Module12Unit2第二课时学历案八年级英语上册

八上Module12Unit2读写课学习主题Module12HelpUnit2Stayawayfromwindowsandheavyfurniture.课型读写课课时2设计者课标要求课标摘录：词汇三级目标：1.了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；2.理解和领悟词汇的基本含义，以及在特定语境和语篇中的意义、词性和功能；理解性技能目标：6.梳理书面语篇的脉络、梗概和发展变化，提取关键信息，归纳内容要点;学习能力三级目标：能根据读音规则和音标拼读单词；能提取、整理、概括稍长语篇的关键信息、主要内容、思想和观点，判断各种信息的异同和关联。课标分解:学什么：词汇知识：短语、习惯用语以及句子搭配；语篇知识：语篇知识点学习、语篇的朗读、复述和拓展写作的训练；怎么学：词汇知识：自主学习、教师点拨、记忆相关短语、句子；语篇知识：跟读、仿读、朗读；小组合作。参照文本内容复述课文，进行相关主题的写作训练；学到什么程度：词汇：记住相关短语句子并能准确翻译相关句子；语篇：能熟练运用知识点完成相关练习；能连贯流畅朗读课文；能完成对课文的复述以及对相关主题的表达。教材分析What:本单元的文本分别介绍在地震中，人们在室内和室外应该做的自救措施和原因。Why：文本通过对在地震中，人们在室内和室外应该做的自救措施和原因，旨在增加学生们的自救意识和方法，并用所学帮助他人。How：文本可分为两部分，第一部分讲述了在地震中，人们在室内应该做的自救措施和原因，第二部分讲述了在地震中，人们在室外应该做的自救措施和原因。学习目标通过本课时学习，学生能够：1.完整、流畅地朗读课文并熟记相关重点短语、句子；2.通过小组探究、教师点拨能熟记、活用本课时知识点；3.能参照课文，复述课文大意；4.依据本课所学的知识点、句型、内容，能对相关主题进行较为完整准确的描述。评估任务与评估标准评估任务评估标准从文中找准并熟记重点短语、句子；（对应目标一）根据汉语，能否准确找出，正确、熟练说出重点短语、和句子对应的英语完整、流畅朗读课文；（对应目标一）小组成员能否做到全部完整、流畅（不漏词、不卡顿）完成课文朗读小组探究、教师点拨、熟记、活用本课时知识点；（对应目标二）能否合作探究、理解并熟记本课知识点并能准确完成“活学活用”的练习参照课文，复述课文大意；（对应目标三）能否准确复述文章大意；依据本课所学的知识点，句型，内容，能对相关主题进行较为完整准确的描述（对应目标四）能否对相关主题进行口头或书面较为完整而准确的表达。；学习重难点短语、句子以及文本知识点的记忆、运用；复述课文，对相关主题的表达；学习过程课前预习预习检测翻译下列单词，并在组内朗读。1____n.地震2____n.内部；里面5____adj.镇静的6____n.电根据Act3课文完成下列短文填空。 根据课文内容填空。Inside1.Donot___________highbuildings.Donotusethe____________.2.Hide____________.3.____________windowsandheavyfurniture.4.Keep____________.Outside1.____________buildings.2.Donot____________underlines.3.Ifyouareinabusorcar，____________.4.Whenyouareinmountains，____________offallingrocks.5.____________thesea.同桌互相检查纠错评价任务评价标准学习效果正确朗读、翻译相关词汇，正确完成短文的填空；正确朗读、翻译相关词汇，能选取正确的词汇完成短文填空。A正确朗读、翻译相关词汇，能至少准确完成8个短文填空B正确朗读、翻译相关词汇，能在小组帮助下，完成短文填空C课中学习环节一：自主学习默读文本，找出下列短语、句子，记住并同桌互查。1在地震中2.干…是困难的3.警告某人注意…6.从…跳出去7.远离8.避开，不和…接触9.保持冷静10.小心落石11.照着你学的去做12.简言之，总而言之句子1.警告人们注意他们很难。____________________________________________2.在地震中，通常人们很少甚至不知道做什么。____________________________________________3.远离窗户和重家具。避开火。____________________________________________4.当地面停止震动时，快速地离开大楼，但是不要使用电梯。____________________________________________5.在山上，要小心掉下的石头。____________________________________________评价任务评价标准学习效果从文中找准并熟记重点短语、句子根据汉语，能准确找出，熟练说出12个重点短语、5个句子对应的英语。A根据汉语，能准确找出，熟练说出10个重点短语、3个句子对应的英语。B根据汉语，能准确找出，说出7个短语，至少1个句子对应的英语。C环节二：课文朗读1.仿读—跟着录音读课文；2.朗读—小组合作读课文；评价任务评价标准（以组为单位）学习效果完整、流畅朗读课文小组成员全部能完整、流畅（不漏词、不卡顿）完成课文朗读A组内AB层成员能完整、流畅（不漏词、不卡顿）完成课文朗读，C层成员能完整完成课文朗读B组内AB层成员能完整、流畅（不漏词、不卡顿）完成课文朗读，C层成员朗读有漏词、卡顿现象C环节三：合作探究1.默读课文，自主梳理课文难点、知识点，小组合作，汇总、探究相关难点、知识点2教师精讲点拨，理解并做好笔记1.Earthquakesalwayshappensuddenly,soitisdifficulttowarnpeopleaboutthem.地震总是发生得很突然,所以很难给予人们预警。(1)这是一个由so引导的结果状语从句的复合句。在英语中,because和so不能用于同一个句子中。(2)warnsb.about/ofsth.警告/提醒某人某事。例如:Thepolicemanwarnedthedriveraboutthedangerofdrivingsofast.这位警察提醒这位司机开得如此快的危险。【归纳拓展】warn的另外三种搭配warn用作动词,意为“警告;告诫;提醒”,还用于以下结构中:(1)warnsb.todosth.意为“告诫某人做某事”。例如:Thepolicemanwarnedthethieftoputuphishands.警察告诫这个小偷举起手来。(2)warnsb.againstdoingsth.=warnsb.nottodosth.意为“警告/提醒某人不要做某事”。例如:Myparentsoftenwarnmeagainstplayingfootballonthestreet.=Myparentsoftenwarnmenottoplayfootballonthestreet.我父母经常警告我不要在街上踢足球。(3)warnsb.that...意为“警告/提醒某人……”。Theywarnedusthattherewasasharknearby.他们提醒我们附近有鲨鱼。【活学活用】(1)Theteacherswarnedtheirstudents________(notswim)intheriver.(2)BecauseLiLeigotuplatethismorning,hedidn’tcatchtheearlybus.(改为同义句)LiLeigotuplatethismorning,________hedidn’tcatchtheearlybus.【归纳拓展】(1)advice为不可数名词，不能说manyadvice或aadvice,表示“一些建议”可以用：someadvice,表示“一条建议”应该用：apieceofadvice;“两条建议”则为：twopiecesofadvice。而同样表示“建议”之意的suggestion为可数名词。(2)advice的动词为：advise，表示建议做某事可用短语advisesb.todosth.【活学活用】1.我的老师给我提了三条建议。_______________________________________________________2.他建议我读那本书。_______________________________________________________【归纳拓展】(1)stop(2)【活学活用】(1)他一看到我就停下来和我说话。______________________________________________________(2)我停下了看电视。_______________________________________________________4.keep(1)Pleasekeepquiet.请保持安静。(2)Hekeptdoinghishomeworkfor3hoursintheevening.晚上他做作业一直做了三个小时。【归纳拓展】由以上两个句子我们可以看出，keep后面可以跟_________词和动词的_________形式。【活学活用】()1.Iamsorrytokeepyou_________.waitingB.towaitC.waitD.waited()2.Theworkerkepttheengine_________.A.torunB.runC.runningD.Ran5.Ifyouareinabusorcar,stayinit.如果你在公交车或者车里的话,就待在里边。【归纳拓展】本句是if引导的条件状语从句。当主句为一般将来时、祈使句、情态动词+动词原形时,if引导的条件状语从句应用一般现在时,即“主将从现”“主祈从现”“主情从现”。【活学活用】(1)Ifitissunnythisweekend,I________(play)footballwithmyclassmates.(1)Ifyou________(feel)tired,youmusthavearest.6.stayawayfrom:远离【活学活用】你应该远离香烟。Youshould______________________cigarettes.7.aboveall：首先；最重要的是【活学活用】首先，你得告诉我你的名字。_____________,youshouldtellmeyourname.评价任务评价标准学习效果小组探究、在老师点拨下理解、熟记、活用本课时知识点小组合作探究、在老师点拨下理解并熟记本课知识点并能快速准确完成相应的练习A小组合作探究、在老师点拨下理解并熟记本课知识点并能准确完成相应的练习B小组合作探究、在老师点拨下理解并记住本课知识点，并能基本完成相应的练习，在二次指点下能全部掌握知识点的用法。C环节四：根据下面的提示，复述课文内容Inside1.Donot___________highbuildings.Donotusethe____________.2.Hide____________.3.____________windowsandheavyfurniture.4.Keep____________.Outside1.____________buildings.2.Donot____________underlines.3.Ifyouareinabusorcar，____________.4.Whenyouareinmountains，____________offallingrocks.5.____________thesea.评价任务评价标准学习效果根据提示完成对课文内容的复述根据提示能流利准确地完成对课文内容的复述。A根据提示能够流利完成对课文内容的复述，有少许错误。B根据提示不能够完整对课文内容进行复述，。C环节五：意外在我们身边无处不在，比如：火灾。请根据以下提示并加入自己的合理理解谈谈火灾来临时，人们应该怎么做。及时拨打119call119尽快找到出口findtheexitasquicklyaspossible千万不要盲目跳楼jumpoutof不能乘坐电梯usethelift用湿毛巾捂住口鼻cover.....withwettowels挥舞衣物或呼喊求救waveclothesandshoutforhelp评价任务评价标准学习效果根据提示，小组合作写一篇作文，由一个同学做代表在班级里展示。内容表达全面准确，逻辑合理，语言流利。A内容表达全面，较为准确，语言通顺。B内容表达欠全面，不十分准确，语言不是特别通顺，但能表达出大意。C达标检测一．课文还原WhattodoinanearthquakeEarthquakesalways1_________suddenly,soitis2_________to3_______peopleaboutthem.Usuallypeople4________aboutwhattodo5______________anearthquake,sohereis6_______:Inside1Donot7_____highbuildings.2Hide8_________atable.9_________________windowsandheavyfurniture.Keepclearoffire.310_________thebuildingquicklywhenthegroundstopsshaking,butdonotusethelift.411_________________,especiallywhenyouarewithotherpeople.Be12________andbe13______Outside114__________frombuildings,becausepartsofabuildingmay15_____________onyou.2Donot15______________nearstreetlightsorunderpowerlines.316________________bridgesandtrees.Ifyouareinabusoracar,stayinit.4Inthemountains,becarefulof17____________rocks.5Onabeach,18_________________fromtheseaandmorequicklytohigherground.Inshort,followwhatyou19_______inschool.Youcanbe20_________andyoucanalsohelpsaveothers.作业布置必做：熟读短语、句子以及课文并针对达标检测中的错误自主改错、记忆巩固；选做：调查父母知道的自救知识并作出分享。学后反思教师评价课后作业阅读理解Mr.andMrs.Blackhavejustopenedasmallrestaurant.Inordertoattractcustomers,theyputupanoticeinfrontoftherestaurantthatsaid“MealsontheHouseforThreeDays”.Aforeignstudentwhodidn’tknowmuchEnglishhappenedtopassbytherestaurantonthesecondday.Itwaslunchtimeandhefeltveryhungry.“Well,hereisarestaurant.I’mgoingtohavesomethingtoeat.”Hewalkedtowardstherestaurantwhenhesawthenotice.“Americanpeoplearereallystrange.Theyeveneatdinnersonthehouse!ButhowcanIgetuptothetopofthehouse?”hesaidtohimself.Helookedaroundandfoundaladder(梯子)againstatreenearby.Hestartedtoclimbup.Butashereachedthetop,heheardsomeoneshoutingathim.“Hey,whatareyoudoingupthere?”Mr.Blackshoutedathim.Amannexttohimwasapoliceman.“Doesn’tyournoticesayMealsontheHouseforThreeDays?Isitjustajoke?”theforeignstudentanswered.Onhearingthis,bothMr.Blackandthepolicemanlaughed,“DoyouknowwhatONTHEHOUSEmeans?Lookatupinthedictionary,”Thepolicemansaid.1 HowdidMr.andMrsBlackattractcustomers?ATheyplayedjokesonthem.BTheyofferedthemmealsfor24hours.CTheyletthemenjoymealsonthetopofthetheirhouse.DTheyputupanoticeinfrontoftheirrestaurant.2 HowmuchEnglishdidtheforeignstudentknow?AAlotBAlittleCNoneDAnaverageamount3 Theforeignstudentdecidedtohave______atMr.andMrsBlack’srestaurant.AbreakfastBlunchCdinnerDnothing4 Mr.Blackandthepolicemanlaughedattheyoungmanbecause____________.AheclimbeduptreesBhewasveryhungryChemisunderstoodthenoticeDhewasaforeignstudent5 Thephrase“onthehouse”probablymeans“___________”.A免费的B屋上的C家常的D美味的二．短文填空阅读短文，根据短文上下文和首字母提示补全单词，使短文内容完整，连贯。Doyouoryourfamilyhaveapet?What1k______orpetisit?Whowillchooseit?Wholooksafterit?Petscanmakeyoumuchhappierifyouhavetherightpet.Formostpeople,havingapethasseveral2a____________.First,yourpetcanbeyourfriend.Youwon’tfeel3l_________whenyoustayathomealone.Youcanplaywith