情与教学热忱的老师，其实后面的路或者会走得索然无趣，或者就按部就班，这样对新老师的“工作幸福感”会产生冲击，甚至会动摇她们的信念。

针对青年老师这个特征，我首先确定她在执教过程中的沉稳优势，积极施压，着重让她摆正心态，乐观地应对每一次的教学研讨活动，使她在教学技能上获得新的提升。同时也鼓舞她写文章、总结执教过程中比较胜利的阅历，整理胜利教学案例，这对于她以后的写文章、写总结等奠定了乐观的心理基础。

二、努力钻研日常教学

工作的乐观性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结对子的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福，更是一份荣耀，督促着我们师徒共同去摸索、追求，努力实践“教学的精彩课堂”。小史常常积极要求我听她课，为了预备一节充分的亮相课，她会不断地试教。这些都能够看出，新老师在努力学习带班阅历、积累家长工作阅历的同时，她更清楚地意识到，会上课，上好课，上孩子喜爱的、难忘的课，这才是作为一个老师最根本的生存之道。小史能把自己定位精确     ，扬长避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多动脑，仔细钻研教材，自发积累阅历，渐次提升自己的执教综合技能与水平，这一点是难能珍贵的。

三、勇于挑战薄弱环节

一个学期的“师徒结对”，它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受“教与导”的重任，就只能努力缩学校科差距，减缓自己的教学盲点了。在提升徒弟业务水平的同时，我也逐日努力充实自己，勇于向自己的薄弱面进行自我挑战，试图日积月累的教学反思、总结提炼、自我完善中逐步分散自己的教学特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施与他人的同时亦获得自我进展与自我提升。

信任在以后的师徒结对活动中，我有更多的理论与实践相结合的实战阅历与身体力行的直接榜样作用来影响徒弟小史，说教的力度也会更强，指导的深度与广度亦能获得进一步的深掘与拓宽。

师徒结对学期总结（9）

不知从几何时，有这么一句话深深地印入我的脑海，那就是：老师是一个神圣的职业，它被社会所给予的期望值很高。正是这句话激励我高校读了师范，直至今日成为了一名光荣的人民老师。怀揣着抱负，承载着渴望，布满自信的走进了课堂。

从入校开头，慢慢感到了压力。教学、同学、家长等等等，都是全新的课题，还记得，阅历的缺乏、环境的生疏，使初上讲台的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，甚至有时会陷入束手无策的窘境。俗话说“万事开头难”，这可能是全部新老师需要面对的第一个挑战吧。我把这看成挑战，我把压力转化成动力。

特别感谢学校的“师徒结对”活动，今日的我自信、从容、阳光，一篇篇教案闪烁着我才智灵光，每一节课都演绎着我的激情、我的期望，一张张优秀的试卷是对我最大的奖赏。回顾一学期的学习和生活，感慨万千，要说得很多很多。

一、在结对的师傅身上有很多的闪光点，我学习她，并视为榜样，这将帮忙我在今后的道路上走得更稳更实。

我很荣幸能成为刘燕波老师的徒弟。她很温柔也很敬业，总是笑眯眯的每次问她问题，也总会不厌其烦地解答，并向我说说她的想法。刘老师扎实的专业素养和教学基本功、丰富的教学阅历，这一切都让我感觉特殊踏实，她手把手地指导我备教材、备课堂、备同学，作为徒弟，我心里总是布满无限敬佩之情，时常会想：“什么时候也要成为她那样优秀的老师”。每次汇报课和提升课前，师傅都帮我选材，课后准时地给我提出不足之处。

1、鼓舞我多学、多练

记得有位教育家曾经说过：“老师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为一名青年老师，不应当停止学习。刘老师就经常督促我多看教学用书，多听其他老师的讲课，多吸取别人优秀的地方。在不断的学习中，我的专业素养获得了较快的提升。这点也让我更深刻的意识到：只有不断学习，才能使自己更好的适应教学的要求，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。于是每一次的培训、座谈会、专家讲学我几乎都不会落下。课外，还要阅读教育教学书刊，利用多种方式获得信息，不断更新自己的教育教学观念。

2、鼓舞我多问、多想

刘老师给我提出了这样的进展目标：作为一名年青的老师，不仅要搞好眼前的教学工作，日常还应留意多思索、多提问、多反思、多积累。除每月的教学反思，我会在每个教案后面写一写课后的感想，评一评课堂的效果，思索如何改进。每天，自己都生活在充实与感动之中，利用一段时间的努力、无论是我的教学基本功、专业素养、教学成果，以及作为老师的语言表述力量、教学机灵，还是教学组织、管理力量、都在不断地进步。

3、鼓舞我多听、多评

在学校里，我听课的机会很多。市内的研讨课、学校的展现课、组内老师相互的听评课等等，每次刘老师都要求我仔细记录，具体整理，对该堂课的组织、学问的讲授都要认真分析。她说：“这是对上课老师的一种礼貌，也是不断提升自身教学水平的一种途径。”刘老师是这样说的，也是这样做的。其它，每次与她一块儿听课，她确定是用心记录，课后总能给上课老师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课老师们共同探讨，下来后，刘老师还要求我以后也试着说课，评课，这样会让自己提升更快。

二、“师徒结对”是当前学校培育新老师的一种重要途径，也是新老师尽快成长的捷径。利用我的亲身经受，我感到“师徒结对”具有特别乐观的意义。

“师徒结对”的形式能够让我们年轻老师在较短的时间内熟识教育教学业务，尽可能地让年轻老师少走弯路，在教育教学这条荆棘遍布的坎坷道路上能够比较顺当地获得指引而前进。比如关于课堂调控、应急大事处理、老师语言、教态、板书等都能够在老老师的指导下短时间内获得规范。

“师徒结对”活动制度中规定师徒之间相互听课、其他指导形式若干次，而最重要的在于师徒之间的随时沟通与切磋。从“徒弟”这方面来说，“徒弟”总是想在“师傅”的指导下能尽快的成长，所以面对自己的教育教学工作也是全身心的投入，使出浑身解数。从这方面来看，“师徒结对”形式在老师内部形成了自发的相互监督，从而形成了良性竞争的内驱力。

我觉得师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而获得提升。俗话说：要让同学有一碗水，老师就肯定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断提升自身素养，才能早日成为一名合格的人民老师。现在又是一个起点，我更深知自己的责任，在以后的教学过程中仍旧会有生疏的事情发生，所以我要不断努力的学习，多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的态度，多学习师傅的阅历，在师傅的“传、帮、带”下，健壮成长!

师徒结对学期总结（10）

时间飞逝，转瞬一个学期即将过完。在这次园领导组织的”师徒结对”活动中，我和有着丰富的教学阅历的杨波老师结为徒弟，深感荣幸。能够说我的师傅就是一个丰富的资源库，有很多值得我学习和借鉴的地方。因此我虚心向师傅学习、请教、真心诚意的接受师傅的指导和督促。现将本学期师徒工作总结如下：

在教育教学上我对教学中存在的疑难问题也常常向杨老师请教，并获得了准时帮忙;在帮教活动中，我接受她对上课、备课等方面的检查和指导;而师傅也总会不厌其烦地向我说说她的想法，为我排忧解难。她总是知无不言，言无不尽，让我感受到了她真诚的关怀，每个月师傅都会抽时间来听我的活动，同时给我提出一些弥足宝贵的建议。当然师傅也会邀请我去看她的活动，师傅的活动每堂都很专心很精彩，孩子全身心的投入其中。

在本次的师徒带教展现活动的预备中，杨老师利用了很多的休息时间和我共同争论、打磨。如:本次的活动我原来定的是印章画《小鱼吹泡泡》，但由于小班组的另一老师也选了《吹泡泡》的活动，所以我和师傅打算换课。依据我们小班组的月主题“寒冷的冬天”我们定下了《下雪啦》这堂油水分别活动。本次的选材充分发挥幼儿的想象力和制造力，幼儿表现欲望剧烈，变现大方，对活动很感爱好，而这种绘画手段的变换和丰富也是激活和调动孩子学习的最佳方式。

同时我听取了师傅和看法将本次活动的重难点定位为：“体悟用油水分别画的奇妙，宠爱这种作画方式;初步试试用蜡笔和颜料作画。”活动前我听取了蒋老师的建议，将集体活动和班级区角相结合，这种方式打破了我们以往观摩活动、表演汇报活动中那种作秀的成分。本次活动我采纳直观简洁的提问方式来引出主题，简洁、明了达到了效果。同时也激活了孩子们的探究欲望、表现欲望。整堂活动幼儿爱好深厚，其中有一个孩子(黎宇轩)完成了一副作品后还意犹未尽的跟我说：“老师，我还想再画一副”。活动中我因势利导，用嬉戏的口吻进行教育。同时也给幼儿表述和相互沟通的机会。本次活动我还利用主题墙和幼儿作品栏来展现幼儿的作品，这无疑也成了我活动的亮点，孩子们自由选择地方展现作品，自主的和伙伴、老师沟通：“我的雪花落在____上面了”这是听到最多的一句话。孩子们看着自己的作品挂在主题墙和作品栏上，充分体悟到了胜利的喜悦。

利用这些活动，使我获得了较好的熬炼，学到了很多专业学问：

1、常去听课是一种很大的获得，也是一种享受。在听课中做比较，反思自己的教法，准时记录指导老师的优点或某个学问点教法的感想，包括教学进度、学问的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能帮忙我认识同学对学问的实际掌控状况，准时调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。

2、利用听课，知道并渐渐体会到了上课的真正涵义，就会在以后留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课。

3、假如说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。师傅每个月都会抽时间来听我的课，每次师傅都指出我的不足，提出建议，帮忙我扬长避短，不断进步。

利用这个学期的学习，我深深感受到资深老师对我们青年老师的重要性，也知道在很多方面需要向他们学习，在以后的日子里，我将一如既往的向她们学习，学习她们的教学理念、学习她们的教学技巧学习她们对工作乐观、负责、仔细专研的精神。

师徒结对学期总结（11）

本学期，在学校组织的“师徒结对”活动中，使我在短短一个学期的时间里，进步很大。这与师傅吕艾青老师的“传、帮、带”是离不开的。

回顾这差不多半年的时间，在师傅和其他老师们的关爱下，我渐渐适应了信丰中学的教育教学工作，吕老师在教学方法、管理同学以及教科研方面都给了我很多实实在在的指导和帮忙，使我在各方面有了肯定的提升。下面我就从几个方面谈谈自己的获得：

首先，作为一名新老师，只有不断学习，才能使自己跟上课改，熟识同学与课堂，在教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅。

在这个活动中我有幸拜吕艾青老师为师，吕老师从我同学时代就是我的教练我的师傅，吕老师特殊的虚心与温柔，每次问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法。在相互的探讨与思索中让我在吕老师的身上学到了不少东西，在吕老师的鼓舞、指导和帮忙下，我与新课改共同成长的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在吕老师的要求和指导下，我坚持日常准时充电，不断更新自己的教育观念。在日常的教学中，我能做到仔细备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，积极向师傅请教，其次，相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而获得提升。

更督促我不断警惕我的教学实践的还是吕老师不定期的.随堂听课，虽然让我有的措手不及，但却自然而毫无隐蔽的暴露了我的缺陷，事后总能让我从不同的角度重新端详我的教学，从而督促我不断的改进，也就是在这样不断的危机中磨练了我的从容，最终顺当的完成了这个学期的教学目标。

在听师傅的课的过程中我也有很大获得。扎实的教学功底、先进的教学理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。吕老师的课最大的特征就是条理性强，思路清楚。她的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，课后我们坐在一起沟通上课后的体会，在多次听课学习的过程中，我渐渐有了清楚的熟悉。

此外，吕老师的为人处事，阅历收获，她的热忱、真诚，经常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。

学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我们这些新老师供应了这样的机会。作为新老师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提升自身的素养。总之，这差不多半年来，我向吕老师学到了很多东西。我也将不断学习，不断提升，向更高的目标迈进，向专业型老师进展。

师徒结对学期总结（12）

做每一名老老师，不仅要担当着教好书、育好人的角色，义不容辞的还要担负起带领和引领年轻班主任更好的完成日常班主任管理工作的目标。所以本学期我成为郑艳艳老师的师傅。对于本学期的师徒结对工作，现小结如下：

结合老师的原有水平，制订师徒方案，明确自己的职责。每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提升的地方，于是我仔细分析郑艳艳老师的优点和不足之处，对于她优势的地方，首先给她提出来一起学习，并连续保持；对于不足的地方，赐予帮忙让其改正，使其在原有的基础上都能够获得肯定的进展、进步，最终依据这些点，制订出了本学年的师徒结对方案，并依据方案开展一系列的活动。

我们在方案中明确自己的职责，利用一个学期，不断的努力，郑老师特别优秀的完成了目标，我挺满足的。不过还有一个小毛病，教生首先修养好自己，她的称呼需改正，称年长老师，应当为师，特殊在同学面前。

这学期的同学案列也没什么好说，就谈谈以下这例子吧！郑艳艳老师给我印象最深的是特别勤快：嘴勤、手勤、腿勤。有什么不懂的地方都会积极来问我。由于她班级里有一个很不听话的同学，同学状况比较简单。我就告知她要想自己掌控第一手真实资料就要多跟班。重在做好六个字“跟紧班”“紧跟班”，没有特别状况下，尽量与同学多接触，从早自习到晚放学，用自己的`眼睛去观看、认识同学，尽快和同学融入到一个集体中去。时间长了同学的一些习惯、脾气老师很快就摸透了，对工作的开展比较有利。这个班中淘气的同学比较多，常常消失违纪情况。郑老师上进心很强，看着孩子们违反纪律很上火。于是我们又坐到一起探讨。我急躁地告知她一个同学间或犯错误很正常，何况我们面对的是14—15岁的孩子，犯了错误不行怕，可怕的是犯了错误不改正。对特殊淘气的同学老师要做好记录，只要他坚持一天不违纪就要准时地进行表扬并对他提出明天的目标。转化这类同学老师关键要有急躁，直到这些同学能克制住自己，形成良好的习惯。像这样的语言沟通在我们之间随时都在进行，既亲和了我们之间的关系，在班级管理上也积累了不少阅历。

还有就是结合自己的管理阅历，给徒弟支招。除了徒弟职责，还要求她应当做到：(1)以时间来换取良好的班风学风，做班主任工作要有极大的急躁，要花大量的时间跟同学一起“磨”；(2)、到处以身作则，为人师表；(3)注意培育一支得力的班队伍，在班级管理中发挥集体力气；(4)制订班级制度，依制度治班；(5)培育全班同学高度的责任感和集体荣誉感；(