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文档简介
本课是粤教科技版《科学》四年级上册第4单元“简单电路”的第5课。本课活动是让学生通过简易的电路检测器判断身边的材料中哪些容易导电，哪些极不易导电，从而本课共由2个活动组成。活动1“什么物体可以导电”,主要是用电路检测器分别检测导线的塑料外皮和铜芯，了解导体与绝缘体；使用电路检测器检测身边常见的物品的导电性，判断物体是导体还是绝缘体。活动2“安全用电”是让学生列举电的重要用学生在日常生活中也会有接触导电这方面内容，但认识的层次比较浅显，而且对材料的认识也不会涉及导电性能上。经过前一节课的操作使用，学生已经能很熟练地使用电路检测器进行检测，也能容易理解可以使用电路检测器检测材料的导电性能。学生在进行检测的时候，如果提供检测物品是两种或以上材料构成的物品，他们可能不会意识到从材料上去检测，因此需要强调检测的某种材料，不是具体物品，建议直接提供单种学生对交流电、高压电等的名词会比较陌生，教师可以加以说明。由于生活经验不是很丰富，在交流“生活中应该怎样安全用电”内容时，学生想22五、教学准备(一)任务驱动(二)活动探究33汇报：根据实验结果将不同的材料分别归类，找出哪些是导体，哪些是绝缘体。评价：根据学生是否能正确检测并判断进行评价。2.活动2:安全用电出示：使用电的场景和用电器的图片。提出：电是能量的一种表现形式。电改变了我们的生活方式，我们轻松地按一下开关，就可以看电视、听音乐、烹饪食物……但日常生活中使用的交流电具有一定的危险性。如果我们使用不当，就有触电危险，对人身造成伤害，甚至致人死亡。而高压电更是具有危险性，更加需要注意。出示：教科书中的两个场景图。问题：为什么要按照图上的做法呢?交流：能从导体和绝缘体的导电性能方面进行讨论。任务：说一说在生活中我们应该怎样安全用电?要求：完成学生活动手册内容，对图示的5种不同的用电情境进行判断，并说出交流：能进一步从导体和绝缘体的导电性能方面进行判断。评价：根据是否判断准确进行评价。拓展：阅读历史故事“富兰克林与避雷针”。要求：了解富兰克林这个科学
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