2023-2024学年七年级上册生物第三单元学案生物圈中的绿色植物绿色植物的呼吸作用_第1页
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文档简介

2/3绿色植物的呼吸作用【学习目标】1．描述绿色植物的呼吸作用（调查生产中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有关措施）。2．说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡。【学习重难点】呼吸作用的过程及呼吸作用三个演示实验。【学习过程】一、绿色植物呼吸作用的过程1．验证呼吸作用释放能量实验设置实验现象实验结论甲瓶萌发的种子温度升高种子的呼吸作用释放________乙瓶煮熟的种子温度不变2．验证呼吸作用释放二氧化碳实验装置实验现象实验结论萌发的种子澄清的石灰水__________种子的呼吸作用释放____________拓展：有机物在彻底被分解时，不仅产生二氧化碳，还能产生水。3．验证呼吸作用吸收氧气实验设置实验现象实验结论甲瓶萌发的种子蜡烛熄灭种子的呼吸作用吸收________乙瓶煮熟的种子蜡烛正常燃烧细胞利用______，将有机物分解成____________和______，并且将储存在有机物中的________释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。呼吸作用的场所是__________。呼吸作用的反应式：有机物＋氧气→二氧化碳＋水＋能量（储存着能量）4．呼吸作用在农业生产上的应用（1）保证呼吸作用的正常进行：如____________、及时排涝等。（2）降低呼吸作用的强度：如保持________；降低温度或______浓度等。二、呼吸作用是生物的共同特征绿色植物制造的有机物除了自身利用之外，还通过__________进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供________。在这些生物体内，有机物分解、提供能量的方式是基本相似的，都是通过细胞的________________。____________是生物的共同特征，其实质是分解________________，释放___________________。三、绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用1．大气中的氧气和二氧化碳保持相对平衡，简称______________。2．原因原因消耗气体排出气体生物的呼吸作用，分解者的分解作用，燃料的燃烧__________________植物的光合作用_____________________3．当今碳—氧平衡存在的问题从19世纪后半叶起，随着工厂、汽车、飞机、轮船等迅速增多，人类大量使用燃料，排入大气的二氧化碳量日益增加，已经出现超过生物圈自动调节能力的趋势，生物的碳－氧平衡已经被打破。4．如何维持碳—氧平衡（1）保护现有森林，大力植树造林。（2）

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