2021年中考语文全真模拟卷（江苏扬州专用）（解析版）

【赢在中考・黄金20卷】备战2021年中考语文全真模拟卷（江苏扬州专用）

第十九模拟

一、积累运用（31分）

1.庐阳中学将迎来50周年诞辰，九年级（3）班的同学们都积极参加学校的校庆筹备活动。下面是同学们

草拟的校庆邀请函，请你帮忙完善一下。（9分）

庐阳中学50周年校庆邀请函

尊敬的校友：

风雨沧桑50年，［甲］（A.一脉相承B.薪火相传）半世纪。今年，庐阳中学将迎来50周年诞辰。

为了①h6ng扬“厚德博学，和而不同”的庐阳中学校训，［乙］（A.凝聚B.汇聚）广大师生和校友力量，

促进学校发展，我校决定以“携手超越，共铸辉煌”为主题，于2021年5月9日（周日）在学校举行50

周年庆典活动。我们热忱邀请您百忙中拨冗莅临，共②亵盛举!

专此诚邀，叨扰望谅！

（庆典活动相关安排我们将另行告知）

庐阳中学50周年校庆筹备组

2021年2月10日

（1）根据①处的拼音写汉字，给②处加点的字注音。（2分）

①h6ng：②裴:

（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。（2分）

［甲］［乙］

（3）下列对校训“厚德博学，和而不同”书法的表述，正确的一项是一（2分）

唐德博学

而不同

A.是隶书，笔意瘦挺，骨力遒劲

B.是草书，笔意奔放，气势贯通

C.是楷书，丰厚饱满，阔大端正

D.是行书，精巧纤细，飘逸灵动

（4）有校友给校庆50周年拟写了一副对联，但不慎遗失了下联，请从下面选项中选出合适的下联一（3

分）

上联：银鼠赞盛世，忆往昔五十风雨，热血一腔誓凌绝顶，师长同心铸就不朽业绩

下联：

A.雄鸡唱盛世，看半世春华秋实，写教育改革新篇章，学子共庆看往昔辉煌事

B.月兔拜新年，跨世纪校友欢聚，寒窗十年博击长空，春华秋实满园桃李芬芳

C.金牛贺新春，看明朝八千云月，寒窗三年定览众山，学子齐力创造灿烂辉煌

D.金犬贺新春，瞻明天云帆破浪，寒窗十年鲤化蛟龙，薪火传承谱新篇结硕果

【答案】

(1)弘xiang(2)BA(3)D(4)C

【详解】

(1)弘扬:hongyang,发扬光大。

共襄盛举：gongxiangshengju，齐心协力完成一项重要的任务。

(2)［甲］A.-脉相承，意思是从同一血统、派别世代相承流传下来。比喻某种思想、行为或学说之间有继

承关系。

B.薪火相传，意思是比喻学问和技艺代代相传。

结合“风雨沧桑50年”“半世纪”可知，应选“薪火相传”。故选B。

［乙］A.凝聚，聚集；积聚。

B.汇聚，意思是指会在一处，没有分开的意思。

结合“广大师生和校友力量”可知，应选“凝聚”。故选A。

(3)校训“厚德博学，和而不同”书法是行书，它不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正。更没有隶书

的“蚕头燕尾”“一波三折”，故选D。

(4)A.“唱盛世”与“赞盛世”有重发处，不符合对联的要求：

B.“校友欢聚”为主谓短语，上联“五十风雨”是偏正短语；不符合对联的要求；

D.“云帆破浪”为主谓短语，上联“五十风雨”是偏正短语；不符合对联的要求；

故选C,

2.以下关于中国古代纪年的说法有退的一项是()(3分)

A.《左传》用王公年次纪年，按照鲁国十二公的顺序记录当时的历史。如《曹刿论战》中的“十年春，齐

师伐我”，即鲁庄公即位的第十年。

B.汉武帝后多采用帝王年号纪年。如张岱《湖心亭看雪》中的“崇祯五年十二月”，就是用明思宗的年号

“崇祯”纪年，可见他的故国之思。

C.干支纪年法。用十个“天干”和十二个“地支”组合相配，六十年一循环。如2020年是庚子鼠年，2021

年是辛丑牛年。

D.年号、干支兼用纪年法。纪年时，皇帝年号放在前面，干支列于后面。如《核舟记》中“天启王戊秋日”、

《岳阳楼记》中的“庆历四年春”等。

【答案】D

【详解】

D.“庆历四年春”采用的是帝王年号纪年。不是“年号、干支兼用纪年法”。

故选D。

3.阅读下面材料，按要求做题。（5分）

电影《你好，李焕英》根据同名作品及贾玲亲身经历改编，片名中的“李焕英”是贾玲已故母亲的名

字。电影讲述的是刚考上大学的贾晓玲在经历“子欲养而亲不待”的悲痛后，穿越时空回到过去，触摸年

轻的父母。

该影片于2021年2月12日大年初一全国上映，®_,票房已突破50亿元，这部温情喜剧成了2021

年春节档的黑马。贾玲凭借该片成为中国电影史票房最高的女导演。贾玲坦言：“我想当导演才拍了

这部电影，一想拍这部电影才当了导演。”

（1）材料中画线句有语病，请写出修改意见。（2分）

（2）在上面文字第①处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（3分）

【答案】

（1）在句子最后加上“的故事”。

（2）截至目前（或到今天为止或截至现在等）

【详解】

（1）画线句成分残缺，“讲述”的宾语缺少，在句末加上“的故事”。

（2）结合上句时间的交代及下句中的“票房己突破50亿元”“成了2021年春节档的黑马”分析，所填语

句是要突出这部影片所创造的票房是在短时间内完成的，故横线上可补充上：截至目前。意近即可。

4.按要求默写古诗文。（8分）

（1）”了却君王天下事，"让我们体会到辛弃疾垂暮之年的爱国情、报国志。

文天祥的“?”不仅展现了他宁死不屈的精神和伟岸的气节，也为我们

树立了人生的榜样。

（2）“苔痕上阶绿，"让我们感触到刘禹锡陋室环境的清幽；“,

”则体现了陶渊明悠然自得、超然物外、淳朴自在的生活方式。

（3）触景生情，同样是登高远眺，不同的心境，情也有所不同。由“日暮乡关何处是？"

我们可以窥见崔颍缠绵俳恻的乡愁；“大漠孤烟直，”的雄奇壮阔的边塞之景则表现了

王维的慷慨悲壮之情。

【答案】

赢得生前身后名人生自古谁无死留取丹心照汗青草色入帘青

采菊东篱下悠然见南山烟波江上使人愁长河落日圆

【详解】

默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的句子；三是答题内容要准确，

做到不漏字、不添字、不写错字。本题中的“赢、生前、身后、篱”等字词容易写错。

5.请仔细观察漫画，联系现实生活，用简洁的语言概括画面内容并揭示其寓意。（6分）

【答案】

内容概括：两个人指着地上的数字争吵是6还是9.

寓意：示例1：不要因为自己是正确的，就认为别人是错误的（自己正确，并不意味着别人错误）

示例2：人们之间发生争执，常常是因为他们对同一事物的所持的立场不同（不肯站在别人的角度看问题）。

示例3：横看成岭侧成峰。

示例4：换个角度看问题

【详解】

本题考查对漫画内容的描绘及揭示寓意。概括画面内容：结合画面内容，只需客观介绍，不需展开想象、

描写、议论。写出画面主要内容：注意语言的简洁、连贯。

画面的内容：两个人指着地上的数字图形争论是6还是9,互不相让。

寓意示例：任何事情都是具有两面性的，倘若你只看到一个方面，那么你的视野便很狭小。需要从另外一

个角度看分析，看问题才能全面。

二、阅读理解（56分）

（一）名著阅读（8分）

6.参考下面的示例，为你喜欢的一本名著写一段推荐语。所选名著必须是初中语文课本中推荐过的。（示

例除外，100字左右）（4分）

示例：法布尔的《昆虫记》不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科全书，它熔作者的研究成果和人

生感悟于一炉，以人性化的视角观察昆虫世界，又以虫性化的视角反观社会人生，让读者知悉了昆虫们的

E）常生活习性和特征。

【答案】

示例一：老舍的《骆驼祥子》以同情的笔调描绘了一幕悲剧：勤劳、壮实、积极上进的农村小伙子一一祥

子，他怀着美好的梦想，来到北京打拼，却最终被黑暗的“暴风雨”所吞噬，我们透过文字可以感触到20

世纪20年代末期生活在社会最底层百姓的痛苦与无奈.

示例二：路遥的《平凡的世界》全景式地描绘了各阶层众多普通人的社会生活，书中将劳动与爱情、挫折

与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突交织在•起，读者可以透过文字触摸到20世纪七八十年代

普通人艰难曲折的人生。

【详解】

本题考查名著综合。根据题干要求，依据例句特点，结合自己的阅读体验，从名著内容、特点等方面着手

组织语言作答。例如：《朝花夕拾》，这本著作里既有作者温馨的回忆，又有理性的批判；多侧面地反映了

作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过一一孩提时的天真烂漫，少年时探

求真理的强烈愿望，育年时的觉醒和奋起。

7.小鹿打算用讽刺作品的阅读策略重读《西游记》，你认为可行吗？请从下面左图笔记中任选一种角度，

参考目录（节选），结合你的阅读体会进行阐述。（4分）

针贬时弊目录（节选）

角度一第65回妖邪假设小雷音四众皆遭大厄难

揭露荒谬

体会批判精神第66回诸神遭毒手弥勒缚妖魔

讽刺作品的阅读第67回拯救驼罗禅性稳脱离秽污道心清

第68回朱紫国唐僧论前世孙行者施为三折肱

夸张

角度二

第69回心主夜间修药物君王筵上论妖邪

欣赏讽刺笔法

变形第70回妖魔宝放烟沙火悟空计盗紫金铃

......第71回行者假名降怪狙观音现象伏妖王

角度三

【答案】

示例一：认为重读可行。朱紫国的国王三年不上朝，原因是金圣宫娘娘被妖王掳走，但在危急关头亲手将

金圣宫娘娘推出海榴亭的正是国王自己，束手无策时又愿意用一国江山救出金圣宫娘娘，可见其昏庸无能

和懦弱。《西游记》中几乎找不出个称职的人间国王，宠信妖怪的车迟国国王、要将小儿心肝当药引子的比

丘国国王，不是昏君就是暴君。作者借这些国王荒唐的行径揭示其丑陋面目，对统治阶级的昏庸无能进行

了无情的批判。

示例二：认为重读不可行。《西游记》是采用变形手法的神魔小说，整个作品中弥漫着一种神奇而虚幻的氛

围，而运用变形手法的讽刺小说一般没有这种虚幻的氛围，面对的直接是活生生的现实人生，如《儒林外

史》中周进看见贡院的号板而撞倒。再者，《西游记》中妖怪在神仙的庇佑卜，在凡间犯了事被神仙带回，

体现佛家的宽恕之道，是“放下屠刀，立地成佛”的救赎，是人的某种思想的“载体”或“外壳”，这种

变开形手法的运用与讽刺小说中的变形略有不同，它和人的异化无关，有着极明显的比喻性。

【详解】

本题考查对名著知识的掌握情况。名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者的生活时代、体裁、书中人

物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。

如认为重读可行，可通过《西游记》中虚幻的神魔世界，我们处处可以看到现实社会的投影进行分析。如

取经路上遇到的那些妖魔，或是自然灾难的幻化，或是邪恶势力的象征。他们的贪婪、凶残、阴险和狡诈，

也正是封建社会里黑暗势力的特点。不仅如此，玉皇大帝统治的天宫、如来佛祖管辖的西方极乐世界，也

都被重重地涂上了人间社会的色彩。而作者对封建社会最高统治者的态度，从《西游记》中昏瞧无能的朱

紫国国王、宠信妖怪的车迟国国王、要将小儿心肝当药引子的比丘国国王等可知，作品中几乎没有一个皇

帝称职，不是昏君就是暴君。对这些形象的刻画，即使是信手拈来，也都具有很强的讽刺色彩。

如认为重读不可行，可从《西游记》的体裁特征及艺术特色等角度进行分析。《西游记》属于神魔小说，它

在艺术表现上的最大特色，就是以诡异的想象、极度的夸张，突破时空，突破生死，突破神、人、物的界

限，创造了个光怪陆离、神异奇幻的境界。在这里，环境是天上地下、龙宫冥府、仙地佛境、险山恶水；

形象多身奇貌异，似人似怪，神通广大，变幻莫测；故事则上天入地，翻江倒海，降妖除怪，祭宝斗法。

作者将这些奇人、奇事、奇境熔于一炉，构筑成了一个统一和谐的艺术整体，展现出一种奇幻美。如用讽

刺作品的阅读方法来重读，这些艺术魅力无疑会大打折扣。不同的艺术特点要用不同的阅读方法，《西游记》

作为古典小说的经典，可以运用阅读古典小说的方法来重读。

（二）诗歌阅读（5分）

8.品读下面的诗歌，按要求回答问题。（5分）

黄鹤楼

崔薇

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

登飞来峰

王安石

飞来山上千寻塔，

闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，

自缘身在最高层。

小艺要用深沉、惆怅的语气朗读两首诗的结尾，这样是否合适？请结合句意或写作背景说明理由。

【答案】

适合《黄鹤楼》，不适合《登飞来峰》，《黄鹤楼》的结尾借暮色下浩荡的烟波抒发了思乡的愁绪，所以可以

这样朗读；而《登飞来峰》则是借浮云无法遮挡自己传达作者勇往直前、无所畏惧的精神，所以应用高昂、

坚定自信的语气。

【详解】

考查对古诗意境的掌握。《黄鹤楼》一诗是吊古怀乡之佳作。结尾两句意思是暮色渐渐漫起，哪里是我的家

乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。表达了诗人漂泊在外思家的情感，可以用深沉、惆怅的语气朗读；《登飞

来峰》结尾两句的意思不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。诗的后两句承接前两

句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人

却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心，因此不能用深沉、惆怅的

语气朗读，适合用昂扬、坚定的语气朗读。

（三）文言文阅读（13分）

登扫叶楼记®

〔清〕管同②

四望®有扫叶楼，去吾家不一里，乃未始一至焉。辛酉秋，金坛王中子访予于家语及因相携以往。是楼

起于岑山之巅，土石秀洁，而旁多大树，山风西来，落木齐下，堆黄叠青，艳若绮绣。及其上登，则近接

城市，远挹④江岛，烟村云舍，沙鸟风帆，幽旷瑰奇，毕呈于几席。虽乡之所谓奇胜，何以加此？

凡人之情，鹫远而遗近。盖远则其至必难，视之先重，虽无得而不暇知矣；近则其至必易，视之先轻，

虽有得而亦不暇知矣。予之见，每自谓差远流俗⑤,顾⑥不知奇境即在半里外，至厌倦思欲远游，则其生平行

事之类乎是者，可胜计哉！虽然，得王君而予不终误矣，此古人之所以贵益友与。

（选自《因寄轩文集》）

［注释］①扫叶楼：南京市清凉山名胜之一。②管同：江苏上元（今南京市）人，桐城派后期重要作家.③

四望：山名。④挹：牵孔，这里指接连。⑤差远流俗：尚能远离流俗。⑥顾：去反而。

9.解释下列加点的词语。（4分）

（1）去吾家不一里（）（2）卷楼起于岑山之巅（）

（3）型其上登（）（4）当呈于几席（）

10.用/为文中画波浪线的句子断句。（限两处）（2分）

金坛王中子访予于家语及因相携以往

11.翻译句子。（4分）

（1）落木齐下，堆黄叠青，艳若绮绣。

（2）览物之情，得无异乎？（《岳阳楼记》）

12.登上扫叶楼后，作者获得了怎样的感悟？（用自己的语言概括）（3分）

【答案】

9.（1）离，距离（2）这，这样（3）至IJ,等到（4）全,都

10.金坛王中子访予于家/语及/因相携以往。

11.（1）落叶纷纷而下，（满地的）青黄两色的叶子堆叠交杂，绚烂得像一幅织绵。

（2）看到了自然景物而出发的感情，大概会有所不同吧？（或：怎能不有所不同呢？）

12.行事不应该好高鹫远，在眼前得之容易的事物中，也有着使人赏心悦目的内在价值。（或“凡人之情,

鹫远而遗近”；或“不能有轻‘易'重'难’的心理”；或“不能只追求远离自己的东西，而遗弃眼前的

事物”。意对即可）

【分析】

9.

本题考查对文言实词的理解能力。去，一词多义，距离。是，代词，这。及，一词多义，至IJ,等到。毕，

一词多义，全，都。

10.

本题考查断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。

有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：金坛的王中子到我家探访我，说起（扫

叶楼），于是两人便一同去那里。故断句为：金坛王中子访予于家/语及/因相携以往。

11.

本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：（1）黄，黄色的叶子。青，青色的叶子。艳，艳丽，

绚烂。若，像。绮绣，织锦。（2）之，的。得无，表推测。异，不同。乎，吗。

12.

考查赏析文本主旨•本文第一段叙事描写，交代游玩的起因和游玩时看到的美景。第二段生发议论，根据

“凡人之情，警远而遗近”“顾不知奇境即在半里外，至厌倦思欲远游，则其生平行事之类乎是者，可胜

计哉”可知作者从自己游玩的经历当中感悟到：行事不可好高鹫远，近在眼前的，容易得到的东西也会有

赏心悦目之处，也有存在的价值。人不能因为追求高远的目标而忽略了眼前的人或事。“虽然，得王君而

予不终误矣，此古人之所以贵益友与”表达了作者对益友，即王中子的感谢和对友情的珍惜之意。

【点睛】

译文：

在四望矶上有扫叶楼，离我家不到一里之地，竟然从未去过。辛酉年秋天，金坛的王中子到我家探访我，

说起（扫叶楼），于是两人便一同去那里。这座楼建在（四望矶的）小山之顶，（山上）土净石秀，（小楼）

旁边大树茂密，山风西面吹来，落叶纷纷，（满地的）青黄两色的叶子堆叠交杂，绚烂得像一幅织绵。等到

（我们）向上登上（扫叶楼），（放眼看去）这里近接城区市井，远连江心小岛；云烟缭绕的村舍，沙滩边

的水鸟，江中的风帆，（这些）幽深而旷远、瑰丽而奇特的景色，全都呈现在案头席边。即使是以前所认为

的奇异美景，又怎能超过这里呢？

大凡人的感情，喜欢追求远离自己的东西，而遗弃眼前的事物。这大概是远离的东西，获得它一定很艰难，

则把它看得很重，即便是没有什么可获得的，也不在意；在身边的东西，得到它一定很容易，则把它看得

很轻，即便会有所获得，也不当回事。我的见识，自认为还能远离世俗（高于一般人），却也不能知道奇丽

景观就在半里之外，竟到了厌倦近处的美景而想远游的地步，（由此而看）那么我平生的行事中与此相类似

的情况，哪里能计算得尽啊！虽然如此，（但这一次）因王君来访而使我没有最终失去近处的美景，这就是

古人把对自己有教益的朋友，看得很重的原因吧。

（四）实用文本阅读（14分）

因为疫情，学校封闭管理，小明同学错过了一些展览，他通过网络搜索到了一些扬州运河文化遗产的

资料。

（资料一）

千百年来，京杭大运河一直是中国重要的南北水上运输通道，从历史上的“南粮北运”、“盐运”通

道，到现在的“北煤南运”干线以及防洪灌溉干流，这条古老的运河至今仍在中国的经济发展中发挥着巨

大的作用。不仅如此，京杭大运河对于国家的统一、经济的繁荣、文化的融合，以及对外开放和国际交往，

都发挥了非常重要的作用。

大运河以其深厚的历史文化内涵，被誉为“古代文化长廊”“古代科技库”“名胜博物馆”“民俗陈

列室”，其历史遗存是研究中国古代政治、经济、文化、社会等方面的绝好实物资料，是中国悠久历史文

明的最好见证。站在保护人类文明的高度看，大运河不仅在中国是独一无二的，对人类历史发展的作用也

为世界所公认，是活着的、流动的重要人类遗产。大运河水系绵延数千里，独特的自然风情，孕育出浓郁

的线形文化景观，如果再加上还未被很好发掘的非物质文化遗产，内容就更加丰富。

（资料二）

2014年6月22日，大运河成功入选世界文化遗产名录。对于扬州而言，这是一件值得载入青史的大事。

作为大运河联合申遗的牵头城市，也是大运河的发源地的扬州，在此次的申遗工作中立下了汗马功劳，作

出了突出贡献。

扬州正对境内的10个遗产点和6段河道以及古镇、古闸、古坝、古码头、古民居等进行有计划的修缮

保护。扬州颁布实施了大运河扬州段遗产保护规划等3项制度，成为运河全线首个公布实施保护规划的城

市，并规定各类遗产点、河段不得因城乡建设项目遭受新的建设性破坏。

申遗成功以后，中国的大运河变成了世界的大运河，中国的文物点变成了世界的遗产点。无论它是不

是世界文化遗产，我们首先要把它严格地保护好、维护好。对于我们后人来讲，最重要的就是要敬畏历史，

敬畏先人。我们所有的开发和利用，应当服从和服务于文物的保护和维护。

（资料三）

运河文化有着丰富的历史和现实价值，如何让其进入百姓家，融入寻常生活？文化遗产从“章”不胜

搴”，到走近普通公众。

现在有一种倾向，一说文化资源开发和遗产活化，就奔着学术研究和产业方向去。事实上，旅游是物

质和非物质文化遗产活化的重要领域，但绝不是唯一的领域，甚至也不是最主要的领域。世居于此的城乡

居民和常住人口的精神文化生活，才是文化建设的主要服务对象，也是创新发展的源动力。

沿着这个思路，文化为谁而建，遗产为谁而活的问题就容易理解了。我们面对近在咫尺的市场需求，

固然需要引进外来的资本、技术和专业人才，但更要重视本土企业和人才在文化创意、创业、创新和创造

方面的天然优势。

运河公园成为最燃打卡地、博物馆外等候入场的观众排起长龙，这是今年国庆期间扬州出现的景象；

在扬州，汉服热遍全城、运河文创成网红、传统手艺小视频''火出圈"，也早已不是新鲜事。运河文化遗

产成为当下最时尚的文化。拂去传统文化的蒙尘，扬州为古城与大运河遗产张扬神韵，城市文化品牌不断

提升。

13.大运河是中国的一个奇迹，请根据材料一，从两方面概括它的价值。（4分）

14.请根据材料二内容，回答网络质疑。（3分）

网上有一种声音，就是说大运河的保护可能是在申遗前的一个准备材料的阶段，大运河申遗之后，很多人

担心会不会对它的保护有所松懈？

15.根据材料三，解释语段中加点词“高处不胜寒”的意思。（3分）

16.疫情期间，联合国教科文组织发起了“分享我们的遗产”全球社交媒体运动，扬州也积极响应，发起

了线上线下分享活动。（4分）

（1）“让遗产与生活相遇”网络分享活动组委会请你设计两个活动名称。

（2）扬州在运河沿岸建设“运河绿道”，举办亲水绿道骑游节，市民们骑着自行车，既锻炼了身体，又

近距离欣赏了大运河的旖旎风光。请你为“运河骑游节”拟写一个宣传语。（必须用到一种修辞，不超过20

字）

【答案】

13.（1）从古至今连通全国南北的交通运输作用（2）在国家政治、经济、文化等方面都发挥了非常重要

的作用。

14.实施保护规划；敬畏历史，敬畏先人：所有的开发和利用，应当服从和服务于文物的保护和维护。

15.只重视文化遗产学术研究和产业方向，忽视当地居民的精神文化生活。

16.（1）示例：运河遗产网络购物节、参观网络博物馆等。

（2）示例：①游百里运河，赏千年文化；②运河绿道展雄风，扬州新城创文明。

【分析】

13.

本题考查爱对材料内容的筛选与概括•结合资料一中第一段首句“千百年来，京杭大运河一直是中国重要

的南北水上运输通道”及第二段首句“其历史遗存是研究中国古代政治、经济、文化、社会等方面的绝好

实物资料，是中国悠久历史文明的最好见证。”分条概括作答即可。

14.

本题考查对材料内容的理解与概括。结合“扬州颁布实施了大运河扬州段遗产保护规划等3项制度”“对

于我们后人来讲，最重要的就是要敬畏历史，敬畏先人。我们所有的开发和利用，应当服从和服务于文物

的保护和维护。”回答网络质疑即可。

15.

本题考查对材料内容的理解。可结合加点词后文“现在有一种倾向，-说文化资源开发和遗产活化，就奔

着学术研究和产业方向去……世居于此的城乡居民和常住人口的精神文化生活，才是文化建设的主要服务

对象，也是创新发展的源动力”理解，“高处不胜寒”指只重视文化遗产学术研究和产业方向，忽视了当

地居民的精神文化生活。

16.

（1）本题考查设计活动名称。围绕主题“让遗产与生活相遇”设计可行性的活动即可。如：“寻访千年运

河”活动，运河遗产我宣传活动，通过大屏幕参观“遗产”博物馆，举办“非遗购物节”等。

（2）本题考查拟写宣传标语。标语要注意主题突出，字数简洁，活用修辞，把握内容，句式整齐，修辞得

体。示例：骑游“运河绿道”，纵享幸福生活。注意字数要求。

（五）文学文本阅读（16分）

梧桐树

丰子恺

①寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我

隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对

于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当的距离方才看见。唐人诗云：“山远始为容。

我以为树亦如此。自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。

②当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯,

又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的

眼睛而在暗中偷换青黄。有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶，只有梧桐树的生叶，

技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。

③在夏天，我又眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好

像一个大绿障：又好像图案画中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕

无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可

数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠登地挂着，一直从低枝上挂到树顶。

窗前摆了几枝梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下

的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。

④一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又

由墨绿转成焦黄；北风一吹，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两

张来；后来成群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。枝头渐渐地虚空了，露出树后面的房屋

来，终于只剩下几根枝条，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而累破

人亡了的光棍，样子怪可怜的！我想起了古人的诗：“高高山头树，风吹叶落去。一去数千里，何当还故处？”

现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配

者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了！回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤

其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜他，但因对它

关系未久，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况

且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！“无常”的象征，莫大于此了！

⑤但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，拥有了它们，但都没有看见上

述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，何

从看见它们的容貌呢？何从感到它们的象征呢？可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。

（选自《丰子恺散文集》，有删改）

17.请用简洁的语言概括不同时节的梧桐树貌和作者情感的变化。（3分）

时节春尽夏初夏季时分秋冬时节

梧桐树貌①_____②绿树成阴③梧桐叶落

作者情感④欣喜⑤_____⑥_____

18.文中主要写梧桐树叶，却在第③段中多次提到芭蕉叶，为什么？（3分）

19.阅读下列句子，回答括号中的问题。（4分）

（1）那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带

幼稚气。（赏析加点字“顶”的表达效果）

（2）北风一吹，它们大惊小怪地闹将起来，大大的黄叶便开始辞枝——起初突然地落脱一两张来；后来成

群地飞下一大批来，好像谁从高楼上丢下来的东西。（从修辞的角度赏析）

20.选文中梧桐树四季的经历和变化时时牵动作者的心，生活中一定也有一些事物的变化触动过你的心，

请结合文章主题，联系生活，谈谈你感悟。（6分）

【答案】

17.新桐初乳（或：梧桐生叶）无奈、伤感平静、淡然

18.芭蕉叶形大，但绿意少，来衬托（对比）梧桐树叶小，绿意多的特点。

19.（1）“顶”字，生动形象地写出了梧桐嫩叶长到秃枝头的样子，表现梧桐嫩叶的勃勃生机和作者的喜

爱之情。

（2）运用拟人的修辞手法，形象生动地描绘了梧桐叶禁不住北风吹，不忍落下又不得不落下的情态。表达

了我对梧桐树叶一下子全部掉落的惊讶与惋惜之情。

20.感受或启示：形式的拥有并不是真正的拥有。我们要做有心人，用心去发现、感受、体验生活中的点

点滴滴，对事物充分的理解和欣赏，才能为自己所拥有；联系生活谈自己的感悟。

【分析】

17.

本题考查信息的筛选。解答此题了解全文大意,在表格中给出的信息提示下，找到对应的段落,然后从中筛

选合适的词语作答。春尽夏初是文章第二段所写的内容，根据“当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。

那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚

气”，可用其中的“新桐初乳”作为第一空的答案。夏季时分和秋冬时节是文章第三、四段所写的内容，

根据“况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！”，可知第二空填写的答案

是“无奈、伤感”，根据“我们虽也怜惜他，但因对它关系未久，因之悲哀也不深”“叶的寿命比花长得

多，尤其是梧桐叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大

绿，一朝化为乌有！‘无常’的象征，莫大于此了！”可概括出“平静、淡然”作为第三空的答案。

18.

考查对对比衬托写法的理解。根据对文章第三段阅读可知，“在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了

芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了”“芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，

全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直

从低枝上挂到树顶”“芭蕉分绿上窗纱”“梧桐分绿上窗纱”写芭蕉叶形大，但绿意少，且时时把芭蕉叶

和梧桐叶做对比，以此来突出梧桐树叶小，绿意多的特点。

19.

(1)本题考查句子中关键词语的含义。解答此类题目，要遵照“词不离句，句不离篇”的原则来解答，要

理解词义，尤其是语境义。“顶”本义是用头支承，结合“那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上”可

知，这里运用了拟人的手法，生动形象地写出了梧桐嫩叶长到秃枝头的样子。结合“好像一堂树灯，又好

像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气”“只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它

们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容”可知，表达的是作者对富有生机的梧桐

嫩叶的喜爱之情。

(2)本题考查从修辞角度赏析句子的能力。解答这种问题，首先对句子进行定性，看句子运用了什么修辞

手法；其次结合该修辞手法的表达效果和句子的含意分析作用，即写出了什么。“大惊小怪地闹将起

来”“辞枝”赋予梧桐叶以人的情态和动作，是拟人的修辞手法。然后依据拟人修辞的答题模板“运用了

拟人的修辞手法，形象生动的写出了xx事物的……特点，表达作者……的情感”进行答题。这里要写的对

象是秋天的梧桐叶，“闹将起来”“辞枝”“成群地飞下一大批”写出了梧桐叶禁不住北风吹，不忍落下

又不得不落下的样子，“突然地落脱”，写出了“我”的惊讶，结合下文“枝头渐渐地虚空了，露出树后

面的房屋来，终于只剩下几根枝条，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生

子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的”可知，表达了我对梧桐树叶一下子全部掉落的惋惜之情。

20.

本题考查谈启示的能力。首先要理解文章蕴含的道理，然后联系实际来谈启示。从文中第一段”这些都是

邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因为它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它

们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢”和

最后一段“但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，拥有了它们，但都没有看

见上述的种种光景。他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶，为它们扫扫落叶而已，

何从看见它们的容貌呢？何从感