《草原就是我的家》教学设计_第1页
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文档简介

课题《草原就是我的家》教学目标知识与技能：学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，突出学生为主题，通过情感体验和肢体语言的融合互动，培养学生的协调能力。过程与方法：拓宽思维，丰富知识，为学生自主发展提供一个开放的空间，从而提高学生的整体素质。情感态度与价值观：借助多种手段让学生在培养集体意识的同时，感受集体创作带来的乐趣，结合教学激发学生民族情感，增进民族团结。教学重点难点：通过听、唱、跳、打击乐器体验蒙古音乐的特点，感受音乐的美。教学过程：一、激发兴趣1、欢迎大家来到快乐的音乐课堂。五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家......2、介绍蒙古族。3、观看有关那达慕大会的视频。引出那达慕大会的三个主要项目：射箭、摔跤、骑马。4、节奏训练射箭✖┃✖┃摔跤✖✖┃✖✖┃骑马✖✖✖✖┃✖✖✖✖┃发声练习师先演示，学生跟着钢琴练习发声。学习新知，培养兴趣完整聆听歌曲《草原就是我的家》。让学生说说听完歌曲后心情是怎么样的？师边唱边跳，生跟随着师动起来。学唱歌曲的旋律。老师唱一句学生在后边在跟一句。集体唱。有感情朗读歌词。生自由读歌词，说出自己喜欢的是哪一句？带着感情的齐声读歌词。跟着钢琴学唱歌词，教师伴奏。指导学生有感情的演唱歌曲。三、拓展延伸，激发情感1、用打击乐器为歌曲伴奏。师先带领学生打，然后学生独立再打一遍。2、歌舞表演。四、课堂小节通过学唱这首歌希望学生们能够喜欢民族乐器也能够喜欢蒙古族民歌，欣赏蒙古族歌曲《美丽的草原我的家》......板书设计：草原就是我的家射箭✖▂┃✖▂┃摔跤✖✖┃✖✖┃骑马✖✖✖✖┃✖✖✖✖

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